Código: FD-GC71

GUÍA DIDÁCTICA DE ASIGNATURA Y

CONCERTACIÓN DE EVALUACIÓN Versión 6

1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
PROGRAMA ACADÉMICO INGENIERIA INFORMÁTICA
ASIGNATURA CÁLCULO DE VARIAS VARIABLES
CÓDIGO CBS00415
ÁREA DE FORMACIÓN CIENCIAS BÁSICAS
PRERREQUISITO(S) CÁLCULO INTEGRAL
CORREQUISITO(S)
TIPO DE ASIGNATURA Teórica X Teórico-práctica Práctica
NÚMERO DE CRÉDITOS
DISTRIBUCIÓN HORARIA SEMANAL Horas de trabajo Horas de trabajo
presencial (HTP), 3 independiente (HTI) 5
sincrónico, o desde
casa
PROFESOR WILBERG CÓRDOBA RENTERÍA
CORREO ELECTRONICO wilbergcordoba@elpoli.edu.co
GRUPO 0130
PERÍODO ACADÉMICO 2021-1
2. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
El curso de cálculo de Varias Variables busca la formación de un ser humano crítico, autónomo, libre y
racional con una comprensión de diferentes situaciones sociales y actos humanos partiendo del
descubrimiento y la investigación generados en cada momento del proceso de aprendizaje; proceso que
debe ser abierto, dinámico, flexible, contextualizado, integrado, actualizado, pertinente y teórico práctico.
Cada temática debe asumirse como un interrogante del mismo conocimiento, tanto científico como
tecnológico, con miras a la formación total del ser humano, mediante la reconstrucción reflexiva de la
ciencia y la tecnología.

En el curso de cálculo de cálculo de varias variables, a partir de los conceptos de relación y función de
varias variables, se establece el comportamiento de funciones específicas de variable real que conduzcan
a la interpretación del límite y la continuidad de las mismas. Estos conceptos facilitan la deducción e
interpretación de un nuevo concepto, la derivada, con aplicaciones directas a la vida profesional y real.
Posteriormente, para facilitar la interrelación con otras áreas del conocimiento, entre ellas la física, la
mecánica de fluidos y el electromagnetismo se procede al estudio de las integrales múltiples: Dobles y
Triples.

Las aplicaciones se harán prioritariamente al área de la ingeniería, para que el alumno se integre a la
comunidad científica. Se trata de que el alumno piense en forma visual y numérica.
3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Objetivo(s) general(s):
• Orientar al estudiante en la formación de una disciplina científica, la cual, conjugada con la solidez técnica,
forme un futuro ingeniero con capacidad de resolver problemas que se presentan en el desempeño de su
formación o en áreas afines.
• Estimular y desarrollar la capacidad de análisis y de razonamiento lógico-deductivo del estudiante.
• Fomentar aptitudes de los estudiantes hacia la matemática aplicada y adquirir habilidad en el manejo de los
tópicos tratados en el curso.
• Desarrollar habilidades para el modelamiento matemático de problemas físicos, usando las herramientas
del cálculo vectorial y de varias variables, mediante los cuales pueda plantear y analizar soluciones a
problemas prácticos.
Objetivos específicos:

• Identificar las diferentes superficies en el espacio.

