SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE BOYACÁ

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA DE FIRAVITOBA

NIT. 891885135-6 CÓDIGO DANE: 115272000010 FIRAVITOBA- BOYACÁ

DOCENTE: LUZ NELLY BERNAL MESA GRADO: 8°1,8°2 ÁREA/ ASIGNATURA: CASTELLANO
TELÉFONO DE CONTACTO: 3118947672 CORREO ELECTRÓNICO: profluznelly01@gmail.com
GUÍA N°: 3 TIEMPO ESTIMADO DE DESARROLLO (HORAS): 36 PERIODO: TERCERO

D.B.A. TEMAS:LITERATURA COLONIAL COLOMBIANA

Relaciona los significados de los textos que lee con los LOS CRONISTAS
contextos sociales, culturales, políticos y económicos en que se LITERATURA DE LACONQUISTA Y LA COLONIA segundo periodo)
ha producido. Comparte sus impresiones sobre los textos ESTÍMULOS CULTURALES
literarios y los relaciona con situaciones que se dan en los CLASES DE PALABRAS SEGÚN EL SIGNIFICADO
contextos donde vive. USO DEL POR QUÉ, PORQUE Y EL PORQUÉ
PROYECTO LECTOR( CUENTO)

Los ejercicios de la guía deben copiarse y desarrollarse en el cuaderno, luego tomar foto o escanear y enviar
WhatsApp 31189477672 o al correo profluznelly01@gmail.com

TEMA No.1 LITERATURA COLONIAL COLOMBIANA

CONTEXTO HISTÓRICO: A partir de 1492, se dio inicio a un período de sorprendentes descubrimientos y conquistas.
Durante los primeros 30 años del siglo XVI la política española consistió en dominar las islas caribeñas y hacer
reconocimiento del continente, luego se fundaron las ciudades. Los marineros se convirtieron en capitanes de provincia,
se dieron a la tarea de conquistar grandes imperios, expandir las fronteras, someter a los infieles para esto utilizaban
sus ejércitos que eran diezmados por las enfermedades, el hambre y los calores para seguir el viaje por selvas y
pantanos.

En este contexto surgieron las primeras letras llamadas CRÓNICAS, escritas por soldados, frailes o marineros quienes
escribieron sobre lo que veían y lo que vivían como la fauna , la flora, los ríos , las montañas, los hechos que les
sucedían, costumbres, religión etc. LAS CRÓNICAS son las primeras obras con tema americano, son muy valiosas porque
sus autores combinan lo grandioso, lo curioso y lo novelesco con las maravillas del mundo que se estaba descubriendo.

Con el paso de los años, se fundaron las ciudades, ya no había espíritu aventurero; sino que se convirtió en dominación
española que perduró dos siglos (1550-1810) hasta La Independencia. Durante este largo período el propósito de la
corona española fue defender la religión católica y a sacar provecho económico de las colonias. Se establece claramente
las diferencias entre clases sociales:

LA BURGUESÍA: blancos europeos, tenían el poder

LOS MESTIZOS: hijos de blancos con indios
LOS CRIOLLOS: hijos de españoles nacidos en América
LOS ZAMBOS: hijos de negros con indígenas
LOS NEGROS: esclavos trabajadores de las minas traídos de África
LOS INDÍGENAS: trabajadores en las haciendas, autóctonos de América

Se levantaron conventos e iglesias que se convirtieron en los principales centros educativos y más tarde en las primeras
universidades, la educación se centró en las leyes y el sacerdocio.

El Renacimiento no tuvo lugar en América: sólo el arte barroco (recargado de adornos) se vio en la pintura, la escultura y
la arquitectura. Sobresalen en éste las iglesias de Popayán, Tunja y Santafé de Bogotá. Se destacó el pintor Santafereño
Gregorio Vásquez de Arce y Ceballos.

ACTIVIDAD No 1

DESPUÉS DE LEER EL CONTEXTO HISTÓRICO DE LA LITERATURA COLONIAL ELABORE LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES.

