UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”

VICERRECTORADO ACADÉMICO
INTEGRANTE/S DEL EQUIPO:
1. Santivañez Rosales Hirani Jokébed
2. Rosillo Varona Cristina
3. Cruz Henríquez Daniela Lucila
4. Coronado Oliden Marina del Rosario
5. Castillo Rodríguez Wendy
TEMAS PARA NIÑOS:
1. Conociendo mi jardín, perdiendo el miedo
2. Tengo derecho al buen trato
(desfile de pancarta)
3. Cuidar mi vida, es lo primero
4. Estado de ánimo
5. Plan lector (cuento El afecto en los niños)
6. Prevención del covid19
7. Cuidado del medio ambiente
8. La autoestima en los niños
9. Nuestras habilidades sociales
10. La autonomía
11. Nos conocemos
12. Mis sentimientos
13. El cuidado del medio ambiente
14. Cuidando mi cuerpo
15. Stop al coronavirus
16. ¿Quién soy yo?
17. Aprendo a conocer situaciones de riesgo.
18. Niñas y niños somos iguales e importantes.
19. Alimentación saludable y no saludable
20. Elaboración de las normas de convivencia en el aula.

TEMAS PARA PADRES:

1. Prevención del covid-19
2. El cuidado del Ambiente
1.- PLAN DE TUTORIA:
 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”
VICERRECTORADO ACADÉMICO

PLAN DE TUTORÍA INSTITUCIONAL

I. DATOS GENERALES
UGEL : Otuzco
Institución educativa : I.E 1606
Director (a) : Susy Gonzales Rodriguez
Coordinador de Tutoría : Mónica Sánchez Albitrez
Integrantes del Comité de tutoría :
1. Santivañez Rosales Hirani Jokébed
2. Rosillo Varona Cristina
3. Cruz Henríquez Daniela Lucila
4. Coronado Oliden Marina del Rosario
5. Castillo Rodríguez Wendy

N° de
Grado y Horario Auxiliar/es de
estudiantes Tutor (a)
sección Educación
H F
2A 5 Santivañez Rosales
5 Hirani Jokébed
años
3A Rosillo Varona Cristina
6 4
años
Cruz Henríquez Daniela Hora
4A
3 7 Lucila 9:30 Am -
años
12:30pm
4B Coronado Oliden Marina
5 5 del Rosario
años
5A Castillo Rodríguez
1 9
años Wendy
5A Castillo Sánchez Karol
5 5
años

II.- FUNDAMENTACIÓN
El presente Plan de Tutoría tiene como finalidad brindar apoyo a los niños y niñas del Nivel Inicial de la I.E
y contribuir en la formación y orientación integral del educando y apoyo a sus padres en el rol que
desempeñan dentro del marco socio-económico-cultural para lograr familias basadas en el respeto, amor,
solidaridad, comunicación y así contribuir a la buena formación integral de sus hijos.
 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”
VICERRECTORADO ACADÉMICO
Asimismo, detallar, programar, desarrollar y evaluar las acciones a cumplirse de acuerdo al plan.
II. OBJETIVOS:

General
- Brindar apoyo a los niños y niñas, contribuyendo en la formación y orientación integral de los niños.
- Orientar a los padres de familia para lograr familias basadas en el respeto, amor, solidaridad,
comunicación.

Específicos
- Motivar la participación de los padres de familia en la educación de sus hijos.
- Orientar al educando para fortalecer su autonomía y el respeto a su prójimo.
- Orientar a los niños con lecturas en valores.
- Promover el cultivo de valores y actitudes positivas en el educando.
- Fomentar y estimular la convivencia pacífica en el hogar; escuela y comunidad.
- Fomentar el respeto en el trato de los mismos niños.
- Promover un clima de diálogo y comprensión en el hogar, escuela y comunidad.
- Brindar consejos prácticos para afianzar la confianza y autoestima de los niños.

III. ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE GESTION DE LA TUTORIA

Cronograma
CAPACITACIÓN Meta Responsable
M A M J J A S O N D
Reunión de Coordinación del Santiváñez X
Plan de Tutoría Rosales
1
Hirani
Jokébed
Rosillo X X
Planificación y Elaboración 1 Varona
del Plan de Tutoría Cristina
Cruz X X X X X X X X X
Hora de tutoría Henríquez
3
Daniela
Lucila
Convivencia escolar. Coronado X X X X
Oliden
Establecimiento de acuerdos 1
Marina del
y normas.
Rosario
Nuestras responsabilidades Castillo X X X X X X X X X X
1 Rodríguez
Wendy
 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”
VICERRECTORADO ACADÉMICO
Disciplina escolar Castillo X X X
Sánchez
Sesiones de mediación de
Karol
conflicto.
21. Conociendo mi Santivañez
jardín, perdiendo Rosales
el miedo Hirani
Jokébed
22. Mis derechos Rosillo X X
(desfile de 1 Varona
pancarta) Cristina
23. Cuidado del Coronado X X X X X X X X X X
cuerpo Oliden
1
Marina del
Rosario
24. Estado de ánimo Castillo
1 Rodríguez
Wendy
25. Plan lector: Castillo
cuento Sánchez
Karol
26. Prevención del Santivañez
covid19 Rosales
Hirani
Jokébed
27. Cuidado del Coronado x x
medio ambiente Oliden
Marina
28. La autoestima en Castillo
los niños Rodríguez
Wendy
29. Habilidades Cruz
sociales Henriquez
Daniela
Lucila
30. La autonomía Santivañez
Rosales
Hirani
Jokébed
31. Nos conocemos Marina X X X

32. Mis sentimientos Wendy X X

33. Cuidado del Cristina X X

medio ambiente

34. Cuidando mi Marina X X X

cuerpo

35. Stop al Hirani X X X

coronovirus
36. ¿Quién soy yo?
 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”
VICERRECTORADO ACADÉMICO
37. Aprendo a Daniela X X X
conocer
situaciones de
riesgo.
38. Niñas y niños Wendy X X X X
somos iguales e
importantes.
39. Alimentación Cristina X X X
saludable y no
saludable
40. Elaboración de las Hiraní X X X X
normas de
convivencia en el
aula.

Informe semestral y Final Rosillo X X

1 Varona
Cristina
ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO
Elaboración y socialización Coronado X
de actividades de monitoreo Oliden
1
Marina del
Rosario
Castillo X X X X X X X X
Desarrollo del proceso de Rodríguez
3
acompañamiento y Wendy
monitoreo
Castillo
Acompañamiento a través Sánchez
3 x x x
del desarrollo de grupos de Karol
inter aprendizaje
EVALUACIÓN
Rosillo
Evaluación de las actividades Varona
3 x x x
implementadas en el Plan de Cristina
Tutoría de Aula.

ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA

Cronograma
CON ESTUDIANTES Temas Responsable
M A M J J A S O N D
Difusión del reglamento
interno a los estudiantes de 01 Directora X
la I.E.
 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”
VICERRECTORADO ACADÉMICO
Estimular la autoestima de Docente de
01 X x X
los niños. aula
Promover la conciencia 01 Docente de x x X
sobre los cuidados del aula
covid19.
Formación de hábitos en los 01 Docente de x x X
niños: lavado de manos para aula
prevenir el covid19.
Utilización de las palabras 01 Docente de
mágicas y formación de aula
hábitos de urbanidad y
valores: cortesía, respeto,
solidaridad, delicadeza,
responsabilidad, etc.
Conocer y realizar 01 Docente de
simulacros de sismos u aula
otros.
Dialogar sobre una 01 Docente de
adecuada alimentación. aula
Promover la salud física e 01 Docente de
integridad al no recibir de aula
extraños dentro y fuera de la
I.E., objetos, alimentos o
favor sin conocimiento de
sus padres.
Dialogar sobre la 01 Docente de
importancia de la familia. aula
Reconocer a las 01 Docente de
instituciones de la aula
Comunidad: Funciones y
servicios que ofrecen.
CON PADRES DE FAMILIA
Conocer los estilos de los 01 Docente de x x X
padres de familia (cómo aula
viven en el hogar).
Promover la participación
activa en los que realizan
sus hijos (todo el año).
Reuniones permanentes con
los padres de familia.
Informar y orientar a los
padres de familia sobre la
influencia de los medios de
comunicación en la
educación de sus hijos.
 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”
VICERRECTORADO ACADÉMICO
IV. RECURSOS:

4.1. Recursos Humanos

• Personal Directivo
• Docente, Administrativo
• Alumnos
• Padres de Familia
• Personal Especializado (Psicólogo)

4.2.Recursos Materiales
• Pizarra
• Plumón
• Papeles
• Afiches
• Anecdotario
• Videos
• Encuestas, etc.
• Laptop

4.3. Recursos Financieros

• PP.FF.
• Donaciones
• Según necesidades
• Internet

V. EVALUACIÓN:

MATRIZ DE EVALUACIÓN POR TRIMESTRE

ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES MEDIDAS
PROGRAMADAS (CUALITATIVOS- ADOPTADAS
DE GESTIÓN Y CUANTITATIVOS)
ORIENTACIÓN
90% de niños conoce 10% de niños Exigencia del
su reglamento interno. incumple el cumplimiento del
Difundir el
reglamento interno. reglamento
reglamento interno a
interno a cargo
los estudiantes de la
de los tutores y
I.E
auxiliar de
educación.
Charla de 95% de charlas 5% Cruce de Prevención de
sensibilización a los ejecutadas. actividades sin tiempo y dar
niños sobre el lavado disponibilidad de facilidad a los
de manos para tiempo de los aliados.
prevenir el covid19. aliados.

