M.d.arquitectura Ok

“MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN, PRIMARIA Y
SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 16042 FRANCISCO BOLOGNESI DEL SECTOR

LINDEROS DEL DISTRITO DE JAÉN – PROVINCIA DE JAÉN – DEPARTAMENTO DE CAJAMARCA”
Código Unificado: 2411017; Código Modular: 0263756, 1222892; Código Local: 120489
Ubicación: Sector Linderos – Distrito: Jaén – Provincia: Jaén – Departamento: Cajamarca
Unidad Ejecutora: Municipalidad Provincial de Jaén
“MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS

SERVICIOS DE EDUCACIÓN, SECUNDARIA
Y SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA Nº16042 FRANCISCO
BOLOGNESI DEL SECTOR LINDEROS DEL
DISTRITO DE JAÉN - PROVINCIA DE JAÉN -
DEPARTAMENTO DE CAJAMARCA”
MEMORIA DESCRIPTIVA DE
ARQUITECTURA
DICIEMBRE – 2020
1. ANTECEDENTES
MEMORIA DESCRIPTIVA DE ARQUITECTURA

2
La construcción de la I.E. N° 16042 Francisco Bolognesi del sector Linderos de
la ciudad de Jaén fue realizada por etapas de acuerdo a la necesidad de la
población, en la situación actual los módulos I, IV y VI fueron construidos en el
año 1955, estas edificaciones fueron autoconstruidas por los padres de familia
juntamente con la APAFA, los módulos III y V fueron construidos en el año
2006, estas edificaciones fueron autoconstruidas con ayuda de la
municipalidad de Jaén, el módulo II fue construido en el años 2018, esta
edificación fue autoconstruido por los padres de familia juntamente con la
APAFA
Sus límites del Distrito de La Coipa son:
 Norte: Con la carretera Jaén – San Ignacio
 Sur: Con Pasaje peatonal S/N
 Este: Con propiedad de terceros
 Oeste: Con Calle a nuevo camal.
1.1. INFORMACION DE LA I.E
 Nivel Educativo : Primaria

 Código Local : 120489
 Código Modular : 0263756
 Género : Mixto.
 Características : Poli docente completo
 Turno : Mañana
 Nivel Educativo : Secundaria
 Código Local : 120489
 Código Modular : 1222892
 Género : Mixto.
 Turno : Tarde
1.2. CANTIDAD DE ALUMNOS

3
Hasta el año 2019 se tenía 129 alumnos del nivel secundaria y 170
alumnos del nivel primaria, para mayor constancia se muestran los
cuadros según escale.
2. OBJETIVOS
Mejorar la calidad educativa de los estudiantes de la institución educativa

N°16042, generando espacios apropiados para el buen recibimiento de clases
por medio de la construcción de una infraestructura totalmente nueva.
3. ALCANCES
El alcance del proyecto es local y alrededores del sector linderos, los

beneficiarios directos son la población estudiantil del sector linderos mediante
la construcción de infraestructura educativa totalmente nueva y moderna
cumpliendo con las exigencias según la norma técnica; así mismo lograr que la
mayor cantidad de alumnos del sector estudien en la institución educativa y no
migren a colegios cercanos.
4. JUSTIFICACION

El ser humano desde el comienzo de su historia ha estado en una búsqueda
4
incesante de aprendizaje, no se conforma con lo que sabe, sino que las
necesidades o exigencias que le impone el medio social y cultural donde se
desenvuelve lo ha llevado a buscar nuevas formas de adquisición de
conocimientos siendo las escuelas las que le han ofrecido la oportunidad de
fortalecer y formalizar los conocimientos empíricos acumulados de cada
civilización en el mundo.
Después de lo anteriormente mencionado, carencia de infraestructura,

ambientes en mal estado, falta de mobiliario y equipamiento que carece la
institución educativa, se desarrolla el proyecto “MEJORAMIENTO Y
AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN, PRIMARIA Y
SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 16042 FRANCISCO
BOLOGNESI DEL SECTOR LINDEROS DEL DISTRITO DE JAÉN –
PROVINCIA DE JAÉN – DEPARTAMENTO DE CAJAMARCA”
Mediante el cual se contará con una edificación el cual se ha planteado en
base a las normativas vigentes y actualizadas de infraestructura educativa.
5. NORMAS UTILIZADAS
A fin de que el proyecto se sustente por las normas del RNE, se ha

considerado las siguientes normas:
• A.010 consideraciones generales de diseño, arts. 3, 4, 25 (c.2), 30, 32.
• Norma Técnica “Criterios de diseño para locales educativos de primaria
y secundaria – 2019” RVM-N208-2019-MINEDU.
• A.040 Educación, arts. 3, 6 (a, b, c, d, e, f, g, h, i, j), 8, 11, 12, 13
• A.100 Recreación y deportes
• A.120, NTP 940.001-2011 Accesibilidad para personas con
discapacidad.
• A.130 (Requisitos de seguridad), arts. 1, 2, 3, 5, 6, 10, 25.
• GE 010(Consideraciones generales de la edificación, art. 4).
• GE 020(Componentes y características de los proyectos, todos los
artículos).
• GE050 (Seguridad durante la construcción).

• GE 030(calidad de la construcción)
5
• Norma NFPA 101 (Seguridad en edificaciones)
6. UBICACIÓN DEL PROYECTO

El proyecto se encuentra ubicado en el Distrito de Jaén, Provincia de Jaén -
Región Cajamarca.
Cuadro N° 1: UBICACIÓN DE I.E N° 16042 FRANCISCO BOLOGNESI.
- Localidad : Sector Linderos

- Distrito : Jaén
- Provincia : Jaén
- Región Geográfica : Cajamarca
- Altitud : 676.000 m.s.n.m.
Fuente: Elaboración propia del equipo técnico.
Cuadro N° 2: PARÁMETROS DE UBICACIÓN Y COORDENADAS
PARÁMETRO VALOR COORDENADAS

Hemisferio Sur Norte 9370798.162
UTM
Huso 17 Este 744430.379
Franja M
Altura 676.000
Datum WGS -84
Fuente: http://www.mundivideo.com/coordenadas.htm, Elaboración propia Data

topográfica.

Mapa N° 1: I.E N° 16042 “FRANCISCO BOLOGNESI” EN PERÚ
6
Fuente: Mapa del Perú

Mapa N° 2: I.E N°16042 “FRANCISCO BOLOGNESI” EN CAJAMARCA
7
Fuent
e: Mapa del Departamento de Cajamarca

Mapa N° 3: I.E N°16042 “FRANCISCO BOLOGNESI” EN LA PROVINCIA DE JAÉN
8
GRÁFICO 04: MAPA DE LOCALIZACIÓN DEL PROYECTO EN COORDENADAS UTM (WGS 84)
Fuente: Google Earth Pro

6.1. Clima, altitud, hidrología, etc. 9
6.1.1. Clima
En Jaén es cálido y moderadamente lluvioso, los veranos son

largos, muy calientes y nublados y los inviernos son cortos,
cómodos, secos y mayormente despejados. Durante el transcurso
del año, la temperatura generalmente varía de 17 °C a 32 °C y rara
vez baja a menos de 15 °C o sube a más de 35 °C.
6.1.2. Altitud
El lugar del proyecto ubicado en el “sector Linderos” de la ciudad de