1. Qué son las crónicas y cuáles son sus características?

2. Elabore una línea del tiempo según los hechos ocurridos en este contexto.

3. En qué se vio el impulso del renacimiento en el Nuevo Reino de Granada?

4. Cuáles fueron las clases sociales y cómo se formaron?

TEMA No 2: LOS CRONISTAS
1. CRISTOBAL COLÓN
Fue un navegante, cartógrafo, almirante, virrey y
gobernador general de las Indias Occidentales al
servicio de la Corona de España. Descubridor de
América. Escribió su Diario De Colón donde describía los
mares, los colores del papagayo, los árboles, los peces,
los lagartos, los paisajes etc.
2. GONZALO FERNANDEZ DE OVIEDO
Madrid, 1478 - Valladolid, 1557) Historiador, cronista de
Indias y administrador español. se distinguió como
militar en diversas guerras. Tras una breve estancia en
España, marchó a las Indias en 1513 Una vez allí, ejerció
los cargos de veedor de las fundiciones del oro y
escribano real. Su obra más famosa fue Historia General
y Natural de las Indias, en la que describe el
descubrimiento y la colonización de las Indias
americanas desde la óptica de un minucioso observador
de la naturaleza y las costumbres del Nuevo Mundo. En
sus memorandos se reveló como un firme defensor de
los conquistadores y un encarnizado enemigo de los
indígenas.
3.FRAY PEDRO SIMÓN
Religioso e historiador español. Tras realizar sus
estudios en Cartagena (España), fue ordenado
sacerdote e ingresó en los franciscanos. En 1603 pasó a
Nueva Granada; estuvo en Santo Domingo y llegó a ser
provincial de la orden franciscana en el Nuevo Reino de
Granada.
4. HERNANDO DOMINGUEZ CAMARGO
Poeta y jesuita colombiano de origen español cuya
poesía se inscribe en el culteranismo barroco que inició
Góngora en España. Su obra mayor El Poema Heroico de
San Ignacio de Loyola. Su obra es creativa y original.
Poeta de modales exquisitos, amante de grandes
5.GONZALO JIMENEZ DE QUESADA
Conquistador y cronista español, descubridor del reino
de Nueva Granada (actual Colombia) y fundador de
Santa Fe de Bogotá. Los últimos años de su vida los
dedicó a escribir una serie de obras de las cuales se ha
perdido la mayor parte. Relación de la conquista del
Nuevo Reino de Granada, Compendio historial de las
conquistas del Nuevo Reino, donde al parecer abordaba
una historia completa de los primeros años de
colonización. Y Antijovio, donde rechazó las acciones
armadas llevadas a cabo por el Imperio español durante
el siglo XVII.
6.FRAY PEDRO DE AGUADO
Eclesiástico y cronista español. Franciscano, fue
misionero en Nueva Granada a partir de 1560. Su
Recopilación historial fue publicada póstumamente en
dos partes con los títulos de Historia de Santa Marta y
Nuevo Reino de Granada.
7. JUAN DE CASTELLANOS
(Alanís, España, 1522 - Tunja, Colombia, 1607) Cronista
de Indias y sacerdote neogranadino de la época
colonial, autor de unas extensas Elegías de varones
ilustres de Indias (1589), relato pormenorizado de la
historia del reino de Nueva Granada. Historia del Nuevo
Reino de Granada y Discurso del Capitán Francisco
Drake. Las obras de castellanos versan sobre los
principales sucesos de la conquista española en tierras
de América.
banquetes, ropa fina, de lujos, de libros, de obras de
arte, de vinos exquisitos. A un salto por donde se
despeña el arroyo de Chillo es otro de sus poemas. La
poesía surgió en una forma literaria conocida como el
romancero: que eran composiciones en verso, de origen
popular y anónimo, llamados romances. El romance fue
un fenómeno común en el continente europeo; (Más
de seis siglos). El romance pasó a ser la expresión
artística en verso más importante entre los poetas
latinoamericanos de la época y por lo tanto, fue el tipo
de construcción empleada por Hernando Domínguez
Camargo en su poesía
 8. MADRE FRANCISCA DEL CASTILLO
Su verdadero nombre era Francisca Josefa de la
Concepción Castillo y Guevara provenía de una hidalga,
acomodada y piadosa familia, temerosa de Dios, nacida
en Tunja. Desde la infancia se manifiesta una profunda
melancolía que la caracterizó durante su vida; desde sus
primeros años aparece, rodeada de los sacerdotes que
la orientarán siempre. Francisca aprendió sobre lectura