Concurso de Los niños son Docentes resistentes Charlas

Periódicos murales sensibilizados y a involucrarse en la reflexivas y
 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”
VICERRECTORADO ACADÉMICO
“La comunicación” conscientes en la actividad a evaluación de
realización de sus desarrollarse. dicha actividad.
acciones personales. Algunos niños no
dan importancia a la
comunicación con
los padres y
docentes.
Exposición sobre La mayoría de Identificación de
consecuencias del niños tiene casos de
mal uso de las 80% de niños conoce conocimiento de los persistencia en
tecnologías los riesgos que riesgos que produce La utilización de
produce el mal uso de el mal uso de los los recursos de
los medios de medios de medios de
información. comunicación y a información.
pesar de ello lo
utiliza.
Talleres para padres Cambio de actitud en Participación Sensibilización y
de familia de la I.E los padres de familia. voluntaria de reforzamiento a
“Contra la violencia algunos padres de los padres de
familiar”. familia. familia
participantes

Lecciones
Aprendidas
 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”
VICERRECTORADO ACADÉMICO

ANEXOS
ANEXO 1:
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

Título : Las emociones

Propósito : Identificar las emociones de los niños y niñas.
Aula : 4 A –B años “CARIÑOSITOS”
Integrantes:
1. Santivañez Rosales Hirani Jokébed
2. Rosillo Varona Cristina
3. Cruz Henríquez Daniela Lucila
4. Coronado Oliden Marina del Rosario
5. Castillo Rodríguez Wendy

Fecha : 24 de Junio 2021

APRENDIZAJE ESPERADO
AREA COMPETENCIAS CAPACIDAD DESEMPEÑO

Personal social Construye su Se valora a sí Expresa sus

identidad. mismo. emociones; utiliza
palabras, gestos y
movimientos
corporales.
Reconoce las
emociones en los
demás, muestra
empatía y trata de
ayudar.

SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS

RUTINAS DE Recibimiento afectivo por medio de una canción.

ENTRADA
 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”
VICERRECTORADO ACADÉMICO
INICIO
MOTIVACIÓN
• La docente invita a los niños a observar el video
de las emociones.
https://www.youtube.com/watch?v=xtcQFO-FlpE

SABERES PREVIOS
Realizaremos preguntas referentes a lo observado en el
video ¿Qué hemos observado? ¿Qué veremos el día de
hoy?
PROBLEMATIZACIÓN
En el aula virtual se pregunta ¿Cómo nos sentimos hoy?
Propósito y organización
Identificar las emociones de los niños y niñas.

La docente les indica que el día de hoy van a participar

en un juego “El dado de las emociones” donde los niños
irán tirando el dado he irán imitando según las caritas de
las emociones (desde casa).
Desarrollo
SECUENCIA Antes de la clase
DIDÁCTICA La docente muestra a los niños un video del estado de
ánimo, donde se observan a niños contento, alegre,
molesto, etc. La docente ira indicando a los niños lo que
deben realizar en casa.
Durante la clase
Recordando lo observado en el video y de la explicación,
los niños responderán a las interrogantes ¿Qué hemos
visto en el juego del dado? ¿Cuál fue tu estado de ánimo?
Después la clase
➢ Tomando en cuenta sus aportaciones la docente
anota.
Los niños y niñas trabajaran una ficha en casa
Cierre
REFLEXIÓN
Se les pedirá a los niños expresen lo que hicieron hoy,
preguntándoles a los niños ¿Qué hicimos hoy?, ¿Qué
aprendimos? y ¿Les gusto lo que hicimos?
REFERENCIA
Se les pedirá que dialoguen en casa sobre lo trabajado
hoy.

PREPARACIÓN PARA • Entonan una canción de despedida.

LA SALIDA
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”
VICERRECTORADO ACADÉMICO
 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”
VICERRECTORADO ACADÉMICO
ANEXO 2:

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2

1. Nombre de la actividad: “STOP CORONAVIRUS ”

2. Fecha: Domingo, 11 de julio del 2021
3. Edad: 3 años
4. Propósitos de aprendizaje: que los niños aprendan las medidas preventivas
ante el covid19.