Jaén, se encuentra a una altura de 676.000 m.s.n.m.
6.1.3. Hidrología
Cerca de la zona de proyecto existe un canal de riego como se

detalla en la topografía, además al norte se encuentra la quebrada
Tumbillan a una distancia aproximada de 1200 metros y por el Sur
se encuentra la quebrada Amojú a una distancia aproximada de 900
metros.
6.2. Zona bioclimática

6.3. Descripción del terreno

6.3.1. Del terreno 10
La zona del proyecto presenta una topografía relativamente

plana, con presencia de grandes valles, encajonados por cerros
de mediana altura. Los terrenos de la I.E cuentan con las
siguientes características:
6.3.2. Forma del terreno
Para el presente estudio de topografía se detalla la información

referente a los lotes donde se realizó el levantamiento topográfico.
6.3.3. Topografía y tipo de suelo
El relieve de la Provincia de Jaén es bastante variado y

accidentado, por el acentuado contraste entre sus cordilleras, sus
valles y pampas. La topografía del terreno es ondulada y
accidentada.
De acuerdo al Mapa de Zonificación Sísmica del Perú, según la

Norma Sismo Resistente (NTE E-030-2018), el proyecto se
encuentra dentro de la zona Sísmica Z2 y según el estudio de
mecánica de suelos presenta un suelo (Tipo S2-Suelos Intermedios)
6.3.4. Tamaño
El área del terreno que se calculó con la topografía es de 3964.281

m2 y se espera aprovechar esta extensión para la expansión y
ampliación de nuevos ambientes y/o módulos que puedan
necesitarse de acuerdo a la demanda.
LOTE ÁREA (M2) CONDICIÓN

LOTE 01 3964.281 Cuenta con infraestructura actual
TOTAL 3964.281
Fuente: Elaboración propia
.
6.3.5. Información del terreno – partida registral

El terreno de la institución educativa cuenta con partida registral N⁰
11
02107052 y con linderos:
 Norte: Terreno del señor Wenceslao Delgado con una
longitud de 82.0 ml.
 Sur: Carretera de Jaén – San Ignacio con una longitud
de 21.50 ml.
 Este: Terreno de la señora Petronila Mijahuanca con
una longitud de 91.0 ml.
 Oeste: Callejón Comunal con una longitud de 74.0 ml.
6.4. Compatibilidad de usos del terreno
Para el presente ítem se ha considerado un cuadro donde se determina

el grado de incompatibilidad que a continuación se presenta:
INCOMPATIBILIDAD POR
CUMPLE LA I.E CON LOS REQUISITOS.
CERCANÍA DE LAS I. E
Si cumple, existe una distancia mayor a lo que
Cercanía a los velatorios. (150 m)
establece la normativa entre la I.E y un velatorio.
Si cumple, la I.E N° 16042 se encuentra a 4148 metros
Cercanía a rellenos sanitarios (1000)
del relleno sanitario de la ciudad de Jaén.
La I.E se establece en lugares donde Si cumple, el lote de la I.E se encuentra a una
fue la disposición final de residuos distancia de 4148 metros del lugar de disposición de
sólidos. residuos sólidos.
Cercanía a los establecimientos de Si cumple, no existen establecimientos de salud
salud. (100 m) cercanos en 100 m.
Cercanía a las envasadoras de GLP Si cumple, no existen envasadoras de GLP cerca al
(100 m) proyecto.
Cercanía a las estaciones de servicio
Si, el centro educativo N° 16042 se encuentra fuera
y puestos de venta de combustibles
del rango establecido en la normativa con relación a la
y establecimientos de venta de GNV
cercanía de puestos de venta de combustibles.
(50 m)
Cercanía a los locales de
Si cumple, se encuentra fuera del rango mínimo
comercialización y consumo de
establecido en la normativa.
bebidas alcohólicas. (100 m)
Si cumple, la I.E N°16042 se encuentra fuera del
Distancia a polvorines (513 m) rango mínimo establecido por la normativa para
cercanía a polvorines.
Distancias de flagrantes (23 m) y
Si cumple, en la I.E no existen almacenamiento de
distancia a detonantes (62.40 m) de
talleres y fábricas de pirotécnicos dentro del rango
plantas de almacenamiento de
establecido por la norma.
talleres y fábricas de pirotécnicos.
Cercanía a las plantas de
Si cumple, en el lugar donde se desarrollará el
abastecimiento (incluye aquellas en
proyecto, no existen terminales ni aeropuertos.
aeropuertos y terminales 100 m)
Cercanía a las franjas marginales de No cumple, en la parte posterior del predio existe un
las fuentes de agua, naturales o canal de riego, sin embargo, se debe considerar esta

artificiales. (50 m) incompatibilidad en el anteproyecto de arquitectura.
12
Cercanía al sistema de transporte de Si cumple, no existe transporte de hidrocarburos en la
hidrocarburos por ductos (200 m) localidad.
Cercanía a pozos para la exploración
Si cumple, en el lugar no existen pozos de exploración
y explotación de hidrocarburos. (100
o explotación de hidrocarburos.
m)
Si cumple, en las cercanías a la I.E no existen
Cercanía a los aeródromos. (100 m)
aeródromos.
Cercanía a la servidumbre de líneas
Si cumple, las líneas de luz no pasan sobre el área del
aéreas de instalaciones eléctricas.
terreno de la I.E N° 16042.
(No puede estar sobre la I.E)
Cercanía a la servidumbre de electro Si cumple, en el lugar no existen electro ductos que
ductos. (No debe estar sobre la I.E) puedan afectar el lote del terreno.
En relación a las restricciones
radioeléctricas en áreas de uso
Si cumplen, no existen instalaciones áreas que
público cuando una I.E se encuentra
generen radiación que expongan a los estudiantes en
próximo a una estación
un nuevo proyecto.
radioeléctrica. (No puede estar sobre
la I.E)
En relación a las plantas de Si cumple, la planta de tratamiento de aguas
tratamiento de aguas residuales. residuales se encuentra a una distancia mayor a la
(500 m) especificada en la norma.
Si cumple, el deja espacio suficiente para la
En relación a la faja de terreno
ampliación o mejoramiento de la vía que pasa por el
lateral colindante al derecho de vía.
terreno.
Cercanía a las zonas restringidas
Si cumple, no existen vías ferroviarias en el lugar del
colindantes a las vías ferroviarias.
proyecto.
(100 m)
Cercanía a los casinos y Si cumple, no existen casinos o tragamonedas en el
tragamonedas. lugar del proyecto.
En relación a los hostales, peñas,
Si cumple, no existen este tipo de construcciones
discotecas, video pubs, bingos y
cercanas a la I.E.
salas de billar. (150m)
En relación a plantas de
Si cumple, la I.E se encuentra fuera del rango
trasferencias y tratamiento de
establecido en la normatividad.
residuos sólidos.
Cercanía a terrenos con erosión Si cumple, no existe un lugar a menos de 100 m de
hídrica. radio con estas condiciones.
Si cumple, no existen fuentes de aguas a menos de
Cercanía a cauces de ríos. (100 m)
100 m donde se pretende emplazar el proyecto.
No ubicar las I.E en:  En la zona del proyecto no existe filtraciones de
agua ni fallas geológicas que lo puedan afectar.
 Con presencia de filtración de
agua o adyacentes a zonas  No existe riesgo de avalanchas, huaycos,
pantanosas que presenten aluviones o inundaciones en la zona del proyecto.
fallas geológicas.
 EL terreno de la I.E N°16042 no se encuentra
 En quebradas, cuencas, valles, ubicado sobre rellenos que contengan relaves de
conos aluvioncitos, zonas algún mineral, desechos sanitarios, industriales o
riesgosas ante fenómenos de químicos.
avalanchas, huaycos o
inundaciones.  El terreno de la I.E N° 16042 no se encuentra
ubicado sobre la ladera de algún volcán.
 Ubicados sobre rellenos que
contengan relaves de mineral,  El terreno de la I.E N° 16042 no se encuentra
desechos sanitarios, cerca de algún acantilado y no existe riesgo de
desprendimiento de rocas.

