República Bolivariana de Venezuela.

Ministerio del Poder Popular para la Salud.

Universidad de Ciencias de la Salud "Hugo Chávez Frías".
PNF Radio-Imagenologia.
2°Tramo.
UC: Comunicación.

Patrones Morfosintácticos
Imperativos.

Profe: Sonia Toro

Bachiller: Valbuena Gloria.
Julio 2021.
Introducción:
Las oraciones exhortativas o imperativas son aquellas que expresan mandato,
prohíben una acción, piden un consejo o ruego. Se trata de oraciones en las que el
hablante pretende influir sobre el oyente para que actúe de una manera determinada.
Pueden ir escritas entre signos de admiración cuando expresan órdenes o mandatos y
su entonación es más elevada al principio de la oración.

Al realizar el análisis sintáctico de una oración imperativa, primero hay que indicar el
tipo de predicado, seguido de la palabra "imperativa".
O. Imperativa: [Tipo de predicado], imperativa.
(Tú)
SO
Siénta
NP
te
SN - CD
ahora mismo
SAdv - CCTiempo
SV - Predicado verbal
O. Simple, predicativa, activa, transitiva, imperativa.
Según el tipo de predicado es una oración simple, predicativa, activa, transitiva y según
la actitud del hablante es imperativa, ya que expresa un mandato.

La principal característica de estas oraciones es que carecen de sujeto, en algunas

ocasiones el sujeto es omitido, mientras que en otras no existen un sujeto exacto sobre
el que se refiera la acción del verbo. En la parte del predicado puede aparecer
cualquier tipo de complemento oracional (CD, CI, CC...).

Las imperativas admiten varias construcciones verbales:

Construcciones imperativas:
Verbos imperativos: son verbos conjugados en modo imperativo.
(Tú)
SO
Ven
NP
aquí
SAdv - CCLugar
SV - Predicado verbal
O. Simple, predicativa, activa, intransitiva, imperativa.

Verbos subjuntivos: este tiempo verbal se utiliza en modo negativo.

(Ustedes)
SO
No
Mod
entren
NP
al autobús
SPrep - CCLugar
SV - Predicado verbal
O. Simple, predicativa, activa, intransitiva, imperativa.

Verbos infinitivos: verbo en modo impersonal de infinitivo.

(Vosotros / as)
SO
Apagar
NP
el móvil
SN - CD
durante el examen
SPrep - CCTiempo
SV - Predicado verbal
O. Simple, predicativa, activa, transitiva, imperativa.

Verbos en tiempo futuro: algunas veces el verbo en futuro puede indicar obligación
según el contexto.
(Tú)
SO
Estudiarás
NP
la lección
SN - CD
esta tarde
SN - CCTiempo
SV - Predicado verbal
O. Simple, predicativa, activa, transitiva, imperativa

Verbos en presente de indicativo: en ciertas ocasiones pueden indicar obligación

según el contexto.
(Tú)
SO
No
Mod
te
SN - CD
mueves
NP
de aquí
SPrep - CCLugar
SV - Predicado verbal
O. Simple, predicativa, activa, transitiva, imperativa.
Patrones Morfosintácticos que influyen en cláusulas relativas:
En el proceso de formulación de las relativas restrictiva y no restrictiva, el hablante
tiene objetivos distintos, que reflejan diferencias en el proceso de codificación, en el
que las representaciones pragmáticas y semánticas serán codificadas en
representaciones morfosintácticas y fonológicas.
En la codificación de la cláusula relativa no hay diferencia entre la restrictiva y la no
restrictiva en términos morfosintácticos, ya que ambas presentan el mismo patrón
estructural, en que un sintagma recluta, recursivamente, una cláusula, formando una
estructura más compleja. La diferente codificación de los dos tipos de relativa, así, se
implantaría exclusivamente en el nivel fonológico, en el que la relativa no restrictiva es
pronunciada con contorno entonacional diferente al de la oración principal.

Este estudio ofrece una nueva visión sobre las cláusulas relativas en la medida en que
identifica en qué estrato cada tipo de relativa es formulada y cómo esta distinción
pragmática/semántica se refleja en el proceso de codificación. La or ganización
jerárquica de la GDF permite comprender que la diferencia entre los dos tipos de
relativa se debe a las distintas intenciones comunicativas del hablante, lo que refleja en
su codificación. Ese punto de vista es innovador, al conferir a la relativa no restrictiva el
papel pragmático de acto discursivo, lo que difiere de la perspectiva de la Real
Academia Española (RAE) (2009), que parte de una distinción que no considera la
pragmática.