DESEMPEÑOS
AREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES EVIDENCIAS
- Ficha
PERSONAL • Se valora a sí mismo. Toma la iniciativa para realizar Observación
CONSTRUYE • Autorregula sus emociones. actividades cotidianas y juegos desde
SOCIAL sus intereses. Realiza acciones de
SU IDENTIDAD cuidado personal, hábitos de
alimentación e higiene.

ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECURSOS

Juego libre Planificación: Los niños y niñas se sientan en media luna, Materiales
en los recordamos los acuerdos para el día y para el juego, los de juego de
sectores invitaré para organizarnos para jugar, para lo cual marcan los sectores
de acuerdo al orden de llegada en el cuadro de doble
entrada, escribiendo su nombre, en el sector que Juguetes
escogen, les indicaré que 15 minutos antes de terminar Bloques
empezaré a cantar “A guardar” y volverán los materiales a Tizas
su lugar y terminarán el juego. Témperas
Organización: Luego se reúnen y acuerdan entre ellos a lo Papel
que van a jugar, se organizan. Lápiz
Ejecución: Los niños y niñas ejecutan sus juegos, mientras
tanto observaré sin intervenir en sus juegos, a no ser en
caso necesario.
Orden: 15 minutos antes de terminar el juego, empiezan a
cantar y ordenan los materiales en su lugar.
Socialización: Seguidamente se reúnen en asamblea y
comentan cómo realizaron sus juegos, comentan y
expresan lo que sintieron al jugar.
Representación: Luego se acomodan en sus mesas para
dibujar sus juegos con los materiales que desean.
Actividades Canciones de saludo, oración, control del calendario,
Permanentes control del tiempo, control de asistencia y leer los
 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”
VICERRECTORADO ACADÉMICO
acuerdos del día.

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MATERIALES

Inicio Motivación:
La maestra motiva a los niños mostrándoles una caja mágica
y cantando la canción: canción
Qué será
que será
lo que tengo acá
yo no sé
yo no sé
pero pronto lo sabré
dentro de la caja hay imágenes las cuales se van mostrando
a los niños y niñas(jabón, alcohol, lavado de manos , toalla,
mascarilla), luego les realiza las siguientes preguntas:

¿Qué encontramos en la caja mágica?

¿Para qué nos sirven estos insumos?
¿Ustedes utilizan en casa estos insumos?

Desarrollo La maestra se organiza para realizar la sesión y compartir Plataforma

unas diapositivas en las cuales enseña a los niños las meet
medidas preventivas ante el covid19, luego les muestra Zoom
un video educativo “perro chócolo”. Whatsapp
https://youtu.be/yA0SkxNCmUM , donde realizara las Video
siguientes preguntas: Hojas y
¿De qué trataba el video? colores
¿Aprendieron cuáles son las medidas preventivas ante el
covid 19?
Representación gráfica: les pedimos a los padres de familia
que entreguen a los niños hojas de cartulina en blanco para
que dibujen y pinten lo que más les gusto de la clase.
Luego exponen y verbalizan sus trabajos.
Cierre ¿Qué aprendimos hoy?, ¿utilizan en casa todas estas
medidas preventivas?, ¿Para qué nos sirve lo que hemos
aprendido? ¿Les gustó la clase?
 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”
VICERRECTORADO ACADÉMICO

FICHA DE OBSERVACIÓN

NOMBRES

ANGHELO

BRILLITH
HAROLD

VALERIA
JUSTINA
ANDREE

LUCERO
CAMILA

DAYIRO
DESEMPEÑO

AMILET

JAMILA

KIOSHI
YAMIL
BELEN
ARIZA

JANDI
PAUL
FRITZ

LISET
Toma la iniciativa para
realizar actividades cotidianas
y juegos desde sus intereses.
Realiza acciones de cuidado
personal, hábitos de
alimentación e higiene.

Resumen científico: Las mascarillas pueden ayudar a prevenir que las personas que las
llevan propaguen el virus y lo contagien a otras personas. Sin embargo, no protegen frente a la
COVID-19 por sí solas, sino que deben combinarse con el distanciamiento físico y la higiene de
manos. Sigue las recomendaciones de los organismos de salud pública de tu zona

REFERENCIA: El currículo Nacional /Programa curricular de educación

 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”
VICERRECTORADO ACADÉMICO

ANEXO 3:
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1 PARA PADRES

ACTIVIDAD DIDÁCTICA

4. Nombre de la actividad: “PREVENCION DEL COVID-19”

5. Fecha: jueves, 15 de julio del 2021
6. Dirigido: Padres de familia

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MATERIALES

Inicio Motivación:
La docente presenta una dramatización referente a la prevención del covid-19, la
docente realiza las siguientes interrogantes: Dramatización

¿Qué les pareció la dramatización?