y la escritura con su madre, y después continuó su
aprendizaje por cuenta propia. Doña María solía leerles
a sus hijos los libros de Santa Teresa de Jesús, que
causaron gran impresión en la imaginación de Francisca.
Cuando la madre enfermó, Francisca se aficionó a la
lectura de comedias y novelas, que después llamó
"peste de almas". También aprendió a tocar el piano.
Cuando tenía 12 años, un pariente la requirió en amores
y despertó en ella el interés por la vida mundana; pero
llenó de culpa y arrepentimiento, y comenzó a practicar
terribles penitencias. En sus años de juventud, ella fue,
a veces, una joven graciosa y elegante, cortejada por
diferentes pretendientes, y otras veces, una joven
penitente, asaltada por sueños y visiones aterradoras.
Al cumplir los 18 años, en 1689, ingresó al Real
9. JUAN RODRÍGUEZ FREYLE
Nació en Santafé de Bogotá en 1566 y perteneció a una
familia llegada de España de alto prestigio social.
Aventurero, culto. Participo en algunos combates tanto
en Nueva Granada como en España. En 1636, cuando ya
superaba los 70 años de edad, emprendió la tarea de
narrar la crónica de la vida pública y privada de la urbe
santafereña que ya iba a cumplir 100 años, habló sobre
chismes, robos, extorsiones, pasquines, peleas, fugas,
raptos, crímenes pasionales de la ciudad de Santafé de
Bogotá Presenta datos organizados cronológicamente
de detalles folclóricos, sociales, eróticos, políticos y
picarescos. En su libro EL CARNERO explica
ACTIVIDAD 1. Relacione los autores con sus obras.
1. Madre del Castillo ( ) El Antijovio
2. Hernando Domínguez Camargo ( ) Elegías de Barones Ilustres
3. Juan de Castellanos ( ) Diario de Colón
4. Gonzalo Fernández de Oviedo ( ) Mi Vida
5. Cristóbal Colón ( ) Poema Heroico de San Ignacio de Loyola
6. Gonzalo Jiménez de Quesada ( ) El Carnero
7. Juan Rodríguez Freyle ( ) Historia General y Natural de las Indias
Convento de Santa Clara, de Tunja, en el convento,
Francisca Josefa encontró un ambiente envenenado,
monjas y novicias la maltrataban e insultaban y la
acusaban de haber introducido al convento el demonio
de la discordia; reinaba allí la envidia y la malevolencia,
el chisme y el desprecio.
Sus compañeras no podían entender la excitación
interior e intelectual de Francisca Josefa, la
consideraban loca y endemoniada, y la miraban con
desconfianza. Por otra parte, a su ingreso al convento
Francisca Josefa padeció una terrible miseria; llegó a
comer flores para mitigar el hambre y tuvo que
mendigar la hospitalidad de una monja que la dejó
quedarse en su celda. Por este tiempo, recibió el
beneficio de entender el latín, aunque no lo sabía ni leer
bien; esto le abrió las puertas de la Biblia, que llegó a
ser, su libro único y por excelencia; libro que iluminó su
corazón, dirigió su voluntad, puso en actividad sus
facultades de escritora y formó su estilo,
enriqueciéndolo con inmenso caudal de expresiones,
símiles e imágenes.
En cuanto a su obra, la Madre Castillo dejó un relato
autobiográfico, Mi vida; 196 composiciones en prosa,
Los Afectos espirituales, escritos a lo largo de su vida;
unos pocos poemas y otros escritos breves. La Madre
Castillo murió en 1742, a la edad de 71 años.
detalladamente la Conquista y descubrimiento del
Nuevo Reino de Granada de las Indias Occidentales y
fundación de la ciudad de Santa Fe de Bogotá, primera
de este Reino donde se fundó la Real Audiencia y
Cancillería. Presenta datos organizados
cronológicamente un variado conjunto de detalles
folclóricos, sociales, eróticos, políticos y picarescos que
dan a este libro una apariencia novelesca. En El Carnero
convergen de una manera singular y divertida la historia
y la crónica. Rodríguez Freyle logra, mediante la
narración de sucesos políticos y de relatos de los más
variados temas, crear un magnífico retrato de la época.
Describe la situación de las comunidades aborígenes
antes de la llegada de los conquistadores, las disputas
entre los caudillos Guatavita y Batacá; cuenta sucesos
curiosos sobre erotismo, burguesía, violencia,
hechicería, picardía y levantamientos de indios.
2. Busque el “AFECTO 46” de la Madre del Castillo y copie cinco estrofas.