industriales o químicos.
13
 Ubicados en las laderas de un
volcán, ya sea que se
encuentre activo o inactivo.
 Cercanos a acantilados o rocas

con peligro de desprendimiento.
Fuente: Elaboración propia.
7. INFRAESTRUCTURA EXISTENTE
Necesita mejorar sus veredas, las canaletas de evacuación de aguas de lluvia,

aquí funcionan 03 aulas/primaria, dirección y SS. HH de material noble y cocina
de material rústico propios de la zona (adobe), se propone demolerlas para
hacer realidad el proyecto en estudio.
Respecto de los Muros y Columnas tenemos que aquellos están conformados

por bloques de ladrillo que presentan algunas rajaduras verticales, así como
rajaduras horizontales.
Los techos están conformados por cobertura de Calamina con algunas

rajaduras y alguna filtración en las aulas, pues la calamina ya se encuentra
deteriorada.
Respecto de las Puertas y Ventanas tenemos que además de estar
desgastadas, no cuentan con vidrios, por lo que no cumplen sus funciones y
presentan un muy mal estado para su uso
El área total construida que se va a demoler es de 484.97 m2 que se detallara
en el siguiente cuadro.

14
FOTO Nº 01: Vista del aula del nivel primario y secundario (bloque II); las paredes son
de material noble el techo de calamina con vigas metálicas en estado regular y el piso
interior es de cemento. Tiene una puerta de fierro, así también tiene ventana de fierro
cubierta de malla. Se recomienda demoler este ambiente para hacer realidad el nuevo
proyecto.

FOTO Nº 02: Vista de las aulas de nivel primario y secundario (bloque III); las
15
paredes son de material noble, el techo de calaminon con vigas metálicas en
estado regular y el piso interior es de cemento pulido. Tienen puertas metálicas,
así también tienen ventanas de marco de fierro con vidrio. Y los pasadizos no
cuentan con la medida reglamentaria que debe tener de acuerdo a reglamento. Se
recomienda demoler este ambiente para hacer realidad el nuevo proyecto.
FOTO Nº 03: Vista del aula de nivel primaria y secundaria (bloque IV); las paredes
son de material noble, el techo de calamina con vigas de madera en estado
deteriorado y el piso interior es de cemento. Tiene puerta de metal, así también
tienen ventanas de marco de metal. Se recomienda demoler este ambiente para
hacer realidad el nuevo proyecto.

FOTO Nº 04: Vista del baño; está construida de material noble (bloque V), y como
16
se puede observar se encuentran en regular estado de conservación, cuenta con
fisuras en los muros, la pintura en los muros se encuentra en mal estado, las
puertas se encuentran en mal estado (oxidadas), en la parte del lavatorio las
tuberías de agua están expuesta. Se recomienda demoler este ambiente para
hacer realidad el nuevo proyecto.
FOTO Nº 05: Vista del aula de almacén de música, biblioteca (bloque VI); las
paredes son de material noble, el techo de calamina con vigas de madera en
estado deteriorado y el piso interior es de cemento. Tiene puerta de metal, así
también tienen ventanas de marco de metal. Se recomienda demoler este
ambiente para hacer realidad el nuevo proyecto.

FOTO Nº 06: Vista del estrado, de material rustico (adobe) y como se puede
17
observar se encuentran en mal estado de conservación. Se recomienda
demolerlas para hacer realidad el nuevo proyecto.
FOTO Nº 07: Vista del Cerco perimétrico de la I.E. N°16042 Francisco Bolognesi
Sector Linderos; esta echa de postes de madera, alambres de púa y calamina; es
peligroso para los niños que estudian en dicha institución, por lo que es necesario
una nueva infraestructura.
8. DIMENSIONAMIENTO

En la zona de intervención del proyecto, la población demandante del servicio
18
son los lugares que se encuentran dentro del radio de influencia donde se
detalla en los gráficos 05 y 06, pero, al no contar con cifras exactas de la
población abarcada por el radio de influencia se trabajara con las tasas de
crecimiento poblacional del distrito de Jaén, tanto para el nivel primario como
para el nivel secundario.
Según la norma técnica “Criterios de diseño para locales educativos de
Primaria y Secundaria”, a través de la Resolución Viceministerial N°084-2019
MINEDU, el radio de influencia para la Formulación de Proyectos de Educación
Básica Regular es de 1.50 km para el nivel Primario y secundario.
Para el dimensionamiento de ambientes se tomó en cuenta la población

demandante efectiva con proyecto según el estudio de demanda aprobada, los
cuadros se presentan a continuación:
POBLACIÓN DEMANDANTE EFECTIVA CON PROYECTO

Periodo de Operación
201 202 202 202 202 202 202 202 202 202 202 203
Grado 2031
9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
1er
28 25 25 26 26 26 26 27 27 27 27 27 28
grado
2do
31 38 34 35 35 35 35 36 36 36 37 37 37
grado
3er
25 31 38 34 35 35 35 35 36 36 36 37 37
grado
4to grado 28 29 36 44 40 40 40 41 41 41 42 42 43
5to grado 32 28 29 36 44 40 40 40 41 41 41 42 42
6to grado 26 32 28 29 36 44 40 40 40 41 41 41 42
Total 170 183 191 203 215 220 217 219 221 223 225 227 229
Fuente: Elaboración Propia.
POBLACIÓN DEMANDANTE EFECTIVA CON PROYECTO
Periodo de Operación
201 202 202 202 202 202 202 202 202 202 202 203
Grado 2031
9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
1er
34 34 35 35 35 36 36 36 37 37 37 38 38
grado
2do
32 34 34 35 35 35 36 36 36 37 37 37 38
grado
3er
30 32 34 34 35 35 35 36 36 36 37 37 37
grado
4to grado 18 30 32 34 34 35 35 35 36 36 36 37 37
5to grado 15 18 30 32 34 34 35 35 35 36 36 36 37
Total 129 148 165 170 173 175 176 178 179 181 183 184 186
Fuente: Elaboración Propia.

“MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN, PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 16042 FRANCISCO
BOLOGNESI DEL SECTOR LINDEROS DEL DISTRITO DE JAÉN – PROVINCIA DE JAÉN – DEPARTAMENTO DE CAJAMARCA”
19
9. PROGRAMA ARQUITECTONICO PROYECTO
MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN, PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº16042 FRANCISCO BOLOGNESI DEL SECTOR
LINDEROS DEL DISTRITO DE JAÉN - PROVINCIA DE JAÉN - DEPARTAMENTO DE CAJAMARCA”
ÁREA NETA
ÁREA
SEGÚN INDICE DE CANTIDA
TIPO AMBIENTE CAPACIDAD SEGÚN JUSTIFICACIÓN
NORMA OCUPACIÓN D
EXPEDIENTE
TECNICA
PRIMARIA Y SECUNDARIA
A AULAS DE PRIMARIA Y 50.00 2.00 6.00 25.00 50.00 Según la demanda actualizada se cuenta con
SECUNDARIA un total de 229 niños del nivel primaria, en
primer grado 28 alumnos, segundo grado 37
alumnos, tercer grado 37 alumnos, cuarto
grado 43 alumnos, quinto grado 42 alumnos
y sexto grado 42 alumnos; la cantidad de
alumnos de los últimos 03 grados del nivel
primaria si se dividen en dos aulas por grado
(se encuentra en el rango de 20 - 25) , esto
fue determinante al momento de
dimensionar los ambientes y a la ves tener
que uniformizar todas las aulas en una sola
área, que sería de 50 m2 con capacidad para
25 alumnos por aula; de tal forma cumplir
con la norma técnica RVM-208-2019-
MINEDU. En el proyecto se propone que la
mitad de alumnos de primaria estudie en el
turno mañana y la otra mitad estudie en el
turno tarde.

Según la demanda actualizada para el nivel
20
secundaria se tiene para el nivel secundaria
se tiene en primer grado 38 niños, segundo
grado 38 niños, tercer, cuarto y quinto grado
37 niños; para el dimensionamiento de
aulas, se tomó en cuenta el área de las aulas
del nivel primario que son de 50 m2, igual
AULAS DE PRIMARIA Y área se proyecta para el nivel secundaria, de
50.00 2.00 5.00 25.00 50.00
SECUNDARIA esa manera todas las aulas del nivel primaria
y secundaria serian de 50 m2 con capacidad
para 25 alumnos por aula; y así también
cumplir con la norma técnica RVM-208-2019-
MINEDU. En el proyecto se propone que la
mitad de alumnos de Secundaria estudie en
el turno mañana y la otra mitad estudie en el
turno tarde.
TIPO I 75.00 2.50 1.00 25.00 76.70 El ambiente destinado para biblioteca de tipo
BIBLIOTECA
I, cumple con el área Según la norma
ESCOLAR DEPÓSITO DE
18.75 - 1.00 - 16.00 técnica RVM-208-2019-MINEDU.
B LIBROS
AULA DE INNOVACIÓN El área de estos dos ambientes se basó

75.00 3.00 1.00 25.00 75.30
PEDAGÓGICA + 15% DEPÓSITO respectivamente en el índice de ocupación y
la capacidad de alumnos según la norma
LABORATORIO MULTIFUNCIONAL técnica; para 25 alumnos por índice de
75.00 3.00 1.00 25.00 77.00
+ 15% DEPÓSITO / TALLER EPT ocupación de 3 m2 , el área seria 75 m2
C incluyendo el 15 % para depósito;
TALLER CREATIVO + 15 % cumpliendo así con la norma técnica RVM-
75.00 3.00 1.00 25.00 93.00
DEPÓSITO 208-2019-MINEDU.

El área propuesta para SUM cumple con la
21
mitad del turno de mayor de la demanda;
1/2 de turno de este ambiente también podrá ser usado
D SALA DE USOS MÚLTIPLES mayor 1.00 1.00 115.00 115.20 como comedor y otros usos múltiples que
demanda requiera la institución educativa, se cumple
con la norma técnica RVM-208-2019-
MINEDU.
Las dimensiones de la losa deportiva
multiusos es de 15 .0 x 28.0 metros con
vereda al contorno de losa de 2 metros a
E LOSA MULTIUSOS TIPO I 608.00 - 1.00 - 608.00 cada lado, quedando finalmente en 19.0 x
32.0 m2; cumpliendo así con la medida de
losa multiusos tipo I, según la norma técnica
RVM-208-2019-MINEDU.
Cumple con lo requerido en la norma técnica
ÁREA DE INGRESO 34.35 0.15 1.00 229.00 71.40
rvm-n208-2019-MINEDU
ZONA Áreas propuestas según diseño, teniendo
F - - 1.00 - 360.75
ESPACIOS SEGURA como referencia destinar lugares seguros y
EXTERIORES CIRCULACIÓN sin techar para evacuación en caso de
- - 1.00 - 85.00 emergencia
EXTERIOR
DIRECCIÓN 9.50 9.50 1.00 - 10.70
SECRETARÍA Y SALA DE ESPERA 5.00 - 1.00 - 14.60

GESTIÓN
ADMINISTRATIV SALA DE DOCENTE TIPO - I 30.00 1.50 1.00 - 30.20
rvm-n208-2019-MINEDU
A Y PEDAGOGICA
SALA DE REUNIONES 15.00 1.50 10.00 - 15.00
ARCHIVO 6.00 - 1.00 - 6.00

BIENESTAR TÓPICO Y PSICOLOGÍA 9.50 - 1.00 - 10.40
rvm-n208-2019-MINEDU; se encuentra

ubicado en el primer nivel para rápido
22
acceso.
La institución educativa es beneficiaria con el
COCINA 20.00 - 1.00 - 20.00 programa de alimentación Qali Warma; las
áreas propuestas son conformes según la
DESPENSA 12.00 - 1.00 - 12.00 normativa para atender de 100 a 150
COCINA ESCOLAR
personas. La cocina cuenta con 20.0 m2,
DEP. DE despensa con 12.0 m2 y depósito de gas o
8.00 - 1.00 - 8.00 combustible con 8.0 m2, cumpliendo así con
COMBUSTIBLE
la norma técnica rvm-n208-2019-MINEDU.
MÓDULO DE CONECTIVIDAD 25.80 - 1.00 - 18.70
ALMACÉN GENERAL 16.50 1.50 1.00 - 23.90
DEPOSITO DE IMPLEMENTOS
16.00 - 1.00 - 17.20
DEPORTIVOS
MAESTRANZA 40.00 - 1.00 - 35.00
VIGILANCIA / CASETA DE
6.00 6.00 1.00 - 6.00 Todos los ambientes Cumplen con lo
SERVICIOS CONTROL
requerido en la norma técnica rvm-n208-
GENERALES
CUARTO DE LIMPIEZA 1.50 - 6.00 - 1.90 2019-MINEDU.
ALMACENAMIENTO RESIDUOS
SEGÚN RNE - 1.00 - 16.20
SÓLIDOS
RAMPA DE ACCESO A SEGUNDO Y
- - 1.00 - 80.92
TERCER NIVEL
GRUPO ELECTROGENO SEGÚN RNE 1.00 1.00 6.50
CUARTO DE TABLEROS SEGÚN RNE 1.00 1.00 8.75
SUB ESTACION SEGÚN RNE 1.00 1.00 8.00

