“Año del Bicentenario del Perú:200 Años de

Independencia”

 CURSO : Física y Química.

 TEMA : Actividad Entregable 2.

 ALUMNO : Nadia Aracely bernal Alvarado

 INSTRUCTOR: Edilberto Ramírez Pérez

 BLOQUE : P31

 SEMESTRE : I.

0
 Actividad
Entregable

FÍSICA QUÍMICA

ESTUDIOS GENERALES
Semestre I

ACTIVIDAD ENTREGABLE 01
INDICACIONES SOBRE LA PRESENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD

Estimado aprendiz:

. Se plantean dos situaciones reales, en las que deberá desarrollar su

talento, habilidad y destreza con mucha creatividad e innovación.

Se sugiere para la presentación de la actividad, seguir las siguientes

etapas:

1.- PLANTEAMIENTO DEL 3.- PRESENTACION DE

PROBLEMA
En esta epata usted debe de leer e interpretar la
situación problemática planteada, puede recurrir a
la elaboración de gráficos o maquetas que le
permitirá identificar los datos y variables del
problema con un pensamiento critico
2.- RESOLUCIÓN DEL PROBLEMA
En esta etapa se enfrenta a la situación
problemática para resolverlo, utilizando los
aprendizajes adquiridos, siguiendo una secuencia
lógica y ordenada en su desarrollo hasta hallar la
respuesta, que debe ser comprobada de acuerdo a
las condiciones planteadas.
RESULTADOS
En esta etapa el aprendiz enviará los
resultados de la “Actividad entregable”
por la plataforma de Blackboard.
El resultado de la Actividad entregable
debe contener un anexo donde podrá
compartir mediante enlaces (links)
información adicional como: imágenes,
el vídeo explicativo de la solución de la
actividad de no más de 5 minutos (Del
video se evaluará: la presentación
personal del aprendiz, la explicación de
la actividad y desarrollo, sustentación
de sus respuestas, conclusiones finales
y la despedida).
 ASPECTOS CONSIDERADOS EN LA CALIFICACION
1. Caratula: Datos completos del alumno / Logo de SENATI
2. No debe existir errores ortográficos.
3. Debe ser original, creativo en su estructura y contenido.
4. Los datos y las operaciones deben estar correctamente identificados y organizados, los que
deberán guardar una secuencialidad lógica, siendo esta clara y fácil de entender.
5. Debe expresar con amplitud y claridad los resultados obtenidos.
6. Debe seleccionar y aplicar las estrategias adecuadas para resolver el problema.
7. Se ponderará el uso de las herramientas Tics. (Imágenes, animaciones, archivos, vídeo
expositivo, etc.)
8. La entrega de la actividad debe ser dentro del tiempo límite establecido.

SITUACIÓN CONTEXTUALIZADA:

Estimado aprendiz, en este momento usted es parte del equipo de colaboradores de la Minera “Inti” S.A. es
una empresa peruana que ha mantenido su firme compromiso en el cuidado del medio ambiente, apoyo social a
las poblaciones cercanas y velar por la seguridad de sus colaboradores. De esta manera poder generar un
desarrollo sostenible que impacta de manera positiva al futuro de nuestro país.

Se le asigna tareas que debe resolver, sustentar sus resultados y obtener las conclusiones de las mismas.

SITUACIÓN 01:

Se requiere extraer 900 litros de agua cada 3 minutos de un pozo de 150 m de profundidad y se le
asigna la siguiente tarea:

DATOS:
 900 litros = 900kg (relación de masa y volumen = densidad).
 Tiempo: 3 minutos (180 segundos).
 Profundidad de pozo: 150 metros.
 Potencia: x.
1. Calcular la potencia necesaria que debe tener el motor de la bomba de agua; para los
cálculos considere una situación ideal donde no hay perdida de energía del motor. Exprese
la potencia en “caballos de vapor” (CV) y en “caballos fuerza” (HP)

POTENCIA:

Resolviendo:
Formula:
900 kg∗9.8 m/ s∗150
p=
masa∗gravedad∗distancia 180 segundo
P=
tiempo
P = 7350 watts

CONVERSION:

Caballo de vapor Caballo de Fuerza

1CV = 735 watts. 1CF = 745,7 watts

7350 7350
cv = HP=
735 745,7

CV = 10 HP = 9,85

∴ La potencia en caballos de vapor seria 10 CV y en caballo de fuerza seria 9.85 HP.