3. Coloque F si la afirmación es falsa o V si es verdadera.

1.El Poema Heróico de San Ignacio de Loyola es un romance. ( )

2.Cristobal Colón fue el autor de Historia General de las Indias ( )

3.El defensor de los conquistadores y encarnizado enemigo de los indígenas es Fray Pedro de Aguado. ( )

4.La obra que rechazó las acciones armadas del imperio español fue El Carnero( )

5.Gonzalo Jiménez de Quesada fue el fundador de Santafé de Bogotá ( )

6.La obra Elegías de Varones Ilustres de Indias es la historia del Nuevo Reino de Granada ( )

7.Los Romances fueron composiciones anónimas y populares en verso que formaron el Romancero ( )

8.El ambiente del convento donde creció la Madre del Castillo era feliz y sano ( )

9.A lo largo de su vida la Madre del Castillo escribió la obra Mi Vida ( )

10.El Carnero trata sobre muchos conflictos sociales de la vida de los santafereños ( )

4.Elabore un crónica de su propia experiencia vivida en casa como consecuencia de la pandemia del corona virus
Covid 19.. Una página de su cuaderno (recuerde que debe escribir los hechos en orden como le sucedieron desde el
inicio).

TEMA 3: LITERATURA DE LA CONQUISTA Y LA COLONIA(segundo periodo)

La literatura se inicia con la llegada de los españoles en 1492, ya en el segundo periodo se produce la literatura
periodística, científica y política. La política se desarrolla en tribunas y periódicos. También aparece la oratoria militar, la
lírica patriótica y la sátira.

FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS (1771 – 1816) Naturalista con talento literario discípulo de José Celestino Mutis, su más
ferviente colaborador, le gustaba la matemáticas, la astronomía y la botánica en las cuales sobre salió tanto que le
merecieron el título de “El Sabio Caldas “Dirigió el “Seminario de la Nueva Granada”, sus cartas son sencillas, de gran
valor histórico, científico y humano.

CAMILO TORRES (1766 – 1816) Abogado, redactó el “Memorial de Agravios” fue ajusticiado por Pablo Murillo, quien
ordenó que su cabeza se exhibiera en un lugar público varios días. Luchó por la igualdad entre España y América,
especialmente la forma de gobernar.

ANTONIO NARIÑO (1765 – 1823) Nació en Santa fe y murió en Villa de Leyva, leyó muchos libros de su propia biblioteca,
especialmente de historia, filosofía, literatura política, arte y ciencias. Luchó por la libertad lo que lo llevó a la prisión y al
destierro en 1823 hizo su propia defensa ante el senado. Hizo la traducción de los “Derechos del Hombre” del francés al
español, por eso fue acusado de violento enemigo de su majestad el Rey de España y subversivo y fue hecho prisionero.
Tiene obras en literatura política.

FRANCISCO DE PAULA SANTANDER (1792 – 1840) Luchó junto a Simón Bolívar para obtener la libertad. Fue el primer
presidente de Colombia entre (1832 – 1837) Bolívar lo llamó el Hombre de las Leyes”. Fundo varios colegios y
universidades. Gran periodista, historiador, escribió documentos sobre aspectos de la Historia Nacional, tiene
proclamas.

SIMÓN BOLIVAR (1783 – 1830) Nació en Caracas y murió en Santa Marta, viajo por México, Cuba, Francia, España,
Inglaterra, y Estados unidos. En 1810 inició su carrera política, luego de liberar a la Nueva Granada y Venezuela, se
dirigió a Ecuador, Bolivia y Perú a completar su obra libertadora. Sus obras son discursos militares y civiles, oratoria,
disertaciones políticas, discursos, alocuciones y proclamas (190). Sus principales discursos fueron ante el congreso de
Angostura y ante el congreso admirable. Sus cartas son muy importantes sobre política, periodismo, crítica literaria,
amor, gratitud, comunicación de triunfos, etc. Una de las cartas más bellas es “Mi Delirio sobre el Chimborazo”

LUIS VARGAS TEJADA (1802 -1829) Autor dramático, escribió tragedias de asunto americano, poemas sobre el amor, la
amistad y la patria, su principal obra es “ Las Convulsiones”, obra para teatro que es un cuadro de costumbres(relato
donde se describen las costumbres, de una región pueblo) de verdadero colorido local, la realidad delos detalles y el
humanismo santafereño, con esta obra se inicia en Colombia el teatro cómico.

