PROVINCIA DE BUENOS AIRES

DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

ESCUELA MUNICIPAL DE BELLAS ARTES “CARLOS MOREL”

CARRERA: Profesorado en Música (Orientación Instrumento)
ESPACIO CURRICULAR: Técnicas Contemporáneas (EIA)
CURSO: Cuarto año
CICLO LECTIVO: 2019
CANTIDAD DE HORAS SEMANALES: 6 (seis) horas cátedra
PROFESOR: Lic. Alejandro H. Martínez
PLAN AUTORIZADO POR RESOLUCIÓN Nº: 13.234

1.- CONTENIDOS

Unidad 1.
 La música de finales del siglo XIX: La oposición al cromatismo extendido:
uso de escalas artificiales o modales y armonía débilmente direccional
(escalas pentatónicas, modos antiguos, escala octatónica, escala por
tonos). Audición y análisis de obras musicales de Arnold Schoenberg, Erik
Satie, Anton Webern y Claude Debussy, compuestas entre fines del siglo
XIX y comienzos del siglo XX.
 La música atonal libre de la segunda escuela de Viena: Supuestos estéticos
del atonalismo libre. Uso de células interválicas pequeñas como sustento
de la organización musical. Utilización del completamiento del espacio
cromático. Análisis y composición de ejercicios utilizando la técnica de los
Pitch Class Sets de Allen Forte. Audición y análisis de obras musicales de
Arnold Schoenberg, Anton Webern y Alban Berg.
 La técnica dodecafónica. Las cuatro formas seriales y su transposición.
Construcción de matrices dodecafónicas. Combinatoria hexacordal inversa
y series derivadas. Análisis y composición de ejercicios.

Unidad 2.
 La música de Olivier Messiaen. Uso de ritmos no retrogadables. Modos de
Transposición Limitada. Pedales rítmicos. Uso del “valor agregado”. Análisis
y composición de ejercicios.
 El serialismo integral. Extensión del principio serial a otros parámetros
compositivos. Análisis musical de obras de Karlheinz Stockhausen, Pierre
Boulez y Milton Babbitt.

Unidad 3.
 La música basada en duraciones de John Cage. Las estructuras rítmicas.
Análisis musical.
 La música aleatoria e indeterminada en John Cage, Morton Feldman y
Earle Brown.

Unidad 4
 La música minimalista. Procedimiento típicos en Steve Reich, Terry Riley,
Philip Glass, Frederic Rzewski, Arvo Pärt
 Crítica al serialismo integral y sus consecuencias. Masa y micropolifonía:
György Ligeti; música “estocástica”: Iannis Xenakis. la “escuela polaca”:
Krzysztof Penderecki, Witold Lutoslawski.
 Uso de nuevas grafías musicales y técnicas instrumentales extendidas.
Lachenmann y la “música concreta instrumental”.

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  Espectralismo. Fundamentos teóricos y estéticos. La música de Gérard
Grisey, Tristan Murail y Hughes Dufourt.

2.- BIBLIOGRAFÍA

Cage, J.: Para los pájaros. Caracas, Monte Ávila Editores, 1981.
------ Composition in retrospect. Cambridge, Mass., Exact Change, 1993.
Di Liscia, P y Cetta, P.:”PC SOS”, Lulú Nro.2, 1992, pp.62-67.
------------ Elementos de Contrapunto Atonal, Cuaderno de Estudios Nro.6 (Instituto
de Investigaciones “Carlos Vega”: Buenos Aires: Editorial de la Universidad
Católica Argentina, 2010.
Forte, A. The Structure of Atonal Music. New Haven, Yale University Press, 1973.
Kostka, S. y Santa, M.: Materials and techniques of post-tonal music, (5ta. ed.)
New York: Routledge, 2018.
Lester, J.: Analytic approaches to 20th. Century Music. New York, Norton. 1992
Messiaen, O: Técnica de mi Lenguaje Musical, Paris, Leduc, 1944.
Morgan R.: Anthology of 20th. Century Music. New York, Norton, 1991.
Nyman, M.: Experimental Music: Cage and beyond. London: Studio Vista, 1974.
Perle, G.: Serial composition and atonality. Berkeley, U. of California Press, 1991.
Rahn, J.: Basic atonal theory. New York, Schirmer Books, 1980.
Rosen, C. Schoenberg. Barcelona, Antoni Bosch Editor, 1975.
Schoenberg, A.: El estilo y la idea. Madrid, Taurus, 1963.

3.- PRESUPUESTO DE TIEMPO

Primer cuatrimestre: Unidades 1 a 2

Primera evaluación parcial.
Segundo cuatrimestre: Unidades 3 a 4
Segunda evaluación parcial.

12.- EVALUACIÓN

El alumno deberá elaborar al menos dos trabajos prácticos de composición

durante el cursado de la perspectiva, los que deberán incluir partitura, comentario
de las técnicas utilizadas y grabación o interpretación en clase de los mismos.

Lic. Alejandro Martínez