2. Teniendo en cuenta que los motores indican cuál es su Potencia Nominal y en una situación real
los motores tienen Pérdida de Potencia, explique usted con ejemplos que significa “Eficiencia de un
motor”
La mayoría de motores eléctricos están diseñados para funcionar entre el 50% y el 100% de la carga nominal.
La eficiencia máxima suele estar cerca del 75% de la carga nominal.

EJEMPLO:

Un motor consume una potencia de 3,6 kW y es capaz de elevar cargas de 324N de peso a razón de 10 m/s.

¿cuál es la eficiencia del motor?

EFICIENCIA = POTENCIA UTIL / POTENCIA TEORICA.

POTENCIA TEORICA: 3,6 * 1000 watts = 3600 watts

POTENCIA UTIL: 324 * 10 m/s = 3240 watts

EFICIENCIA = 3240 / 3600 * 100% = 90%

SITUACIÓN 02:

En una prensa hidráulica un camión de la empresa que 1,8 tonelada de masa, está colocado sobre
un pistón “B” de 1 m de radio y se solicita lo siguiente:

1. Si el pistón “A” tiene un radio de 20 cm, ¿Qué fuerza mínima se le debe aplicar al pistón “A” para
levantar el camión? ¿Cuál es la presión ejercida en el pistón “A”? ¿Cuál es la presión ejercida en el
pistón “B”?

DATOS.

 Radio PA = 20cm = 0,2 metros.

 1,8 T = 1800kg.
 Radio PB = 1m

Área del pistón “A”

A= π∗r 2

A = 3,14 * 0,22

A = 0,1256 m 2

Área del pistón “B”

A = π∗r 2

A = 3,14∗12

A = 3,14m 2

Fuerza del pistón “A”

FPA / APA = FPB / APB

FPA / 0,1256m 2 = 17640N / 3,14m 2

FPA = 705,6N

PRESIÓN EJERCIDA:

A en B es igual:

PPA / FPA / APA = 705,6 / 0.1256m 2 = 5617,83 pa pascall

 PPB / FPB / APB = 17640 / 3,14 = 5617,83 pa pascal

∴ La fuerza mínima que se e debe aplicar en pistón “A” es de 705,6N.

La presión ejercida del pistón “A” es de 5617,83 pa

y la presión ejercida del pistón “B” es de 5617,83 pa

2. Si duplicamos la medida del radio del pistón “B”, ¿Cuál sería la fuerza mínima que se debe aplicar
al pistón “A” para levantar el camión? ¿Cuál es la presión ejercida en el pistón “A”? ¿Cuál es la
presión ejercida en el pistón “B”?

Área: 12,56m 2

FPA / APA

FPA / 1256m 2 = 17640 / 12,56

FPA = 176,4N

PRESIÓN “A”

PA = 176,4N / 0,1256
PA = 1404,46 pa

PRESIÓN “B”

PB = 17640/ 12,56
PB = 1404,46 pa

∴ La fuerza mínima que debe aplicar “A” es de 176,4N.

La presión ejercida en el pistón “A” es de 1404,46 pa
La presión ejercida en el pistón “B” es de 1404,46 pa

3. ¿Las magnitudes “Presión”, “Fuerza” y “Área” cómo se comportan? (Directamente Proporcionales,

Inversamente Proporcionales)

Se aumenta la fuerza. Se aumenta el área.

36 N 60 N 180 N 180 N
p= p= p= p=
12 m2 12 m2 3 m2 12 m 2

Se aumenta la presión. Se disminuye la presión.

36 N 60 N 180 N 180 N
3 pa= 4 pa= 6 pa= 3 pa=
12m 2 12m2 3 m2 5 m2

CONCLUSIÓN

La presión es Directamente Proporcional a la Magnitud de la fuerza e