Secretaria de Educación de Honduras

Dirección Municipal de Yamaranguila

Distrito 1016

Centro Educativo: ________________________________________

Alumno: ________________________________________________

Docente:________________________________________________

Agradecimiento Especial al equipo de World Vision por la impresión total

de los cuadernillos y el desarrollo de procesos educativos del municipio
El Cuaderno de Trabajo 1, Matemáticas de Primer grado de Educación Básica, es
propiedad de la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación, fue elaborado por
docentes de las Direcciones Departamentales de Educación, diagramado y diseñado por la
Fundación para la Educación y la Comunicación Social Telebásica STVE, en el marco de la
emergencia nacional COVID-19, en respuesta a las necesidades de seguimiento al proceso
enseñanza aprendizaje en centros educativos gubernamentales de Honduras, C. A.

Adaptación
Dirección Municipal de Yamaranguila

La adaptación de este libro se ha hecho para optimizar el recurso de la impresión y de esta

manera llegar a la población total de alumnas y alumnos del municipio de Yamaranguila.

Cuaderno de Trabajo 1 – Matemáticas

Primer grado de Educación Básica
publicado por la Secretaría de Educación en el marco de la emergencia nacional
COVID - 19 Tegucigalpa, M.D.C., Honduras, C.A. 2020
 ÍNDICE

UNIDAD 3: SUMA ........................................................................................................................................3

Lección 1: Sumemos ................................................................................................................................4

Lección 2: Sigamos sumando ............................................................................................................9

Lección 3: Sumemos tres números ............................................................................................ 16

 MATEMÁTICA

UNIDAD 3
ADICIÓN
Temas a desarrollar:
• Cálculo vertical CDU+CDU sin llevar
• Cálculo vertical CDU+DU, U con “0” y sin
llevar Aplicación y dominio
• Cálculo vertical CDU+CDU, DU, U llevando
a la decena Cálculo vertical CDU+CDU
(DU), DU+DU llevando a la centena
• Cálculo vertical CDU (DU)+ CDU (DU),
llevando a la decena y a la centena
• Cálculo vertical CDU (DU) + CDU (DU, U),
llevando dos veces por llevar de la unidad a
la decena y contiene “0” en el total
• Aplicación y dominio
• La forma del cálculo vertical de tres números
menores que 1000.
Expectativa de Logro:
• Aplican el concepto de adición en números.
cuyo total es menor que 1000, sin llevar y
llevando, evitando la aplicación de
esquemas memorizados.

3
CUADERNO DE TRABAJO 1 - TERCER GRADO

1LECCIÓN
SUMEMOS

OBJETIVO:
Desarrollar ejercicios de Cálculo de la adición en forma vertical CDU + CDU
sin llevar.

A la suma también se le llama ADICIÓN

Escribir los sumandos (los números que suman) verticalmente
ordenados, cada dígito en su posición.

Empezar el cálculo por las unidades, luego las decenas y centenas.

Siguiendo el orden de la posición.

Escribir el total.

¿Lo hicieron?
Recordemos sumar de forma vertical

5 2 8

+ 3 + 4 + 5

Analicemos el siguiente problema

En la escuela Florencio Reyes Sabillón hay una matrícula de 121 niños y

166 niñas.
¿Cuántos alumnos hay en total? ¿ Cual es la matrícula Total de alumnas y
alumnos?
¿Cómo será el PO? Escríbanlo en su cuaderno.

• Vamos a pensar y a escribir en el cuaderno la forma de hacer el cálculo de

esta adicción.

4
 MATEMÁTICA

OBSERVEN LA MANERA DE RESOLVERLO

Recuerden ubicar los números de acuerdo al valor posicional. Unidades

bajo unidades, decenas bajo decenas, centenas bajo centenas.

PO =
CUD
1 2 1
Cálculo + 1 6 6121+166=287
2 8 7
Respuesta:
En la escuela “Florencio Reyes Sabillón” hay 287 alumnos en total.

Después de haber analizado y resuelto el problema

anterior, llego el momento de que practiques los siguientes
ejercicios en tu cuaderno.

Calcule:

a. 2 3 5 b. 1 6 4 c. 2 3 0
+ 1 4 2 + 5 2 1 + 4 2 0

e. f.
d. 1 5 0 3 0 4 5 0 0

+ 3 2 0 + 2 3 0 + 2 0 0

5
CUADERNO DE TRABAJO 1 - TERCER GRADO

Respuestas

a. 377 b. 685 c. 650

d. e. f.
470 534 700

Lee el siguiente problema y resuélvelo en tu cuaderno de matemáticas.