• Reconocer y graficar los dominios de funciones en dos y tres variables.
• Determinar el límite y la continuidad de una función de varias variables.
• Obtener y graficar las curvas y superficies de nivel para funciones en dos y tres variables.
• Ilustrar cómo se originan las derivadas parciales y calcularlas aplicando las reglas para derivar
funciones de una sola variable.
• Definir la Diferenciabilidad y aplicarla en las linealizaciones y aproximaciones.
• Aplicar la regla de la cadena en derivadas de primer orden y de orden superior.
• Aplicar el vector gradiente al cálculo de derivadas direccionales.
• Interpretar las derivadas direccionales en problemas propios de la ingeniería.
• Establecer los valores máximos y mínimos de una función de varias variables.
• Utilizar el método de multiplicadores de Lagrange para encontrar valores extremos de funciones
restringidas.
• Identificar los diferentes tipos de regiones planas definidas por dos o más funciones y plantear las
integrales dobles para el cálculo de su área.
• Calcular la masa, centro de masa, y mementos de inercia de diferentes objetos físicos, mediante
integrales dobles y triples.
• Realizar procesos de cambio de variables mediante el Jacobiano, para simplificar la evaluación de
integrales dobles y triples.
• Calcular volumen y área superficial de objetos sólidos, mediante la evaluación de integrales dobles
y triples.
• Calcular integrales de funciones reales de varias variables, para la determinación de aéreas y
volúmenes cuerpos en el espacio.
• Definir qué es un cambio de coordenadas.
• Aplicar los teoremas del cambio de Variable y la transformación a coordenadas polares, esféricas o
cilíndricas, al cálculo de integrales dobles y triples
• Aplicar la teoría de integrales triples para calcular valores promedios, centros de masa, momentos
de inercia y el potencial gravitacional.
• Identificar funciones escalares y vectoriales, estableciendo sus propiedades y características
fundamentales.
• Realizar las operaciones vectoriales básicas e identificar y aplicar sus propiedades.
• Calcular la divergencia, gradiente, laplaciano y el rotacional de diferentes funciones.
• Evaluar integrales de línea en su forma plana, espacial y vectorial, para diferentes funciones.
• Aplica las integrales de línea al cálculo de trabajo y flujo generado por diferentes funciones
vectoriales.
• Definir campo escalar y campo vectorial, mostrar sus diferencias, propiedades básicas y
características físicas.
• Representar geométricamente un campo vectorial en ℜ2 y en ℜ3.
• Relacionar los conceptos fundamentales del Cálculo Vectorial con las leyes físicas de la Mecánica
Clásica.
• Reconocer los efectos de los operadores diferenciales sobre los campos escalares y vectoriales,
especialmente en ℜ2 y en ℜ3.
• Evaluar integrales de línea de campos vectoriales, sobre curvas suaves a trozos en ℜ2 y en ℜ3.
• Calcular integrales de trayectoria para los campos escalares, sobre curvas suaves a trozos en ℜ2 y
en ℜ3.
• Calcular integrales de línea de campos vectoriales sobre curvas cerradas en ℜ2, relacionándolas con
integrales dobles, mediante el teorema de Green.
• Evaluar integrales de flujo de campos vectoriales a través de superficies regulares en ℜ3.
 • Calcular las integrales de campos escalares sobre superficies regulares en ℜ3.
• Aplicar el teorema de Stokes para el cálculo de integrales de línea sobre curvas cerradas, suaves a
trozos en ℜ3, mediante integrales de flujo a través de una superficie.
• Usar el teorema de la divergencia (Gauss-Ostrogradski) para calcular integrales de flujo a través de
superficies cerradas orientables en ℜ3, mediante integrales triples.
• Aplicar los teoremas de Green, Gauss y Stokes y aplicarlos al estudio y solución de problemas de
electricidad, magnetismo, hidrodinámica, conducción de calor y ecuaciones diferenciales.

4. COMPETENCIAS A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA

Considerando que el desarrollo de competencias busca equilibrar “el saber qué”, “el saber cómo hacer” y “el saber
ser”, el curso de Cálculo de varias variables debe facilitar en los estudiantes las siguientes competencias:
• Desarrollar habilidades y destrezas que le permitan, mediante el razonamiento, el análisis y la reflexión
interpretar diversos modelos en términos matemáticos.
• Proponer y plantear problemas prácticos y teóricos mediante su formulación matemática; simular y estructurar
modelos a partir de datos intuitivos y empíricos, partiendo de las bases matemáticas que ha adquirido durante
su formación.
• Argumentar y justificar el porqué de los modelos matemáticos a utilizar en la resolución de problemas prácticos
y teóricos específicos de las diferentes áreas de actividad de su profesión, utilizando el lenguaje y la simbología
apropiados para las representaciones que requiera.