Según la demanda, la cantidad de alumnos
23
del nivel primaria se encuentra en el rango
de (200 - a mas ), por lo tanto, según RNE A
0.40 recomienda 04 aparatos sanitarios para
SS.HH. PARA NIÑOS - PRIMARIA - 3.00 15.73
varones; en la propuesta se tiene 06
lavatorios, 06 urinario, 05 inodoro
distribuidos en los 3 niveles + 1 duchas
cumpliendo así con RNE A 0.40
0.40 recomienda 04 aparatos sanitarios para
SS.HH. PARA NIÑAS - PRIMARIA - 3.00 13.32
varones; en la propuesta se tiene 06
lavatorios, 05 inodoro distribuidos en los 3
niveles + 1 duchas cumpliendo así con RNE A
0.40
SERVICIOS SEGÚN DE 61 - 140 Según la demanda, la cantidad de alumnos
HIGIÉNICOS PROPUESTA ALUMNOS del nivel primaria se encuentra en el rango
SS.HH. PARA NIÑOS - 0.40 recomienda 04 aparatos sanitarios para
- 3.00 13.50
SECUNDARIA varones; en la propuesta se tiene 06
lavatorios, 06 urinario, 05 inodoro
distribuidos en los 3 niveles + 1 duchas
cumpliendo así con RNE A 0.40
SS.HH. PARA NIÑAS - 0.40 recomienda 04 aparatos sanitarios para
- 3.00 13.50
SECUNDARIA varones; en la propuesta se tiene 06
lavatorios, 05 inodoro distribuidos en los 3
niveles + 1 duchas cumpliendo así con RNE A
0.40
Se cuenta con el acondicionamiento de un
SS.HH. PARA DISCAPACITADOS - 3.00 -
servicio higiénico para discapacitados dentro

de la batería de baños, estos también
24
pueden ser de uso mixto.
De acuerdo a la norma A 080 del RNE, si se
HOMBRES 1.00 4.70 tiene más de 7 trabajadores y menos de 20,
se debe contar con SS.HH. Diferenciados uno
para hombres y uno para mujeres; en el
PERSONAL DE 07 - 20
proyecto se cumple a cabalidad con la
ADMINISTRATIVO TRABAJADORE
norma, proponiendo servicios higiénicos de
Y DOCENTE S
MUJERES - 1.00 4.70 uso mixto que sirve también para personas
con discapacidad cuando los requieran y se
cumple con las medidas y radio de giro
necesario.

10. PROPUESTA ARQUITECTONICA 25
Dadas las condiciones topográficas del terreno aunado a la presencia de la
vegetación y; considerando como principio básico la organización funcional de
la Institución Educativa, el anteproyecto se formula en la búsqueda de la
integración de la arquitectura con la naturaleza.
Por ello, mediante la Arquitectura Bioclimática se trata de aprovechar las

condiciones climatológicas de la zona para lograr el máximo confort dentro y
fuera de la edificación con el mínimo gasto energético.
Es así que en el desarrollo del proyecto se contemplara todos los elementos en

su conjunto, estructuras, instalaciones eléctricas, sanitarias, cerramientos,
revestimientos, color, etc. De manera que, como resultado, la Institución
Educativa tenga armonía con su entorno, la misma que servirá para que al
final; sirva como un buen referente urbano y de imagen institucional. Con esto,
estaremos contribuyendo al mejoramiento en la calidad psicoeducativa del
alumno y su entorno más próximo.
Para realizar la propuesta arquitectónica se tomó las siguientes

consideraciones:
 La orientación de las aulas hacia el eje E-O a fin de contar con una
eficiente iluminación natural y ventilación cruzada en todos los
ambientes, como principio de funcionalidad, confort y economía.
 Rescatar la presencia de la vegetación existente y aplicarlo en una

escala de conjunto orientado a crear espacios con una atmósfera de
integración social. Y que la arborización planteada sirva de impedimento
de la radiación directa a los ambientes.
 Planteamiento del sistema constructivo tradicional adaptado a las

condiciones del terreno con acabados de vanguardia que permitan
soluciones de confort térmico, de rápida instalación y mantenimiento.
 El cumplimiento de las metas asignadas al proyecto y finalmente, las

consideraciones respecto a una arquitectura bioclimática con el fin de
aprovechar los recursos de la naturaleza y dirigir su aplicación para
brindar un confort adecuado a los usuarios de la Institución Educativa

creando conciencia en el alumnado y su entorno más inmediato
26
respecto al tema ambiental (ECOEFICIENCIA).
En base a los criterios mencionados los planteamientos de los

ambientes pedagógicos están orientados de Nor Este a Sur Oeste
dispondrán parasoles horizontales y verticales para el adecuado control
de iluminación de cada ambiente propuesto.
La forma irregular del terreno y el área reducida hace que la orientación

no sea la adecuada, sin embargo, se orientó de Nor Este a sur Este,
teniendo como alternativa para evitar la radiación directa del sol, la
proyección de parasoles de concreto horizontal y verticalmente.
Es propicio mencionar que el proyecto está ubicado en zona 7, ceja de

selva, las lluvias son fuertes, por lo tanto, se propone cubierta con
inclinación de 30 grados en todas las coberturas con montantes que
descargan el agua pluvial en la canaleta ubicada en el término de cada
módulo; a nivel de piso terminado se plantea canaletas con rejillas
metálicas para evacuación de aguas residuales.
Así mismo también se toma en cuenta la recomendación del
especialista de riesgos, donde menciona que existe un canal cerca al
cerco perimétrico, por lo tanto, se plantea un muro de contención en el
tramo que se encuentra el canal de riego, la altura y espesor lo
determinara el especialista en estructuras en la siguiente etapa del
proyecto.

10.1. Esquema de zonificación
27
LOSA DEPORTIVA
S.GENERALES
RAMPA
ESCALERA
COMPLEMENTARIOS
C. Y T.E
AULAS
ESCALERA
ESCALERA
COMPLEMENTARIOS
ESCALERA
INGRESO
ZONA AMBIENTE

PRIMARIA Y AULAS 28
AULAS PEDAGÓGICAS
SECUNDARIA AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

DIRECCIÓN
ARCHIVO
PRIMARIA Y SALA DE DOCENTE TIPO - I

ADMINISTRACIÓN
SECUNDARIA SALA DE ESPERA
SALA DE REUNIONES
TÓPICO Y PSICOLOGÍA

SALA DE USOS MÚLTIPLES
COCINA
DESPENSA
AMBIENTES PRIMARIA Y TALLER CREATIVO

COMPLEMENTARIOS SECUNDARIA BIBLIOTECA TIPO I
AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
LABORATORIO MULTIFUNCIONAL / TALLER EPT

TALLER CREATIVO O ARTE

MÓDULO DE CONECTIVIDAD
ALMACÉN GENERAL
MAESTRANZA
PRIMARIA Y VIGILANCIA / CASETA DE CONTROL
SERVICIOS GENERALES
SECUNDARIA
CUARTO DE LIMPIEZA
DEPÓSITO DE GAS Ó COMBUSTIBLE
RAMPA DE ACCESO A SEGUNDO Y TERCER
NIVEL
ESCALERA DE ACESO AL SEGUNDO Y TERCER
NIVEL

SS.HH. NIÑAS
PRIMARIA
SS.HH. NIÑOS
SERVICIOS HIGIÉNICOS SS.HH. NIÑAS

SECUNDARIA
SS.HH. NIÑOS
PERSONAL HOMBRES

ADMINISTRATIVO Y
MUJERES 29
DOCENTE

RECREACIÓN Y PRIMARIA Y
LOSA MULTIUSOS
DEPORTE SECUNDARIA
10.2. Asoleamiento y vientos
Cuadro de asoleamiento y dirección de vientos