Recuerda la fórmula para encontrar el PO y realizar el cálculo del mismo.

1. Carlos recogió 205 huevos en la mañana y 124 huevos en la

tarde. ¿Cuántos huevos recogió en total?
Cálculo:
CUD Mamá, Papá, Tutor… No
olvide que su ayuda es
PO indispensable para que yo
pueda resolver mis ejercicios.
R

Recuerda la manera de resolver

problemas… ¡Sigamos Practicando!

a. En el huerto escolar Pedro sembró 352 semillas de tomate y Julian

sembró 27 semillas de tomate.

• ¿Podrías ayudarle a Luis a resolver el problema

• ¿Cómo será el PO? Escribelo en tu cuaderno.

Vamos a pensar y escribir en el cuaderno la forma de hacer el cálculo de

esta adición.

6
 MATEMÁTICA

PO: 352+27 ¿Cuántas semillas de

Cálculo tomate sembraron entre los
352 + 27 = 379 dos? ¿Sabes la respuesta
R = 379 semillas de tomate amiguito?

¡Vas muy bien amiguito! Debes seguir practicando….

No olvides desarrollar los ejercicios en tu cuaderno.

Papá, Mamá es muy importante que le recuerdes a tu niño(a)

colocar correctamente las unidades bajo unidades, decenas
bajo decenas y centenas bajo centenas. Observa el ejercicio
(a).

a. 52 + 144 b. 742 + 53 Respuestas

5 2 74 2
1 4 4 5 3 a. 196 b. 795

c. 120 + 31 d. 902 + 43
d. 151 e. 945
1 2 0 9 0 2
3 1 4 3

7
CUADERNO DE TRABAJO 1 - TERCER GRADO

Ejercicios y resolución de problemas

¡Sigue trabajando en tu cuaderno!
No olvides que la ayuda de tus padres es indispensable.

1 2 7 2 6 3 4 0 8
5 4 1 5 2 4 3 7 1

R= 668 R= 787 R= 779

Resuelva los siguientes problemas de adición en su cuaderno.

1. Pedro tiene 204 hojas de papel y su hermana tiene 92 hojas de

papel. ¿Cuántas hojas de papel tienen entre los dos?

PO: ______________________________ Cálculo:

R: _______________________________

2. En un almacén hay 126 cajas con galletas y se compran 60 cajas

más. ¿Cuántas cajas de galletas hay en total?

PO: _____________________________ Cálculo:

R: _______________________________

8
2
MATEMÁTICA

LECCIÓN
SIGAMOS SUMANDO

OBJETIVO:
Desarrollar ejercicios de cálculo de la adición en forma vertical CDU + CDU,
CDU + DU y CDU + U, llevando a la decena.
1. A la piscina olímpica llegaron a ver la competencia de natación 218 adultos y
316 niños. ¿Cuántas personas llegaron a ver la competencia en total?

PO: 218+316 CUD

Resuelva pensando en la fórmula de cálculo
2 1 8
+ 3 1 6
PO: 218+316=534 5 3 4
R: 534 Personas

Escribir los sumandos verticalmente ordenados

cada dígito en su posición.

Sumar las unidades 8+6=14, hay 14 unidades,

10 de ellas forman 1 decena.

Ahora hay una decena y 4 unidades, se

traslada la decena a la posición de las decenas
(D, quedan 4 unidades (U).

Sumar las decenas 1+1+1= 3 decenas.

Sumar las centenas: 2+3=5, el total es 534

9
CUADERNO DE TRABAJO 1 - TERCER GRADO

a. Calcule las adiciones en su cuaderno. Vamos a pensar la manera de

resolver aplicando los contenidos aprendidos anteriormente.

a. 128 + 255 b. 364 + 519 c. 436 + 127

R=383 R=883 R=563

b. Calcule las adiciones en la forma vertical. Trabaje en su cuaderno.

13 5 6 0 7
2 8 0

R=163 R=611

Mamá, Papá lee tú el problema y has las siguientes

preguntas al niño:
¿Cómo se puede encontrar el resultado?
¿Encontró alguna diferencia con los ejercicios que han
desarrollado anteriormente?
Si es así, solicítele al niño que le diga cuál es la diferencia.

2. Marcos ganó 263 puntos jugando con las tarjetas numéricas y Sara ganó
351 puntos.

¿Cuántos puntos ganaron entre los dos en el juego de las tarjetas?

Sara yo tengo 263, ¿y tú? Yo tengo 351 Marcos.

10
 MATEMÁTICA

PO: 263 + 351 Observa la diferencia,

puedes notar que se
lleva uno a la centena.