¿Por qué es importante conocer del tema dado en la dramatización?
Desarrollo La maestra comparte con los padres de familia un video de prevención del covid-19 Meet
https://youtu.be/FcLDWpVW0so , después se realiza las siguientes interrogantes a los Zoom
padres de familia: Video
¿De qué trataba el video? Tríptico
¿Cuáles son las medidas de prevención ante el covid-19?
Representación gráfica: Se les brindo a los padres de familia un tríptico de
información sobre la prevención del covid-19.
Cierre ¿Qué medidas de prevención del covid utilizan en casa?, ¿Para qué nos ayuda la
información de la prevención del covid-19? ¿Les pareció importante el tema que
tratamos el día de hoy?

Resumen científico: Las mascarillas pueden ayudar a prevenir que las personas que las llevan propaguen el virus y lo
contagien a otras personas. Sin embargo, no protegen frente a la COVID-19 por sí solas, sino que deben combinarse con el
distanciamiento físico y la higiene de manos. Sigue las recomendaciones de los organismos de salud pública de tu zona

REFERENCIA: El currículo Nacional /Programa curricular de educación

 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”
VICERRECTORADO ACADÉMICO

RECOMENDACIONES

¿Quiénes deban utilizar

mascarilla para protegerse?

La organización mundial de la PREVENCION

salud (OMS) recomienda el uso de
mascarillas en el caso de las DEL COVID -19
personas que presenten síntomas
de COVID-19 y quienes cuidan de
personas que tienen síntomas
como tos o fiebre. Para la
utilización debe:

• Lavarse las manos antes de la

colocación.

• Inspeccionar la mascarilla en
busca de rasgaduras o agujeros.

• Asegúrese de orientar hacia

arriba el lado correcto de la
mascarilla

• Cubra nariz y boca

• Al retirar no toque la superficie

potencialmente contaminada,
deseche en un
contenedor
cerrado

inmediatamente después del

uso y lávate las manos.
 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”
VICERRECTORADO ACADÉMICO
¿Qué es?
Los coronavirus son una extensa familia de virus que
en los humanos causan enfermedades respiratorias
desde un resfriado común hasta un síndrome
respiratorio agudo (SRAS), pero recientemente
apareció un coronavirus el “2019-nCoV.”
COVID-19
Es la enfermedad infecciosa causada por el 2019-n-
COV, desconocida antes de diciembre 2019, fecha del
brote en Wuhan, China, tiene como síntomas más
comunes los siguientes:
- Fiebre (temperatura corporal a más de 37.5°C)
- Malestar general (cansancio)
- Rinorrea (Congestión nasal)
- Tos
- Diarrea
- Dificultad respiratoria (casos graves)
- Evite tocarse los ojos, nariz y boca (las
¿Cuáles son las medidas de manos tocan muchas superficies que
protección? puedan estar contaminadas y transferir el
virus de la superficie así mismo)
- Si tiene fiebre, tos y dificultad
respiratorias, solicite atención médica a
La enfermedad puede propagarse de persona a tiempo. Indicando a su prestador de
persona a través de inhalar o tacar superficies u servicio si ha viajado a zonas donde se han
objetos contaminados por 2019-nCoV por gotículas
(gotitas) procedentes de la nariz o la boca que salen
despedidas de una persona infectada que tose,
estornuda o exhala, y después tocarse los ojos, nariz
o boca sin previa higiene.
Por lo consiguiente es importante:
- Lavarse las manos con frecuencia con una
desinfectante de mano a base de alcohol (70%)
o con agua y jabón, utilizando la técnica
correcta (con el objetivo de eliminar al virus si
está en tus manos).
- Al toser o estornudos, cúbrase la boca y nariz
con el codo flexionado o con un pañuelo;
deposite el pañuelo inmediatamente en la
basura y lavarse las manos con desinfectante a
base de alcohol al 70% o con agua y jabón (para
evitar la propagación de gérmenes y virus)
- Mantenga un metro (3 pies) de distancia entre
usted y las personas que tosan, estornuden o
tengan fiebre. detectado la presencia de 2019-nCoV.
- Evite el consumo de productos animales
crudos o a término medio de cocción.
Asimismo, adoptes medidas generales de
higiene.
 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”
VICERRECTORADO ACADÉMICO