República bolivariana de Venezuela.

Ministerio del poder popular para la educación.

Programa de Formación Nacional
“Samuel Robinson”
Cabimas Edo- Zulia

Investigación Acción
Participativa I

Participantes:
Ana Nava. C.I:16.160.155.
Leída Cortez. C.I: 9.742.940.
Mabel Barrera. C.I:13.025.473.
Yohanna Calatayud. C.I: 14.235.724.
Profesora: Carmen Colina.
 1. Definición de investigación acción participativa por varios autores.

Según Creswell (2012), la investigación acción participativa implica una

inclusión completa y abierta de los participantes en el estudio, como
colaboradores en la toma de decisiones, comprometiéndose como iguales
para asegurar su propio bienestar.

Según Pinto Contreras (1986:7) la Investigación-Acción Participativa se

define como: "una actividad cognoscitiva con tres vertientes consecutivas:
es un método de investigación social que mediante la plena participación de
la comunidad informante se proyecta como un proceso de producción de
conocimientos; es un proceso educativo democrático donde no só1o se
socializa el saber hacer técnico de la investigación, sino que se constituye
en una acción formativa entre adultos, y es un medio o mecanismo de
acción popular en una perspectiva para transformar la realidad y
humanizada". 

De Schutter (1983:173) dice: La Investigación Acción Participativa pone el

énfasis en la participación de la población para producir los conocimientos y
los puntos de vista que nos llevara a tomar las decisiones y a ejecutar una o
más fases en el proceso de investigación.

Borda (1981) señala: La Investigación-Acción Participativa más que una

secuencia de pasos, implica una toma de posición ideológica, teórica y
epistemológica. Esto nos lleva a intentar comprender cómo el pueblo
produce, depende y valida sus conocimientos.

Según Fals Borda (2008, p. 3), se definió así a la investigación acción

participativa: Una vivencia necesaria para progresar en democracia, como
un complejo de actitudes y valores, y como un método de trabajo que dan
sentido a la praxis en el terreno. A partir de aquel Simposio, había que ver a
la IP no sólo como una metodología de investigación sino al mismo tiempo
como una filosofía de la vida que convierte a sus practicantes en personas
sentipensantes. Y de allí en adelante, nuestro movimiento creció y tomó
dimensiones universales.

2. Pasos para realizar la investigación acción participativa.

El diseño metodológico que en términos generales puede resumirse en tres

fases (Bernal, 2010):
1. Fase inicial o de contacto con la comunidad. Aquí se lleva a cabo el primer
encuentro con la comunidad para conversar con la gente y motivarle a
participar. Una vez que acceden, se organiza el trabajo de detección de
necesidades o problemáticas, con el propósito de dar una solución.

2. Fase intermedia o de elaboración del plan. En esta etapa se plantean los

objetivos por alcanzar, se asignan tareas y responsabilidades, técnicas de
recolección de información como reuniones, diarios de campo, entrevistas,
sociodramas, observación participante estructurada, diálogos anecdóticos,
entre otras.

3. Fase de ejecución y evaluación del estudio. Debido a que el proyecto debe

concluirse con la obtención de la solución al problema, es necesario que
exista retroalimentación constante de los avances y ajustes en las acciones,
de tal manera que se alcancen los objetivos propuestos.

Es importante mencionar que el grupo de investigadores debe involucrarse desde

el inicio con la comunidad, de tal manera que se fomente la confianza en el
proyecto y que se comprenda que su realización es para beneficio de la
comunidad, en un esfuerzo por transformar su realidad.