Sesión Aprendizaje

Experiencia de aprendizaje 02: “CELEBRAMOS NUESTRO ANIVERSARIO INSTITUCIONAL Y

PROVINCIAL EN EL MARCO DEL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DEL PERÚ”

Sesión 02: “HALLANDO LA ALTURA DEL FRONTIS DE MI INSTITUCIÓN EDUCATIVA”

Propósito: Establecemos relaciones entre las características y los atributos medibles de objetos reales
o imaginarios, representamos estas relaciones con formas bidimensionales y las expresamos mediante
razones trigonométricas. Asimismo, combinamos estrategias, recursos o procedimientos
para determinar la longitud de cuerpos compuestos y distancias inaccesibles empleando razones
trigonométricas.

1. LEE LA SIGUIENTE SITUACIÓN: NOS INFORMAMOS

B
A C

Se quiere medir una de las torres de nuestra fachada principal, pero esta vez no tenemos acceso a la base de la torre,
por que el estudiante esta en el exterior de la I.E. su medición. Se aplicará entonces el método de doble observación.
Hacemos una primera medición del ángulo de elevación de la torre obteniendo una medida de 50°. Después nos
alejamos y medimos la distancia a la que estamos del punto desde donde hicimos la primera observación a 8 m, y el
ángulo de elevación es de 35°.
Cambiamos la posición de observación:
Consideremos para este caso que el estudiante hace 2 observaciones, parado de frente y en línea recta al punto de
observación.(consideremos también que los ángulos se miden desde el piso donde está ubicado el estudiante).
-Considerando estas condiciones de No tener acceso a la I.E. ¿Se podrá hallar la altura de la torre (B)y la distancia
desde la base de la torre hasta el punto de la primera observación?

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https://www.edu.xunta.gal/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1491480499/contido/ud10_trigonometria
_I/82_clculo_de_alturas.html

IMPORTANCIA DE LOS ÁNGULOS EN LA VIDA COTIDIANA

El estudio de los ángulos les permitió a los hombres abrirse paso en el mundo, edificando ciudades, construyendo
herramientas y confeccionando su propia vestimenta. Todo esto a partir de la comprensión de importancia de aquel
pequeño punto en que se intersecan dos rectas. El 100% de las cosas que rodean a la humanidad están hechas a partir de
conocimientos geométricos y trigonometría. Si bien es cierto que la gran mayoría fueron automatizados por la industria
y la tecnología, es bueno comprender cuál es la base de todo. Hoy en día podemos ver ángulos en casi cualquier parte de
nuestro al rededor; por ejemplo, son usados para construir construcciones de edificios y/o arquitectónicos.
El conocimiento geométrico documentado proviene de las impresionantes civilizaciones egipcia y babilónica. No obstante,
los griegos también se adentraron en esta sorprendente rama de la matemática para poder desarrollar sus maravillosas
obras clásicas. De igual forma, estos grupos de hombres exploraron con estas herramientas los cielos descifrando la
relación existente entre los 360 grados de una circunferencia y la duración de un año. A partir de estos primeros ensayos
la humanidad comprendió los principios básicos de la construcción y la albañilería. Con el paso del tiempo también
aprendió a construir proyectiles basados en conocimientos geométricos.
2. RESPONDEMOS LAS PREGUNTAS
• ¿Qué permitió el estudio de los ángulos para la humanidad?
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• ¿cómo comprendes la importancia de aquel pequeño punto en que se intersecan dos rectas?
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• ¿Qué civilizaciones aplicaron los conocimientos de la geometría?
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• Los grupos de hombres de estas civilizaciones; ¿Qué exploraron con estas herramientas

3. APRENDEMOS:
a) Comprendemos el problema.
b) Diseñamos una estrategia o plan. Estos 4 momentos los
c) Ejecutamos la estrategia o plan. desarrollamos con el docente
d) Reflexionamos sobre el desarrollo. en sesión

• Indicar la altura del frontis de mi I.E.

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4. RESOLVEMOS:

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