CUD
PO: 263 + 351= 614
R: 614 puntos
2 6 3
+ 3 5 1
6 1 4

3. Calcule las siguientes adiciones en su cuaderno.

A. 153+264 B. 284+382 C. 354+390

Analizar el siguiente problema:

4. En una caja hay 369 libros y en otra caja hay 284
libros. ¿Cuántos libros hay en total?

1. Preguntar de qué forma podemos

escribir el PO.
2.Hacer uso de tarjetas de ser
necesario.

3. 4) Confirmar la manera de calcular

369 + 284
4. 5) Hacer uso del cálculo vertical y
la tabla de valores.

11
CUADERNO DE TRABAJO 1 - TERCER GRADO

5. Resolver en el cuaderno de matemáticas los siguientes ejercicios,

1. 155 + 176 2. 664 + 167 3. 334 + 178 4. 545 + 385

5. 298 + 145 6. 246 + 298 7. 567 + 156 8. 298 + 393
Para verificar los saberes obtenidos.
1. Resolver en el cuaderno de matemáticas los siguiente ejercicios
2. Resolver en forma clara y ordenada cada uno de los ejercicios.
3. Verificar que el proceso utilizado sea el correcto.

Calcule las siguientes adiciones

1. 198 + 28 2. 476 + 78 3. 48 + 765 4. 77 + 148
5.54+78 6.87+86 7.94+39 8.48+93

Analizar la situación del siguiente problema:

1. Preguntar de qué forma podemos escribir el PO.
2. Hacer uso de tarjetas numéricas en caso de ser necesarias.
3. Confirmar la manera de calcular 256 + 149 5) Hacer uso del cálculo vertical.
4. Resolver en el cuaderno de matemáticas los ejercicios del rombo 7 y 8,
pg. 24 del CT
En una granja había de 256 pollito se compraron 149 pollitos
más ¿Cuántos pollitos hay en total?

12
 MATEMÁTICA

Resolver en el cuaderno de matemáticas los siguientes ejercicios

1. para verificar los saberes obtenidos.
2. Resolver en forma clara y ordenada cada uno de los ejercicios.
3. Verificar que el proceso utilizado sea el correcto.

13
CUADERNO DE TRABAJO 1 - TERCER GRADO

Resolver en el cuaderno de matemáticas los siguientes ejercicios

1. Preguntar de qué forma podemos escribir el PO.
2. Hacer uso de tarjetas numéricas en caso de ser necesarias.
3. Confirmar la manera de calcular 313 + 421 + 251
4. Hacer uso del cálculo vertical.

14
 MATEMÁTICA

Verificar los saberes obtenidos

Resolver en el cuaderno de matemáticas los siguientes ejercicios
1. Resolver en forma clara y ordenada cada uno de los ejercicios.

2. Verificar que el proceso utilizado sea el correcto.

15
CUADERNO DE TRABAJO 1 - TERCER GRADO

3LECCIÓN SUMEMOS TRES NÚMEROS

OBJETIVO:
Desarrollar ejercicios de cálculo de adiciones de tres números.
¿Cuántos libros hay en total entre las tres bibliotecas?
Biblioteca A Biblioteca B Biblioteca C
313 425 251

PO: 313 + 421 + 251= 985 cálculo: 3 1 3

R: 985 Libros
4 2 1
2 5 1
9 8 5
¡Llego la hora de trabajar en tu cuaderno!
Recuerda poner en práctica lo aprendido en las lecciones anteriores.

a. 123+251+314 b. 441+13+21 c. 35+21+461

R=688 R=475 R=517

16
 MATEMÁTICA

Sigamos Practicando en el cuaderno….

a. 56 + 342 + 131 b. 519 + 4 + 77 c. 3 + 756 + 41

R=529 R=600 R=800

Resuelve en tu cuaderno los siguientes problemas

a. María corrió 554 metros y Juan 432 metros.
¿Cuántos metros corrieron entre los dos?

b. Don Pedro recogió ayer 363 naranjas y hoy recogió 279

naranjas. ¿Cuántas naranjas recogió en total?

c. Una planta medía 248 centímetros y creció 12 centímetros

más. ¿Cuántos centímetros mide la planta ahora?
 MATEMÁTICA

UNIDAD 4
SUSTRACCIÓN

1
LECCIÓN

RESTEMOS

Recordemos…
48 63 80 76
- 35 -20 - 30 - 4

¿Qué es prestar ¿Qué es quitar?

¿Qué otro nombre recibe la resta?
¿Qué operación aplicamos para resolver el siguiente problema?

Analicemos el siguiente problema

En la Plaza de la comunidad habían 238 personas y se fueron 114.
¿Cuántas personas quedaron?
¿Cuántos personas quedaron en total?
¿Escriba y resuelva en su cuaderno el procedimiento.