Miremos un ejemplo dela obra dramática LAS CONVULSIONES

CIRILO:

A pocos les suceden tantos males. a un corrillo en la calle del comercio:

Mercaderes conozco por sartales a las diez o algo más abren la tienda,
que no han visto otro río que el de Fucha, esperan con descanso que se venda,
ni hacen más que ponerse su cachucha, y dan al que jamás han conocido
encender su tabaco y hacer tercio por favor lo más caro y más podrido.
TEMA No 4: ESTíMULOS CULTURALES DE LA ÉPOCA DE LA COLONIA

En el segundo periodo de la Colonia aparecen las siguientes Instituciones culturales:

COLEGIOS Y UNIVERSIDADES los dos principales colegios son San Bartolomé y el Rosario, dirigidos por los Jesuitas
(orden religiosa de clérigos de la Iglesia católica fundada en 1534 por el español Ignacio de Loyola), el Rosario, la
universidad de Santo Tomás, El Monasterio de la Enseñanza.

LA IMPRENTA Es un aparato destinado a reproducir textos e imágenes sobre papel, tela u otros materiales. La primera
imprenta la trajeron a Santafé los Jesuitas en 1737. En ella se publicaron algunos escritos científicos y ensayos de
periodismo, gracias a esta se reprodujeron los textos y aparecieron los libros.

LA REAL BIBLIOTECA Se formó con los libros de los antiguos colegios de los jesuitas, se abrió al público el 9 de enero de
1777, constaba de 13.000 volúmenes de libros sobre filosofía, teología, clásicos griegos y romanos, español, física y
ciencias matemáticas.

EL TEATRO El primer teatro se llamó “El Coliseo” fue humilde y sencillo pero allí se estrenaron las tragedias (obra de
teatro con un final trágico o triste), monólogos (son pequeñas reflexiones que se hacen para uno mismo en voz alta) y
poemas de los escritores de esa época.

TERTULIAS LITERARIAS Reuniones donde se hablaba de temas literarios y de los problemas de esa época de fines de
finales del siglo VXIII. Recibieron los siguientes nombres:

a. El buen gusto.

b. El casino de los literatos: Fundada y dirigida por Antonio Nariño.

c. Tertulia Eutropélica fundada por Manuel del Socorro Rodríguez.
d. Los naturalistas: miembros de la expedición botánica.
e. Tertulia de los españoles: solo acudían los españoles.
LA EXPEDICIÓN BOTÁNICA: Institución de carácter exclusivamente científico encargada del estudio de la geografía y las
riquezas naturales del nuevo reino de granada. La fundó el Arzobispo y Rey Antonio Caballero y Góngora y la dirigió José
Celestino Mutis, este último también fundó el observatorio astronómico de Bogotá puesto bajo la dirección de Caldas.
Su principal trabajo fue Clasificar y dar nombre a toda la flora (plantas) de Colombia.

EL PERIODISMO: El primer periódico de Santafé fue “Aviso del terremoto” que daba noticias sobre el terremoto de julio
de 1785. Luego apareció la “Gaceta de Santafé; pero el periodismo propiamente dicho se inicia con “Papel Periódico de
Santafé de Bogotá” fundado por Manuel del Socorro Rodríguez. Duró 7 años y alcanzó 265 ediciones.

ACTIVIDAD

Después de leer lo anterior desarrolle las siguientes actividades:

1.Elabore un mapa conceptual con la información que se les dio de los autores de la Colonia( segundo Periodo) en forma
resumida con sus respectivas obras y otro de los estímulos culturales.

3.Busque en el diccionario las siguientes

palabras:tribuna,oratoria,lírica,sátira,filosofía,proclama,alocución,disertación,dramática,teología, arzobispo, astronomía,
gaceta.

2.Lea el siguiente ejemplo de “Las Convulsiones” del autor Luis Vargas Tejada y diga de que se trata.

