¿Cuáles temáticas se abordaron en el día de hoy?

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Socialización del trabajo sobre la implementación del currículo para las edades de 0 meses a 3 años en
centro de Atención integral, en diferentes países mecanismos, estrategias, involucrados, condiciones, otros.

¿Aprendizaje adquirido?

A lo largo de la historia, la educación de los infantes ha sido un tema de interés para las familias y sociedad
en general; por lo tanto, se ha establecido políticas a favor de promover la atención y educación de la primera
infancia en los distintos países.ea adecuada programas

En la mayoría de los países está plenamente asumida la importancia del componente educativo durante la
primera infancia, considerando que el aprendizaje comienza desde el nacimiento, y reconociendo el efecto
preventivo y compensador de las dificultades de aprendizaje y desarrollo y de las desigualdades educativas y
sociales. La educación inicial, parvulario o infantil se considera el período de cuidado y educación de los niños
menores de 6 años que se produce fuera del ámbito familiar. Esto incluye las diversas modalidades de atención
y educación destinadas a niños desde las primeras semanas de vida hasta su ingreso en la escuela primaria.

También hay algunos países que por su pobreza o falta de interés no promueve de manera adecuada programa
de atención integral a la infancia.
 Para los niños de edades comprendidas entre los 0 y los 3 años es ofrecida por las guarderías y no forma parte
del sistema educativo, por lo que queda al margen de las responsabilidades del Ministerio de Educación,
Universidad e Investigación (MIUR). La función educativa de las guarderías públicas, como opuesta al mero
aspecto utilitario del servicio que procuran a las familias, fue establecido a través de regulaciones centrales en
1971 (Ley 1044/1971). Los servicios de educación temprana y cuidado de la infancia son dirigidos
directamente por los ayuntamientos, de acuerdo con los criterios generales definidos en el ámbito regional.

Educación Infantil: Pre-Kindergarten o jardín de infancia y Kindergarten o preescolar, entre 4 y 5 años, no es

obligatoria y El grado de financiación pública de esta etapa varía según los estados e incluso según los
distritos. Por ejemplo, en California es obligatoria la enseñanza a partir de los 6 años, mientras que en
Connecticut lo es a partir de los 5 años. La Constitución estadounidense establece que no es misión del
Gobierno central, sino de los Estados federados, ofrecer un sistema educativo que atienda las necesidades de
sus ciudadanos. Esta descentralización hace que cada estado tenga la responsabilidad de organizar, administrar
y evaluar su propio sistema educativo.

El Gobierno federal se limita a supervisar y ofrecer programas de compensación educativa para las minorías
con necesidades educativas específicas y a financiar proyectos y programas innovadores. Los propios distritos
escolares determinan el currículo de los estudiantes de acuerdo siempre a unos estándares. Cada distrito escolar
se rige a través de un Consejo Escolar, un pequeño grupo de personas elegidas por la comunidad local o
designadas por el gobierno local. El comité escolar establece las políticas generales del distrito escolar y se
asegura de que las directrices estatales se cumplen. Un currículo para prekínder, uno para kínder y unas Guías
de Aprendizaje Temprano de 0 a 3 años que tienen cuatro dominios.
Desarrollo Social y emocional Desarrollo del lenguaje y comunicación Desarrollo cognitivo Desarrollo físico
y motor.
 La legislación chilena asegura a todas las personas el derecho a la educación desde el nivel parvulario y
establece la libertad de enseñanza en dicho segmento etario. La educación preescolar, sin ser obligatoria,
atiende a niños entre 0 y 6 años de edad, antes de su ingreso a la educación básica. La Constitución reconoce
a los padres el derecho preferente y el deber de educar a sus hijos y obliga al Estado a otorgar especial
protección para el ejercicio de ese derecho.

De este modo, la educación parvularia busca ser un complemento a la labor educativa de la familia, a la vez
que propicia la continuidad en el sistema educativo. El primer ciclo de educación parvularia comprende a los
niños entre 0 y 3 años, mientras que el segundo incluye a los niños entre 4 y 6 años, en niveles llamados “de
transición”, que corresponden a prekínder y kínder. Este Ministerio ejerce los roles de diseño de política,
promulgación de normativas legales y bases curriculares, fiscalización, supervisión y financiamiento.

Ucrania

El sistema educativo de Ucrania está organizado en cinco niveles: educación preescolar, primaria, secundaria,
secundaria superior y posgrado.
El número de centros de enseñanza preescolar está en continuo descenso y ni siquiera un 61% de los niños
tiene acceso a ellos. Además, la infraestructura proporcionada está desfasada (que no sigue la tendencia actual
o no es de acuerdo con ella.) y en condiciones pobres.
En 2010, un 56% de los niños de entre uno y cinco años de edad tuvieron la oportunidad de asistir a la
educación preescolar, informó el Ministerio de Educación y Ciencia de Ucrania en agosto de 2010.

Estrategias de atención que ofrecen son

• Educación inicial.
• Educación en casa

La Educación en casa consiste en Educar a los niños en el hogar y es legal en Ucrania y está expresamente en
los artículos 59 y 60 de la Ley de educación de Ucrania. Las edades atendidas están de uno hasta los cinco
años de edad. Siendo este último obligatorio como en república dominicana.

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