Resuelva en el cuaderno la forma de hacer el cálculo de esta sustracción.

Observe la manera de resolverlo:

No olvides colocar los nÚmeros

PO = 238 - 114 = 124 verticalmente, ordenando bien
cada posición.
C D U Restar las unidades: 8-4=4
Cálculo: 2 3 8 Restar las decenas: 3-1= 2
– 1 1 4 Restar las centenas: 2-1=1 El
resultado es 124
1 2 4

19
 MATEMÁTICA

RESPUESTA:
En la Plaza de la comunidad quedaron 124 personas en total.

Desarrolle en su cuaderno los siguientes ejercicios.

543 786 948 260

-231 -145 -326 -150

Une con una línea los recuadros con las respuestas correctas. Antes de
unirlas, resuelva en su cuaderno para encontrar la respuesta correcta.

C D U
1 2 1 202
6 2 2
– 4 2 2 + 1 6 6
2 8 7

2 5 3 102
– 1 5 1

3 0 5 200
– 1 0 3

¿Cuáles son los términos de la sustracción?

¿Cómo se le llama al resultado de una sustracción?
¿A la sustracción también se le llama?
¿Cómo se le llama al signo que utilizamos en la resta?

20
 MATEMÁTICA

RESUELVA LOS PROBLEMAS:

1. El papá de Carlos, esta leyendo un libro de 578 páginas, Hasta hoy

leyó 23 páginas. ¿Cuántas páginas le quedan por leer?

5 7 8
Resolvamos juntos: CÁLCULO: – 2 3
PO: 578-23=555
5 5 5
R= 555 Páginas.

2. La Escuela de Marta tiene 618 alumnos matriculados y 8 de ellos el

día de hoy faltaron a a clases. ¿Cuántos alumnos asistieton a clases
el día de hoy?

Resolvamos nuevamente juntos:

6 1 8
PO: 618-8= CÁLCULO: – 8

R= 610 Alumnos asistieron a clases.

El caso 1 el sustraendo tiene dos cifras, el caso 2 el

sustraendo tiene una cifra, pero el cálculo es el
mismo. Vieron que fácil es….

Vieron que fácil es….

Ahora les toca
practicar en sus
cuadernos.

21
 MATEMÁTICA

Haga las siguientes sustracciones en su cuaderno.

348 – 21 = 869 – 37= 475 - 53=

167 - 4 = 757 – 7=

Resuelva el siguiente problema en su cuaderno

Un campesino puso a la venta, 475 melones y vendió 32 melones.

CÁLCULO

¿Cuántos melones le quedaron?

PO: _____________________________________
R: Le quedaron en totol _____________ melones.

22
 MATEMÁTICA

LECCIÓN
2 SIGAMOS RESTANDO

En forma vertical CDU – CDU, CDU – DU y CDU – U,

prestando de las decenas.

Vamos a resolver en el cuaderno la forma de

hacer el cálculo de esta sustracción.

Resuelve los siguientes ejercicios, aplicando los

contenidos aprendidos anteriormente.
Es mejor dejar
escrito el nÚmero
¿Qué operación podemos aplicar, para ayudar que se
a pablo a resolver el problema?

En la granja de Pablo hay 372 vacas y 147 cerdos.

¿Cuántas vacas hay más que cerdos?

Escriba el PO 372-147=

RESUELVA APLICANDO LA FORMULA DE CÁLCULO.

Escribe el minuendo y el sustraendo en forma vertical,
colócalo en la posición que corresponde cada posición.

Restar las unidades:

Como no se puede restar 7 de 2 prestar 1 decena
de las 7 que hay, (tachar el 7 y escribir 6) 12-7=5

Restar las decenas:

Había 7 decenas y prestó 1 quedando 6
decenas. 6 - 4= 2

Restar las centenas:

3 -1=2, el resultado es 225.

23
 MATEMÁTICA

Ahora es momento de que pongan en práctica lo

explicado anteriormente, desarrollando los
siguientes ejercicios en sus cuadernos.

a. Haga las siguientes sustracciones en su cuaderno.

1. 273-145 = 2. 484-139= 3. 835-428 =

b. Calcule en su cuaderno en forma vertical.

4 6 7 7 4 2
– 3 9 – 7

c. Calcule en su cuaderno las siguientes sustracciones.

4 6 2 3 2 5
– 3 7 – 1 7

6 5 6 3 2 4
– 9 – 8

24
 MATEMÁTICA

Niños y niñas es momento de seguir aprendiendo…

María y Carlos jugaron Basquetball.
María hizo 336 puntos y carlos 174 puntos.
¿Cuántos puntos más hizo María?