5. DESARROLLO DE CONTENIDOS POR UNIDADES

UNIDAD 1. SUPERFICIES Y FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES
N° sesión Fecha Contenido por desarrollar Trabajo Trabajo
presencial, independiente
sincrónico o
desde casa
• Rectas en el Espacio.
• Planos en el espacio. Trazado de
1 22/07/2021 planos en el espacio. Distancias 3 5
entre puntos, planos y rectas.
• Superficies en el espacio: Cilindros y
2 29/07/2021 Superficies cuadráticas. 3 5

• Reglas de Derivación.
• Derivadas de orden superior.
3 5/08/2021 3 5

• Planos tangentes, aproximaciones

lineales y Diferenciación.
4 12/08/2021 • Regla de la cadena, Derivación 3 5
Implícita.

• Derivadas direccionales y Vector

Gradiente.
5 19/08/2021 • Valores Máximo y Mínimo. 3 5
 • Multiplicadores de Lagrange.
UNIDAD 2. INTEGRALES MÚLTIPLES
N° sesión Fecha Contenido por desarrollar Trabajo Trabajo
presencial, independiente
sincrónico o
desde casa
• Integrales dobles.
6 26/08/2021 • Coordenadas Polares 3 5

• Aplicación de las integrales dobles:

Regla del punto medio, Masa,
7 2/09/2021 densidad, Área Superficial. 3 5
• Momentos y centros de Masa,
Momentos de Inercia.
• Integrales Triples en coordenadas
8 9/09/2021 cartesianas 3 5

• Integrales triples en coordenadas 3 5

9 16/09/2021 cilíndricas y esféricas.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Larson, R., Hostetler, R. P. y Edwards, B. (2006). Cálculo con geometría analítica. México: Cengage Learning.

Leithold, L. (2001). EL Cálculo con Geometría Analítica. México: Harla.

Purcell, E., Varberg, D. y Rigdon, S., Cálculo. México: Prentice-Hall

Stewart, J. (1999). Cálculo: Conceptos y contextos. México: Thomson editores.

Thomas, G. y Finney, R. (1999). Cálculo Varias Variables. México, Pearson: Educación.

7. CONCERTACIÓN DE EVALUACIÓN
ASIGNATURA: GRUPO:
N° TIPO DE PROCEDIMIENTO DE VALOR FECHA DE
EVALUACIÓN EVALUACIÓN (%) REALIZACIÓN
1 TRABAJO DE INDIVIDUAL 15% 25/03/2021
SEGUIMIENTO
2 TALLER EN GRUPAL 15% 22/04/2021
CLASES
 3 QUIZ INDIVIDUAL 20% 5/08/2021
4 TRABAJO DE INDIVIDUAL 15% 19/08/2021
SEGUIMIENTO
5 TALLER INDIVIDUAL 10% 8/09/2021
DIDACTICO
6 EXAMEN FINAL INDIVIDUAL 25% 16/09/2021
8. EVIDENCIA DE PRESENTACIÓN DE LA GUÍA Y CONCERTACIÓN DE EVALUACIÓN AL
GRUPO DE ESTUDIANTES
Se deja constancia de socialización de la Guía Didáctica de Asignatura y aprobación de la concertación de evaluación según el
reglamento estudiantil,
Para ello diligencia solo una de dos posibilidades: pedir la firma de tres estudiantes en representación del grupo o colocar el
enlace de la sesión en que se hizo la socialización de la guía y su concertación de evaluación.
Nombre de los estudiantes Cédula o tarjeta Firma
de identidad
JOSE LUIS CÓRDOBA ROLDAN 1001027283
OSMEL DAVID ZUÑIGA CONTRERAS 1001028830
ANDRES ESTIBINSON MARTÍNEZ PEREZ 1040379948
Enlace de la sesión en que se hizo la socialización de la guía

Nombre del docente del curso Cédula Firma

WILBERG CÓRDOBA RENTERÍA 1077425609

Fecha de socialización de la guía didáctica: 22/07/2021