Dirección del viento predomínate de sur a norte: Para diseñar
ambientes con confort optimo, se propone ventanas altas y bajas en

lados opuestos con el fin de mantener el área fresca y ventilada.
30
Recorrido del sol de este a oeste: El sol aparece por el este y se
oculta por el oeste, en el proyecto se propone parasoles de concreto
horizontales y verticales para evitar la radiación directa de la luz
solar.
En la primera imagen se aprecia el recorrido del sol entre las 11 de
la mañana y 4 de la tarde; en la segunda imagen se puede ver el
recorrido del sol el 21 de noviembre desde 8 de la mañana hasta las
7 de la noche. Se concluye que es necesario plantear parasoles
verticales y horizontales en los módulos de aulas y ambientes
complementarios.
10.3. Ventilación e Iluminación
CÁLCULO DE ÁREA DE ILUMINACION Y VENTILACIÓN SEGÚN LA GUIA DE DISEÑO BIOCLIMATICO PARA
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
ÁREA DE VENTILACIÓN (ABERTURA DE VANO)
ÁREA NETA DEL AMBIENTE ÁREA DE ILUMINACIÓN (VANO) 25% MÍNIMO
AMBIENTE ENTRE 10 % - 15 %
PLANTA ELEVACIÓN FRONTAL Y POSTERIOR ELEVACIÓN FRONTAL Y POSTERIOR
SALA DE USOS
MÚLTIPLES
105.50 M2 = 100% 26.37 M2 = 25 % 14.77 M2 = 14 %
OBSERVACIÓN: El área de iluminación a traves de ventanas cumple según el porcentaje recomendado en la guia de diseñor bioclimatico para
12 AULAS DE instituciones educativas; el área de ventilación a mediante las aberuras de ventanas, cumple con el rango de porcentaje (10 %- 15%)
PRIMARIA Y
SECUNDARIA
50.00 M2 = 100% 13.40 M2 = 26.80 % 7.13 M2 = 14.26 %
instituciones educativas; el área de ventilación a mediante las aberuras de ventanas, cumple con el rango de porcentaje (10 %- 15%)
BIBLIOTECA TIPO I
83.00 M2 = 100% 20.75 M2 = 25 % 13.48 M2 = 14.50 %
LABORATORIO instituciones educativas; el área de ventilación a mediante las aberuras de ventanas, cumple con el rango de porcentaje (10 %- 15%)
MULTIFUNCIONAL
83.00 M2 = 100% 20.75 M2 = 25 % 13.48 M2 = 14.5 %
AULA DE
INNOVACIÓN
PEDAGÓGICA
78.25 M2 = 100% 19.95 M2 = 25 % 10.95 M2 = 14 %
TALLERES instituciones educativas; el área de ventilación a mediante las aberuras de ventanas, cumple con el rango de porcentaje (10 %- 15%)

83.00 M2 = 100% 20.75 M2 = 25 % 13.48 M2 = 14.50%
31
Para evitar la radiación directa del sol hacia las aulas, se propone parasoles
verticales en la parte posterior de los ambientes, como se puede ver en las
imágenes presentadas.
En el desarrollo de módulos en escala 1:50 de planos de arquitectura se verá

más a detalle la propuesta de parasoles que en el anteproyecto se esta
presentando.
11. MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO TECNOLOGICO
11.1. Propuesta de equipamiento tecnológico
MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO

DESCRIPCION Unid. CANTIDAD
MOILIARIO Y EQUIPAMIENTO
EQUIPAMIENTO
SALA DE INNOVACION PEDAGOGICA
PROYECTOR DE TIRO ULTRA CORTO LASERTECNOLOGIA DLP und 2
PRESENTADOR INALAMBRICO CON PUNTERO LASER und 2
ECRAM DE 1.50 X 1.50 und 1
COMPUTADORA I5 und 25
CARRO DE GESTION Y CARGA PARA 30 UNIDADES und 1

SALON DE USOS MULTIPLES 32
TELEVISOR LDH UHD SMART TV 50´´ (INCLUYE RACK) und 1
EQUIPO DE SONIDO CON PARLANTES und 1
BLURAY SMART und 1
PROYECTOR DE TIRO ULTRA CORTO LASERTECNOLOGIA DLP und 1
PRESENTADOR INALAMBRICO CON PUNTERO LASER und 1
ECRAN DE 1.50 X 1.50 und 1
TOPICO DE PRIMARIA Y SECUNDARIA
BALANZA ELECTRONICA und 1
CAMILLA und 1
BOTIQUIN PRIMEROS AUXILIOS und 17
DIRECCION, SECRETARIA Y SALA DE REUNIONES
RELOJ ADOSADO EN PARED und 1
IMPRESORA MULTIFUNCIONAL und 3
COCINA PARA PRIAMRIA YS ECUNDARIA
COCINA SEMI INDUSTRIAL und 1
BIDON INDUSTRIAL INC. CARGA und 1
CAMPANA EXTRACTORA und 1
REFRIGERADOR DE 250 LT und 1
LIQUIADORA DE 1.5 LT und 1
BATIDORA 15LT und 1
HORNO MICROONDAS 31LT und 1
VAJILLA PARA 30 PERSONAS und 1
JUEGO DE OLLAS und 1
ALMACEN DEPORTIVO
TABURETE DE MADERA 5 CUERPOS und 3
BALON DE FUTBOL und 2
BALON DE VOLEY und 2
BALON DE BASQUET und 2
COLCHONETA DE GIMNASIA und 26
CONO DE PLASTICO und 30
SILBATO DE ARBITRO PROFESIONAL und 2
LOSA DEPORTIVA
ARCO METALICO PARA FULBITO und 2
PARANTES METALICOS PARA VOLEY INCLUYE NET und 2
TABLERO PARA BASQUET und 2
FLETE TERRESTRE
FLETE TERRESTRE PARA EL MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO PARA I.E und GLB
BIBLIOTECA
SALA DE DOCENTES

33
Todo el equipamiento tecnológico propuesto el expediente técnico, es
acorde a las condiciones climáticas de la zona y la norma vigente, para
mayor constancia se anexa la declaración jurada de técnico en tecnología
informática, el cual garantiza el equipamiento propuesto.
ANEXO: DE DECLARACION JURADA.

34
11.2. Propuesta de mobiliario
MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO
CODIGO DESCRIPCION Unid. CANTIDAD

MOILIARIO Y EQUIPAMIENTO
MOBILIARIO
NIVEL PRIMARIO
AULA 1ER GRADO DE PRIMARIA
MI MESAS UNIPERSONALES Unid. 25
M2 SILLAS UNIPERSONALES Unid. 25
M3 ESCRITORIO PARA DOCENTE Unid. 1
M4 SILLA PARA DOCENTE Unid. 1
M6 ESTANTE PARA MATERIALES Unid. 2
M9 PIZARRA ACRÍLICA BLANCA (2.40X1.20 m.) INCLUYE
Unid.
ACCESORIOS DE FIJ. 1
ACCESORIOS DE FIJ.
AULA 2DO GRADO DE PRIMARIA
MI MESAS UNIPERSONALES Unid. 25
M4 SILLA DE DOCENTE Unid. 1
PIZARRA ACRÍLICA BLANCA (2.40X1.20 m.) INCLUYE Unid. 1
M9
ACCESORIOS DE FIJ.
AULA 3ER GRADO DE PRIMARIA
MI0 MESAS UNIPERSONALES Unid. 25
MI1 SILLAS UNIPERSONALES Unid. 25
M9 PIZARRA ACRÍLICA BLANCA (2.40X1.20 m.) INCLUYE
Unid.
ACCESORIOS DE FIJ.
AULA 4TO GRADO DE PRIMARIA
M9 PIZARRA ACRÍLICA BLANCA (2.40X1.20 m.) INCLUYE Unid. 1

ACCESORIOS DE FIJ.