CIRILO: cuando toca el domingo algún correo

Al cabo se ha cumplido mi deseo: no salir ni a visita ni a paseo,
ya me tienes, amigo, sin empleo, y para hacer la cosa más completa
se admitió mi renuncia esta mañana quedarse por la noche sin retreta.
y puedo hacer lo que me dé la gana. ¿Qué pollino pudiera sufrir tanto
GERVASIO: aunque tuviese vocación de santo?
Eres un destapado calavera: GERVASIO:
¿a qué fin abandonas tu carrera? ¿Esto llamas trabajo insoportable,
CIRILO: Cirilo? Di, ¿qué hicieras miserable,
Por no estarme parado eternamente. si fueras, por ejemplo, campesino?
¿Podrá acaso sufrir el más paciente Cada día reñir con el vecino,
una vida tan triste y tan mezquina levantarse a las tres de la mañana,
como es la de un empleado de oficina? sufrir agua, sereno y resolana,
Eso de trabajar desde las nueve, vivir entre el estiércol y basura,
mojarse sin remedio cuando llueve, lidiar con el diezmero y con el cura,
escribir cada día cuatro pliegos, y temblar cuando asoman a lo lejos
aguantar pestes, y escuchar reniegos, de un cuello colorado los reflejos.
estarse sin fumar mortales horas,
no poder visitar a las señoras,
TEMA No 5: CLASES DE PALABRAS SEGÚN SU SIGNIFICADO

PALABRAS PALABRAS PALABRAS PALABRAS PALABRAS

SINÓNIMAS ANTÓNIMAS PARÓNIMAS HOMÓFONAS HOMÓGRAFAS
son las palabras que Son aquellas cuyo son aquellas que se Son palabras que se Son aquellas que se
tienen significado igual o significado es contrario escriben y se pronuncian igual, se escriben igual, se
muy parecido a otras a otras palabras. pronuncian de forma escriben diferente y pronuncian igual pero
palabras. muy parecida, pero con tienen significado tienen diferentes
EJEMPLOS: EJEMPLOS: significados diferentes. diferente. significado.
EJEMPLOS:
CARRO, AUTOMÓVIL, GORDO FLACO EJEMPLOS:
COCHE, VEHÍCULO CASA CAZA
EJEMPLOS
ABEJA OVEJA

BELLA,HERMOSA, ALTO BAJO

LINDA
SECTA SEXTA

ENOJADO ENFADADO SUCIO LIMPIO

APTITUD ACTITUD HOLA OLA

TRISTE APENADO ARRIBA ABAJO

CIERVO SIERVO
CALAVERA CARABELA

ACTIVIDAD

Clasifique los siguientes grupos de palabras según el cuadro anterior,luego busque sus significados en el diccionario:

EJEMPLO: deshecho-desecho: parónimas

a.consejo-concejo_____________ h.asar-azar___________________ o.cesto-sexto_________________

b.luz-oscuridad _______________ i.vienes-bienes_______________ p.siento-ciento________________

c.anteojos –gafas______________ j banda-banda________________ q.ebrio-borracho______________

d.bello-vello__________________ k.destruir-eliminar_____________ r. cerca-cerca_________________

e.llama-llama_________________ l. idéntico-distinto___________ s.ciego-siego_________________

f.cayado-callado_______________ m. botar-votar________________ t.arrollo-arroyo_______________

g.cama-lecho_________________ n.combino-convino____________ q.derrota-triunfo______________

TEMA No 6: Uso del Por qué, porque y el porqué

1.Por qué? Se utiliza para hacer preguntas, lleva signos de interrogación( el qué lleva tilde).

Ejemplo: Por qué no llegó temprano? /No entiendo por qué llora?

2.Porque: Da respuestas, explica la causa de algo.

Ejemplo: No juego porque me lesioné un píe./Llegué tarde porque caminé despacio.

3.Porqué: cumple la función de un sustantivo cuando va después de un artículo o un determinante(unido y con tilde).

Ejemplo: No explicó el porqué de su disgusto/ Aún no es claro el porqué de la desaparición de los dinosaurios.

EJERCICIO: Complete los espacios con los términos adecuados anteriores.