Restar las unidades:

6-4= 2

Restar las decenas:

Como no se puede restar 3 de 7, prestar una centena de las 3 que hay,
(tachar el 3 y escribir 2)

13-7=6

Restar las centenas:

Había 3 centenas y prestó 1 quedaron
2, el resultado es 162.

2-1 =1, el resultado es: 162

PO: 336-174
R: 162 Puntos.

Calcule las siguientes sustracciones en su cuaderno.

2 5 2 3 7 5 4 2 2

1 1 1 3 6 2 2 2

25
 MATEMÁTICA

¿Qué diferencia encuentra entre este

ejercicio y los realizados anteriormente?
¿Por qué se deben tachar los nÚmeros que pides
prestado a las decenas o centenas?

Restar las decenas:

Como prestó 1 a las unidades quedó 9, restar 9-6=3

Restar las centenas:

Había 4 y prestó 1 quedó 3,
3-2=1, el resultado es 137.

Piense en la forma de calcular 405-268=

Resuelva las suiguientes sustracciones en su cuaderno.

705-248= 503-294= 312-241=

26
 MATEMÁTICA

UNIDAD 5
MULTIPLICACIÓN
LECCIÓN
1 MULTIPLIQUEMOS

Multiplicar el tipo 10, 100, 1000 x U.

Hay 3 bolsas con 5 mangos en cada una.

¿Cuántos mangos hay en total?
Calcule 4 x 3= 6 x 7= 7 x 8= 9 x 8=

¿Qué nÚmero corresponde a cada casilla?

4x6 es 7x3 es

¿Con qué otra operación matemática crees

que puedes resolver este problema?
¿Qué es la Multiplicación?

Las sandias cuestan 10 lempiras cada una.

¿Cuántos lempiras se pagaría se compro 3?
Escriba el PO: 10x3=

Encuentre la respuesta

PO: 10X3 = 30 R=Pagaría 30 lempiras

10 es el multiplicando y 3 es el multiplicador. Ambos se llaman factores.

27
 MATEMÁTICA

Realice los siguientes cálculos y encuentre la regla del cálculo.

10x4=
10x7=
10x2=

Vamos a pensar como se encuentra el producto

¿Cómo encontramos el producto usando las trajetas nÚmericas?
Observe y analice como resolver el problema:

En este tipo de multiplicación se encuentra el producto

pensando cuantas decenas (centenas, unidades de
millar) hay.

Calcule las siguientes multiplicaciones en su cuaderno

20 x 4= 300 x 2=
30 x 3= 400 x 2=
40 x 2= 300 x 3=
200 x 4= 1000 x 2=

28
 MATEMÁTICA

2
LECCIÓN

MULTIPLIQUEMOS EN LA FORMA VERTICAL

Multiplicar DU x U (sin llevar) en la forma vertical.

Realice los siguientes ejercicios en su cuaderno.

24 12 11
× 2 × 4 × 7

29
 MATEMÁTICA

Calcule en forma vertical. Observe el primer ejercicio.

13x2 21x4 32x3
1 3
x 2 x x

¿Cuál será la diferencia entre este cálculo y el anterior?

Vamos a encontrar la respuesta resolviendo en forma

vertical de cálculo

Calcule 52x4 en la forma vertical

5 2
x 4

30
 MATEMÁTICA

Calcule en la forma vertical

62 x 4= 71 x 9= 51 x 6=

SIGAMOS MULTIPLICANDO EN LA FORMA VERTICAL

3
Multiplicar CDU x U (sin llevar) en la forma vertical.

Vamos a pensar cómo se calcula y encontremos la respuesta.

31
 MATEMÁTICA

Calcule en la forma vertical

143 x 2 = 211 x 4 = 312 x 3 =

Niños y niñas de tercer grado, recuerden que es muy importante practicar

las tablas de multiplicar.

Resuelva en su cuaderno los siguientes problemas

1. Encuentre el resultado de 786 x 8=

PO: _______________________________

R= ________________________________

2. Encierre la letra con la respuesta correcta de la multilicacion de

70 x 8=

a. 48
b. 56
c. 480
d. 560

32
 MATEMÁTICA

3. Encierre la letra con la respuesta correcta de

la multiplicación de 1000 X 7.

a. 8000
b. 7000
c. 1007
d. 1000

4. Resuelva dentro del recuadro los ejerciocios en la

forma vertical.
1. 432 x 2= 2. 103 x 3 = 3. 216x4=

1
7

33
MATEMÁTICA

34
MATEMÁTICA

35