M4 SILLA PARA DOCETE Unid. 1
M9 PIZARRA ACRÍLICA BLANCA (2.40X1.20 m.) INCLUYE Unid. 1
ACCESORIOS DE FIJ.
PIZARRA ACRÍLICA BLANCA (2.40X1.20 m.) INCLUYE Unid. 1
M9 ACCESORIOS DE FIJ.
NIVEL SECUNDARIO
AULA 1ER AÑO
M39 MESAS UNIPERSONALES Unid. 25
PIZARRA ACRÍLICA BLANCA (2.40X1.20 m.) INCLUYE
Unid.
M9 ACCESORIOS DEFIJ. 1
AULA 2DO AÑO
M9 Unid.
ACCESORIOS DEFIJ. 1
AULA 3ER AÑO
M9 Unid.
ACCESORIOS DEFIJ. 1
AULA 4TO AÑO

M41 MESAS UNIPERSONALES Unid. 25 36
Unid.
AULA 5TO AÑO
Unid.
ADMISNISTRACION - PRIMARIA - SECUNDARIA
DIRECCION
M29 ESCRITORIO DE MADERA Unid. 1
M4 SILLAS DE MADERA PARA DOCENTES Unid. 1
M21 CREDENZA DE MADERA Unid. 1
M31 ARCHIVADOR Unid. 1
P-19 PAPELERA DE PLASTICO Unid. 1
SALA DE REUNIONES
M32 MESA DE REUNIONES DE MADERA (3.00X1.00X0.80 m) Unid. 1
M31 ARCHIVADOR Unid. 1
ARMARIO MELAMINE CON 2 PUERTAS 4 NIVELES (2.00 Unid.
M6 X.0.40X X1.80 1
PIZARRA ACRILICA BLANCA (2.40X 1.20 m. ) INCLUYE
Unid.
M9 ACCESORIOS DE FIJ. 1
M4 SILLA DOCENTE Unid. 8
M-19 PAPELERA DE PLASTICO Unid. 1
SECRETARIA Y ESPERA
M4 SILLAS DE MADERA Unid. 3
P-19 PAPELARA DE PLASTICO Unid. 1
SALA DE ESPERA
SD-01 SILLAS PARA SALA DE ESPERA Unid. 5
ARCHIVO
M52 ANAQUEL DE ACERO INOXIDABLE (1.20 X 0.45 X 1.90) Unid. 2
TOPICO
C-18 CAMILLA RODANTE 0.70 X1.80 Unid. 1
M4 SILLA DE DOCENTE Unid. 3
M3 MESA DE PROFESOR Unid. 1
L-17 LAVADERO Unid. 1
B-20 BOTIQUIN BASICO Unid. 1

P-19 PAPELERA DE PLASTICO Unid. 2 37
ALMACEN GENERAL
M52 ANAQUEL DE ACERO INOXIDABLE (1.20 X 0.45 X 1.90 m.) Unid. 3
Unid.
M48 ESTANTE D EMADERA CON 4 NIVELES (1.80 X 0.50 X 1.58 2
ALMACEN DE EQUIPO DEPORTIVO
MAESTRANZA
M53 MESA DE MADERA (0.80 X 1.20 X 0.70 m.) Unid. 2
MESAS DE TRABAJO DE ACERO INOXIDABLE (1.00 X 2.00 X
Unid.
M13 0.90 m.) 1
M16 ANAQUEL METALICO RANURADO (0.95 X 0.30 X1.80 m.) Unid. 1
MESAS DE TRABAJO DE ACERO INOXIDABLE (0.75 X 1.50 X
Unid.
M51 0.90 m.) 1
M4 SILLA DE PROFESOR Unid. 2
SALON DE USOS MULTIPLES PARA PRIM. Y SECUN.
M12 MESAS BIPERSONALES Unid. 5
M42 BANCOS DE MADERA Unid. 5
M4 SILLA DE MADERA PARA DOCENTE Unid. 1
SPA-17 SILLA APILABLE DE PLASTICO PARA ADULTO Unid. 60
GUARDIANIA
M4 SILLA DE MADERA PARA DOCENTE Unid. 1
SALA DE INNOVACION PEDAGOGICA
MC-25 MUEBLE PARA COMPUTADORA Unid. 25
M3 MESA DE PROFESOR Unid. 1
M4 SILLA PARA PROFESOR Unid. 1
ARMARIO DE MELAMINE CON 2 PUERTAS 4 NIVELES (1.20 X
Unid.
M15 0.40 X 1.80) 1
DEPOSITO DE SALA DE INNOVACION PEDAGOGICA
Unid.
M15 0.40 X 1.80) 2
MODULO DE CONECCTIVIDAD
MESA DE TRABAJO DE ACERO INOXIDABLE (1.00 X 2.00
Unid.
M13 X0.90) 1
Unid.
M6 0.40 X 1.80) 2
COCINA Y DESPENSA PARA PRIMARIA Y SECUNDARIA
L23 LAVATORIO Unid. 1
R-24 REFRIGERADORA Unid. 1

C-22 COCINA 04 HORNILLAS Unid. 1 38
AED - 28 ARMARIO EMPOTRADO DE MADERA Unid. 4
R-27 REPOSTERO Unid. 2
ALMACEN DE COCINA
M48 ESTANTE D EMADERA CON 4 NIVELES (1.80 X 0.50 X 1.80) Unid. 4
BIBLIOTECA
M53 MESAS DE MADERA (0.80 x 1.20) Unid. 9
M48 ESTANTE DE MADERA CON 4 NIVELES (1.80 X 0.50 X 1.80) Unid. 3
Unid.
M6 0.40 X 1.80) 2
DEPOSITO DE BIBLIOTECA
M48 ESTANTE D EMADERA CON 4 NIVELES (1.80 X 0.50 X 1.80) Unid. 5
Unid.
M15 0.40 X 1.80) 1
SALA DE DOCENTES
M32 MESA DE REUNIONES DE MADERA (3.00X1.00X0.80 m) Unid. 1
Unid.
M6 0.40 X 1.80) 1
DEPOSITO DE LABORATORIO TALLER
LABORATORIO TALLER
DEPOSITO DE TALLER DE ARTE
TALLER DE ARTE
SERVICIOS HIGIENICOS
P-30 ONE PIECE Unid. 24
P-31 OVALIN Unid. 24
P-32 URINARIOS Unid. 12

39
12. CONCLUSIONES
• El área planteada para las aulas de los 02 niveles educativos se basó en el
estudio de la demanda actualizada y de acuerdo al índice de ocupación según
la norma “Criterios de diseño para locales educativos de primaria y secundaria
– 2019”
• Las áreas administrativas y complementarias, se basaron según las

observaciones realizadas por el asistec (Anexo: Metas del proyecto) y norma
técnica “Criterios de diseño para locales educativos de primaria y secundaria –
2019”.
• La propuesta del planteamiento general cuenta con parasoles de concretos

horizontales para evitar la luz solar directa hacia los espacios internos, también
se plantea arborización para impedir la radiación directa y así generar espacios
confortables mediante un diseño bioclimático.
• La ventilación propuesta es cruzada con ventanas altas y bajas según la

dirección predominante del viento, también se cumple con el área de 25.0 %
para una buena ventilación y 15.0 % para una buena ventilación según la guía
de aplicación de diseño bioclimático para instituciones educativas.
• En el proyecto se plantea una rampa de acceso a todos los niveles, pensando

en que algún momento haya personas con discapacidad, a pesar que en las
nóminas no se encuentra ningún alumno discapacitado en los últimos 10 años.
13. ANEXOS:
 Plan curricular
 Solicitud de cambio de horario
 Partida registral
14. RELACION DE PLANOS DEL PROYECTO:
RELACION DE PLANOS DEL PROYECTO