En pleno siglo XXI, aún nos preguntamos: __________________no tenemos evidencias certeras de otros seres en el

espacio? Será _______________las tecnologías desarrolladas no son lo suficientemente adelantadas. O tal vez

_____________se esconden secretos acerca de estas criaturas del espacio exterior; lo cierto es que nadie sabe, con

certeza, el ____________________de tanto misterio.

 PROYECTO LECTOR

LEA CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDA LAS COMPETENCIAS EN UNA HOJA DE RESPUESTAS
CON NOMBRE APELLIDOS, GRADO, FECHA.

LOS DOS REYES Y LOS DOS LABERINTOS

Cuentan los hombres dignos de fe (pero Alá sabe más) que en los primeros días hubo un rey de las islas de Babilonia que
congrego a sus arquitectos y magos y les mando construir un laberinto tan perplejo y sutil que los hombres más prudentes no
se aventuraban de entrar y los que entraban se perdían. Esa obra fue un escándalo porque la confusión y la maravilla son
operaciones propias de Dios y no de los hombres. Con el andar del tiempo vino a su corte un rey de los árabes y el rey de
Babilonia (para hacer burla de la simplicidad de su huésped) lo hizo penetrar al laberinto donde vago afrentado y confundido
hasta la declinación de la tarde. Entonces imploró socorro divino y dio con la puerta. Sus labios no profirieron queja ninguna,
pero le dijo al rey de Babilonia que él en Arabia tenía uno mucho mejor y que si Dios era servido se lo daría a conocer algún
día. Luego regreso a Arabia junto con sus capitanes y con sus alcaides y estrago al reino de Babilonia con tal fortuna que
derribó sus castillos, rompió sus gentes e hizo cautivo al mismo rey. Lo amarró encima de un camello veloz y lo llevó al
desierto. Cabalgaron tres días y le dijo: “¡Oh rey del tiempo y substancia y cifra del siglo¡ en Babilonia me quisiste perder en
un laberinto de bronce con muchas escaleras y muros; ahora el poderoso ha tenido a bien que te muestre el mío, donde no
hay escaleras que subir ni puertas que forzar, ni fatigosas galerías que recorrer, ni muros que te veden el paso”.

Luego le desató las ligaduras y lo abandonó en la mitad del desierto, donde murió de hambre y de sed. La gloria sea con
aquel que no muere.

COMPETENCIA INTERPRETATIVA

1. El tema del cuento es: 7. Quien cuenta la historia es:

a. la amistad. a. un narrador testigo (presencia de los hechos).

b. la justicia divina. b. un narrador omnisciente (sabe lo que ocurre y lo que
c. la muerte. sienten los personajes)
d. la venganza. c. el rey de Babilonia,
d. el rey de Arabia

2. La expresión “(pero Alá sabe más)” es una aclaración 8. El comienzo del texto “cuentan los hombres dignos de
de: fe (…) que en los primeros días hubo rey” hace referencia
a:
a. el narrador omnisciente.
b. Borges a. un tiempo remoto.
c. los magos de Babilonia b. un espacio.
d. un testigo de los hechos. c. un origen indeterminado del relato.
d. Unos personaje

3. Las acciones que realiza el rey de Babilonia en el relato 9. El pronombre “lo” se utiliza en el texto para no repetir
son: palabras. En la expresión; “lo amarro encima de un
camello veloz y lo llevo al desierto”, el pronombre “lo” se
a. congregar a sus magos, escoger el terreno, mandar utiliza para evitar repetir:
construir un laberinto y recorrer el laberinto con el rey de
los árabes. a. rey babilónico.
b. congregar a sus magos, mandar construir el laberinto
con el rey árabe y dejar encerrado al rey árabe. b. rey de los árabes.
c. congregar a sus magos. Mandar construir el laberinto y
hacer entrar al rey árabe al laberinto. c. Alá.
d. congregar a sus magos, mandar construir el laberinto
con el rey árabe al laberinto. d. sus gentes.

