INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA.

COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL.

DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES.
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO.
CIUDAD IXTEPEC OAXACA.

OBSERVACION Y ANALISIS DE LA PRÁCTICA

DOCENTE: GISCELA CUETO ZARATE

ACTIVIDAD: GUION DE ENTREVISTA

ALUMNO

JESUS CARRASCO TOLEDO 2.-C

SEMESTRE: 2°

LICENCIATURA: EDUCACIÓN PRIMARIA.

FECHA DE ENTREGA: 26 DE ENERO DE 2021

 GUIÓN DE ENTREVISTA

 DOCENTE

Nombre del docente: Cristabel García Piñón.

Años de servicio en la SEP: 17 años. Años de servicio en la escuela: 12 años.

Lugar donde vive: Asunción Ixtaltepec, Oaxaca

Grado que imparte: 1er grado

1. ¿Cuáles son las actividades del plan y programa que relacionan la escuela con las
prácticas culturales de la comunidad?
2. ¿Cómo adapta el contenido curricular a la comunidad?
3. ¿Cómo involucra a las personas de la comunidad con la escuela?
4. ¿Qué acciones implementa para revitalizar las prácticas culturales?
5. ¿Qué practicas realiza como docente que benefician a la comunidad?
6. ¿Cómo interfiere la comunidad en la escuela?
7. ¿Cómo involucra la escuela al comité de padres de familia?
8. ¿Cómo involucra la escuela a la autoridad municipal?
9. ¿Cómo afectan las decisiones de la comunidad a la escuela?

DIRECTOR

Nombre del Director: EDWIN OMAR ORTIZ LÓPEZ Edad: 42 años.

Años de servicio en la SEP: 20 años.

Años de servicio en la escuela: 03 años.

1. ¿En qué y en donde se analiza y observa la relación entre la escuela y la

comunidad?
2. ¿Cómo cree que repercute en los niños el que no exista una relación escuela-
comunidad?
3. ¿En dónde se encuentra el vínculo entre la escuela y la comunidad?
4. ¿Qué tan influyente es la comunidad para la escuela?
5. ¿Cuáles son los inconvenientes y dificultades en esta relación?
6. ¿El apoyo al aprendizaje va de la mano con ésta relación?
7. ¿Por qué es clara la comunicación entre ésta?
8. ¿La relación entre maestros puede afectar la relación escuela comunidad?
9. Desde su experiencia como director, ¿cuál es la comunicación en esta relación?
10. ¿Cómo se saca el mayor provecho de esto?
PADRE DE FAMILIA:

Nombre del CD: Sra. Fabiola Ordoñez Pérez. Edad: 36 años

1. ¿Cómo cataloga usted la calidad de la educación que imparte la escuela?

2. ¿Cuál es el historial de la institución en la comunidad?
3. ¿Qué referencias de calidad tiene de la institución?
4. ¿Cuántos hijos suyos han estudiado en la institución?
5. ¿Cuántas instituciones más de este nivel hay en la comunidad?
6. ¿Por qué opto por esta escuela en particular?
7. ¿Cómo se siente la ciudadanía con la educación que se le proporciona a sus hijos en
esta institución?

HABITANTE DE LA COMUNIDAD:

Nombre: Bryan Cabrera Martínez Edad: 21 años

Actividad a la que se dedica: Camionero (chofer).

1. ¿Cuáles son los beneficios que la escuela brinda a la comunidad?

2. ¿Cómo involucra la escuela a las personas de la comunidad?
3. ¿La escuela toma en cuenta los saberes de la comunidad?
4. ¿Cómo interfiere la escuela con las decisiones que tome la comunidad?
5. ¿Cuáles son las prácticas culturales que la comunidad realiza que beneficien a la
escuela?
6. ¿Cómo las autoridades municipales involucran a la escuela en sus decisiones?
7. ¿Cómo influyen las decisiones que tomen la comunidad y autoridades municipales
con la escuela?
8. ¿Cómo facilita la comunidad el desarrollo sociocultural de los alumnos?
9. ¿De qué manera está contribuyendo la educación en la formación de los niños en la
comunidad?
10. ¿Puede la escuela ayudar a las familias a facilitar el desarrollo de la buena
convivencia de sus hijos?
 ALUMNO:

Nombre del alumno: José David Martínez Ordoñez. Edad: 6 años.

1. ¿Consideras que tus clases son dinámicas? ¿Por qué?

2. Referente a las tareas: ¿qué grado de dificultad representan para ti?
3. ¿Entiendes los temas que explica tu profesor?