FORMAT ESCAL 40
CODE DESCRIPCION O A
PLANTEAMIENTO GENERAL
U-01 PLANO DE UBICACIÓN A3 1/750
A-01 PLANTA GENERAL PRIMER Y SEGUNDO NIVEL A1 1/200
A-02 PLANTA GENERAL TERCER NIVEL Y TECHOS A1 1/200
A-03 CORTES GENERALES A1 1/200
PLANOS DE DESARROLLOS
A-04 PLANO DE ARBORIZACION A1 1/50
A-05 PLANO DESARROLLO DE INGRESO A1 1/50
A-06 BLOQUE I - ESCALERAS A1 1/50
A-07 BLOQUE I - ESCALERAS A1 1/50
A-08 BLOQUE II - PLANTA AULAS PRIMARIA PRIMER NIVEL A1 1/50
A-09 BLOQUE II - PLANTA AULAS PRIMARIA SEGUNDO NIVEL A1 1/50
A-10 BLOQUE II - PLANTA AULAS PRIMARIA TERCER NIVEL A1 1/50
A-11 BLOQUE II - PLANTA DE TECHOS A1 1/50
A-12 BLOQUE II - PLANTA COBERTURA A1 1/50
A-13 BLOQUE II - AULAS PRIMARIA - COITES Y ELEVACIONES A1 1/50
A-18 BLOQUE III - PLANTAS DE SS.HH HOMBRES Y MUJERES A1 1/50
A-19 BLOQUE III - TECHOS Y CORTES A1 1/50
A-20 BLOQUE III - CORTES Y ELEVACIONES A1 1/50
A-21 BLOQUE IV - ESCALERAS A1 1/50
A-22 BLOQUE IV- ESCALERAS A1 1/50
A-23 BLOQUE V - PLANTA AULAS SECUNRAIA PRIMER NIVEL A1 1/50
A-24 BLOQUE V - PLANTA BIBLIOTECA SEGUNDO NIVEL A1 1/50
A-25 BLOQUE V - PLANTA TALLER CREATIVO TERCER NIVEL A1 1/50
A-26 BLOQUE V - PLANTA TECHOS A1 1/50
A-27 BLOQUE V - PLANTA COBERTURA A1 1/50
A-28 BLOQUE V - CORTES Y ELEVACIONES A1 1/50
A-31 BLOQUE VI - PLANTAS DE SS.HH HOMBRES Y MUJERES A1 1/50
A-32 BLOQUE VI - TECHOS Y CORTES A1 1/50
A-33 BLOQUE VI - CORTES Y ELEVACIONES A1 1/50
A-34 BLOQUE VII - ESCALERAS A1 1/50
A-35 BLOQUE VII- ESCALERAS A1 1/50
A-36 BLOQUE VIII - SUM Y COCINA - PRIMER NIVEL A1 1/50
A-37 BLOQUE VIII - ADMINISTRACION INNOVACION - SEGUNDO NIVEL A1 1/50
A-38 BLOQUE VIII - ESTAR Y LABORATORIO Y AULA - TERCER NIVEL A1 1/50
A-39 BLOQUE VIII - TECHOS A1 1/50

A-40 BLOQUE VIII - COBERTURA A1 1/50 41
A-41 BLOQUE VIII - CORTES Y ELEVACIONES A1 1/50
A-46 BLOQUE IX - ESCALERAS A1 1/50
A-47 BLOQUE IX- ESCALERAS A1 1/50
A-48 BLOQUE X- PLANTA MAESTRANZA Y RR.SS - PRIMER NIVEL A1 1/50
A-49 BLOQUE XI- PLANTA GRUPO ELECTROGENO - PRIMER NIVEL A1 1/50
A-50 BLOQUE XII- CISTERNA Y TANQUE ELEVADO A1 1/50
A-51 BLOQUE XII- CISTERNA Y TANQUE ELEVADO A1 1/50
A-52 BLOQUE XIII- PUENTE DE CONEXCION A1 1/50
A-53 BLOQUE XIV- PLANTA DE RAMPA PRIMER NIVEL A1 1/50
A-54 BLOQUE XIV- PLANTA DE RAMPA SEGUNDO NIVEL A1 1/50
A-55 BLOQUE XIV- PLANTA DE RAMPA TERCER NIVEL A1 1/50
A-56 BLOQUE XIV- PLANTA DE RAMPA TECHOS A1 1/50
PLANOS DE DETALLES
A-57 DETALLE DE COCINA A1 1/20
A-58 DETALLE DE TALLER CRETIVO A1 1/20
A-59 DESARROLLO DE SS.HH HOMBRES Y MUJERES A1 1/20
A-62 LABORATORIOS A1 1/20
A-63 DETALLE DE PUERTAS A1 1/20
A-64 DETALLE DE VENTANAS A1 1/20
A-65 DETALLE CARTEL DE OBRA A1 1/20
A-66 DETALLE DE JUNTAS DE DILATACION A1 1/20
A-67 DETALLE DE PISOS A1 1/20
A-68 PLANTA DE MOBILIARIOS GENERAL - PRIMER NIVEL A1 1/20
A-69 PLANTA DE MOBILIARIOS GENERAL - SEGUNDO NIVEL A1 1/20
A-70 PLANTA DE MOBILIARIOS GENERAL - TERCER NIVEL A1 1/20
A-71 DESARROLLO DE MOBILIARIOS 1 A1 1/20

A-83 DESARROLLO DE MOBILIARIOS 3 A1 1/20 42
A-87 DESARROLLO DE PLATAFORMA DEPORTIVA A1 1/20
A-88 DETALLE DE SOL Y SOMBRA A1 1/20
A-89 DESARROLLO DE ESTAR A1 1/20
A-90 DETALLE DE PATIO A1 1/20
A-91 DETALLE DE PATIO A1 1/20
A-92 HASTA DE BANDERA A1 1/20
A-93 CECO PERIMETRICO A1 1/20
A-94 COBERTURA DE PLATAFORMA DEPORTIVA A1 1/20
PLANOS DE EVACUACION Y SEÑALIZACION
ES-01 EVACUACION PRIMER Y SEGUNDO NIVEL A1 1/200
ES-02 EVACUACION TERCER NIVEL A1 1/200
ES-03 SEÑALIZACION PRIMER Y SEGUNDO NIVEL A1 1/200
ES-04 SEÑALIZACION TERCER NIVEL A1 1/200
PLANOS DE CONTINGENCIA
PC-01 PLANTA GENERAL A1 1/200
PC-02 PLANTA DE TECHOS A1 1/200
PC-03 DESARROLLO DE MODULOS 1 A1 1/50
PC-09 DETALLE DE TABIQUERIA DE DRYWALL A1 1/50
PC-10 DETALLE DE TABIQUERIA DE DRYWALL A1 1/50

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