4. ¿Qué acciones realizo el rey árabe en respuesta al rey

babilónico?: 9. ¿Cómo era el laberinto de babilonia?

a. amenazar al rey babilónico, invadir babilonia, destruir el
laberinto, apresar y llevar al rey babilónico al desierto para
dejarlo allí.
b. guardar silencio, invadir babilonia, apresar al rey
babilónico, llevarlo al desierto y dejarlo allí.
a. un laberinto de piedra, con muchas escaleras y muros.
b. un laberinto de vidrio, con muros de espejos y puertas
falsas.
c. un laberinto de cobre, con infinitos muros y escaleras.

c. guardar silencio, invadir babilonia, apresar al rey d. un laberinto de bronce con muchas escaleras, galerías
babilónico y encerrarlo en un laberinto. y muros

d. repudiar al rey de babilonia, invadir la ciudad, apresar al

rey y encerrarlo en las prisiones de su palacio.

5. Los personajes centrales del cuento son:

a. Alá, el rey de Babilonia y el rey de Arabia
b. Dios, el rey de Babilonia y el rey de Arabia.
c. el rey de Babilonia y el rey de Arabia.
d. el rey de Babilonia, el rey de Arabia y el desierto
6. En el texto la palabra “fortuna” hace referencia a: 15. En la oración “sus labios no profirieron queja ninguna”, la
a. riqueza material. palabra en cursiva se puede remplazar por:
b. riqueza espiritual.
c. suerte. a. prefirieron.
d. destino. b. emitieron.
C, expusieron.
d. propusieron

COMPETENCIA ARGUMENTATIVA

12. del texto puedes inferir que: 16. El laberinto del rey árabe era perfecto porque:

a. no se debe subestimar a otras personas. a. los arquitectos árabes superaban a los babilónicos.
b. la venganza no conduce a nada. b. era más suntuoso y complejo.
c. la soberbia supera la simplicidad. c. era tan simple como el desierto.
d. no se debe jugar con Dios. d. era creación de Dios.

13. El rey de arabia encontró la salida porque: 17. el rey de babilonia encerró al rey árabe en el laberinto
porque:
a. imploró ayuda divina.
b. tenía una inteligencia superior. a. le jugo una apuesta.
c. sus súbditos los rescataron. b. estaban en guerra.
d. los magos de Babilonia lo ayudaron. c. quería burlarse de su simplicidad.
d. quería vengarse de una afrenta anterior

14. Borges escoge el desierto para representar el segundo 18. Mediante el relato se quiere demostrar que:
laberinto porque:
a. existen obras humanas perfectas.
a. es infinito e inconmensurable. b. no existe perfección sino en la obra de Dios.
b. la naturaleza es perfecta. c. la naturaleza es imperfecta.
c. es simple y bello. d. la arquitectura babilónica era perfecta.
d. es inmenso y solitario.

COMPETENCIA PROPOSITIVA

19. Del relato de Borges se puede deducir que:
a. existe superioridad de unos hombres sobre otros.
b. los hombres son imperfectos.
20. Cuál de estas posibilidades escogerías para dejar una
enseñanza en el rey babilonio:
a. lo conducirías al desierto, pero lo rescatarías dos días
después para que el rey babilonio se arrepienta y pida perdón.

c. no existen seres inferiores. b. destruirías a babilonia, excepto el laberinto, para encerrar

allí su rey.
d. no existe hombre superior a Dios.
c. pedirías que apareciera Dios en el desierto para salvarlo.

d. vengarías su acto con la muerte.

20. De acuerdo con el texto, la afirmación: “la gloria sea con

aquel que no muere” se podía sustituir por:
c. la gloria sea con el rey de babilonia.
a. la gloria sea con Dios.
d. la gloria sea con cristo.
b. la gloria sea con el rey araba.
HOJA DE RESPUESTAS DEL PROYECTO LECTOR (copiarlo en el cuaderno y rellenar el óvalo con lápiz según su respuesta)

ESTUDIE LA GUÍA Y DESARROLLE LOS EJERCICIOS EN EL CUADERNO. TOME FOTO O ESCANEE LOS TALLERES DESARROLLADOS Y ENVIELOS AL
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NOTA: LAS NOTAS QUE OBTENGAN DEPENDEN DE LA EXACTITUD DE LAS RESPUESTAS Y DE LA PUNTUALIDAD CON QUE ENVIEN SUS TALLERES
RESUELTOS

FECHAS DE ENTREGA.
JULIO 19 (literatura colonial ( primer periodo)
JULIO 30 (literatura de la conquista y colonia ( segundo periodo)
AGOSTO 6 (clases de palabras según su significado, Uso del por qué, porque, el porqué) (proyecto lector)
BUENA SUERTE