PROSPECTIVA

MATRIZ DE IMPACTO CRUZADO

Presentado a:

GLEN FONSECA ANGEL

Preparado por:

ALEXANDER LOZANO CASTRO

PEDRO ENRIQUE MARTÍNEZ TORDECILLA
LEIDY MILENA BRAVO MUÑOZ
LEINY FRANCELLY HERNANDEZ CORDOBA

Bogotá D.C. Colombia mayo de 2020

N° INTITULÉ LONG INTITULÉ DESCRIPTION THÈM
COURT E
1 IMPLEMENTO IMP CL V Se implementan nuevas herramientas virtuales
CLASES VIRTUALES para garantizar la asistencia al campus y
adelantar las actuaciones administrativas o
académicas que tengan pendientes a través de
los canales virtuales dispuestos por la
institución y los que se crearán para atender
esta especial situación.
2 CONOCIMIENTO CONOCI Disponen de un buen equipo de docentes
sólido y comprometido, con excelente
conocimiento y experto en la materia asignada
a cada uno de ellos. Quienes facilitan nuevas
metodologías de aprendizaje que permiten
llegar a los objetivos trazados por la
Universidad.
3 TECNOLIOGIA TECNO Instalar alguna de las múltiples aplicaciones y
plataformas educativas abiertas, teniendo
presente que parte de los estudiantes tal vez
solo pueda utilizar dispositivos móviles.
4 ASISTENCIA Y ASIS Y Tiempo para cumplir puntualmente con la
PUNTUALIDAD PUN información con las clases.
5 CRECIMIENTO CREC Aportó científicos de investigación para
combatir la pandemia que nos afecta.
Implementado medidas para la detección rápida
del COVID-19 en Ibagué y municipios
aledaños Desarrollo de un genosensor
electroquímico aplicado en la detección rápida
SARS-COV-19.
6 DISTRACCIÓN EN DIST CLA Apatía, descoordinación y falta de cooperación
CLASE en las clases
7 NO PROMUEVE EL NO PRO Se potencia el proceso educativo
PROCESO PAR individualizado, mecanizado y estandarizado,
EDUCATIVO ya que al disminuir el contacto personal se
PARTICIPATIVO. diluye el estilo personal del educador así como
las relaciones interpersonales educando-
educador.
8 DESERCIÓN DES Poco compromiso en la actividad realizada con
ESTUDIANTIL ESTUDI los mecanismos tecnologías por la falta de
equipos o implementos de trabajos
9 RECURSOS REC Puede darse casos que el gobierno no asigna
ECONÓMICOS ECONOM recursos económicos a proyectos que se están
llevando a cabo o en curso
10 SUSPENSIÓN DE SUS EVEN se adoptó el protocolo donde se suspendieron
EVENTOS los eventos académicos, administrativos y
sociales de asistencia masiva y se cancelaron
los viajes institucionales, incluida la movilidad
de personas que provengan del exterior.
 CONCLUSIONES
 
Lo más importante al realizar el estudio prospectivo es saber que tan preparada está la
institución en la toma de decisiones  para enfrentar este tipo de emergencias  y que esta a
su vez sean acordes  a lo establecido dentro de los acuerdos.
Por medio del análisis de actividades científicas y tecnológicas en base a lo expuesto por
la universidad, nos damos cuenta que el sector de la medicina en nuestra institución,
podemos  establecer estrategias con un análisis prospectivo urgente con el fin de crear un
camino a seguir.
 
En primer lugar, durante el análisis se ha establecido que son muchos los factores y las
variables que afectan la calidad de la educación  en la universidad del Tolima; pero como
pudimos ver la  deserción estudiantil, el implemento de clases virtuales, la  tecnología y
crecimiento, son decisivas para el desarrollo de la educación, sobre todo en el corto y
mediano plazo.

En el plano de influencia y dependencia indirectas, encontramos nuevamente el caso del

plano de influencia y dependencias directas, ya que en este caso no se encontraron
variables en la zona de las variables de poder, la mayoría de ellas se encuentra en la
zona de las variables de conflictos, dichas variables son: NO PROMUEVE EL PROCESO
EDUCATIVO PARTICIPATIVO (NO PRO PAR), DESERCIÓN ESTUDIANTIL (DES
ESTUDI), IMPLEMENTÓ CLASES VIRTUALES  (IMP CL V), TECNOLOGÍA (TECNO) y
CRECIMIENTO (CREC) , las cuales serán influyentes en el estudio prospectivo de la
educación superior en la universidad del Tolima. Otra zona que tiene un gran número de
variables clasificadas es el cuadrante de   autonomía, que como ya se ha mencionado con
anterioridad, no son de gran importancia, las variables que hacen parte de esta cuadrante
son: ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD  (ASIS Y PUN), DISTRACCIÓN EN CLASE (DIST
CLA), RECURSOS ECONÓMICOS  (RES ECOM), CONOCIMIENTO  (CONOCI) y
SUSPENSIÓN DE EVENTOS (SUS EVEN) . Por último, se encuentran las variables de
resultados en este caso no se encontraron variables en la zona. 

También hemos notado que la educación superior en Colombia, aunque no está en su

mejor momento actualmente, tiene algunas luces de interés en obtener la excelencia.
Algunas universidades ya han mostrado que quieren estar acreditadas nacional e
internacionalmente, lo que las ha llevado a tener planes de internacionalización, exigencia
en la selección de sus docentes y en el desempeño de sus alumnos, etc.
Según lo anterior, es clave observar que la universidad está en capacidad para tener una
educación superior de alta calidad, quizá las debilidades no estén 100% superadas para
ese año, lo que sí es seguro, es que al tener en cuenta las acciones propuestas, sería
muy probable obtener mejoría en muchas de las deficiencias del escenario actual.