Clave de Lectura

Basabe y Cols (2007) “La enseñanza”, en Camilloni, A. y otros El saber didáctico. Ed.
Paidós. Bs.As. Cap. 6.

El texto en su totalidad se propone realizar una reflexión sobre algunos problemas teóricos
que actualmente atraviesa la didáctica, a la que definen como teoría de la enseñanza.

En el capítulo “La enseñanza” que seleccionamos para esta clase las autoras
conceptualizan la enseñanza como objeto de conocimiento de la didáctica

Como punto de partida presentan una definición genérica de enseñanza y de allí

distinguen las principales dimensiones y problemas vinculados con esta acción.

• ¿Cuál es la definición genérica de la enseñanza?

• ¿Qué elementos las componen?
• ¿Para qué tareas usamos el concepto “aprendizaje”?
• ¿A qué se refieren las autoras al afirmar que hay una dependencia otológica entre
enseñar y aprender? ¿Qué otros ejemplos usan para comprender ese tipo de
relación?
• ¿A qué alude el concepto “estudiantar” acuñado por Fenstermacher?

Para reflexionar:

Intenten identificar las tareas del “estudiantar” que uds. realizan como estudiantes del
nivel superior ¿Qué tareas de la enseñanza creen hacen los docentes que hay tenido en la
universidad para que uds realicen esas tareas del “estudiantar” que identificaron?

Luego el texto desarrolla el pasaje de la práctica de enseñanza como actividad espontánea

a una práctica social regulada

En este apartado encontrarán indicios de cómo se dio ese pasaje y las regulaciones que
tiene la enseñanza cuando sucede dentro de la escuela.

Este tema ya lo trabajaron en Pedagogía I (quienes la cursaron) cuando vieron el concepto

de educación en sentido amplio y luego pensado en clave de escuela, es decir la
escolarización.

Para reflexionar:

Muchas de las coordenadas de la escolarización y la enseñanza institucionalizada en las

escuelas en tiempo de cuarentena por COVID-19 están siendo alteradas, es decir dando
lugar a nuevas experiencias y nuevos modos. Por ejemplo el espacio y tiempo en que se
desarrolla la enseñanza.
Por último, la enseñanza es analizada en tanto acción del personal docente que está
orientada por propósitos particulares, dirigidos a grupos específicos de estudiantes y tiene
lugar en escenarios complejos y cargados de incertidumbre.

• Realicen un listado de las “particularidades que presenta la acción del profesor”

según las autoras.

Para relacionar:

Intenten establecer posibles relaciones entre cada ítem del listado y algún
pasaje/momento del material audiovisual Canal Encuentro: Escuela de Maestros
“La enseñanza” correspondiente a esta clase