3 años
1 SECCIÓN INICIAL: 3 años.
1.1.- Expresión Oral:
1.1.1.- Conoce y expresa sus nombres.
1.1.2.- Expresa su filiación
correctamente: Padres, hermanos y parientes
cercanos.
1.1.3.- Reconoce y nombra objetos de su
entorno.
1.1.5.- Reconoce y nombra seres vivos a
través de láminas y dibujos.
1.1.6.- Conversan acerca de temas
sencillos relacionados con sus experiencias.
1.1.7.- Crea voces onomatopéyicas
1.1.8.- Recita el “Angelito de la guarda” y
pequeñas poesías.
1.1.9.- Entona canciones.
1.1.10.-Narra cuentos y hace pequeñas
descripciones.
1.2.- Desarrollo Espacio-temporal:
1.2.1.- Se sitúa en el tiempo diferenciando
los conceptos ayer, hoy, mañana, temprano,
tarde, día, noche, etc.
1.2.2.- Delimita con claridad el espacio
utilizando los conceptos arriba, abajo, derecha,
izquierda, delante, detrás, etc.
1.2.3.- Se desplaza siguiendo ordenes
tales como: “Hacia delante”, ”Hacia atrás”, etc.
1.2.4.- Reconoce las partes de su cuerpo,
las señala y nombra correctamente. Conoce sus
prendas de vestir.
1.2.5.- Reconoce formas y figuras de
sombras, y las nombra.
1.2.6.- Establece diferencias entre seres
vivos y seres inertes.
1.2.7.- Utiliza con claridad el concepto
“Un sitio para cada cosa y una cosa en cada
4 años
2 SECCIÓN INICIAL: 4 años.
1.1.- Expresión Oral:
1.1.1.- Conoce y expresa sus nombres,
apellidos.
1.1.2.- Expresa su filiación
correctamente: Padres, hermanos y parientes
cercanos.
1.1.3.- Da su dirección.
1.1.4.- Reconoce y nombra objetos de su
entorno.
1.1.5.- Reconoce y nombra seres vivos a
través de láminas y dibujos.
1.1.6.- Conversa con fluidez acerca de
temas sencillos relacionados con sus
experiencias.
1.1.7.- Crea voces onomatopéyicas
1.1.8.- Recita el “Padre Nuestro” y
pequeñas poesías.
1.1.9.- Entona canciones.
1.1.10.-Narra cuentos y hace pequeñas
descripciones.
1.2.- Desarrollo Espacio-temporal:
1.2.1.- Se sitúa en el tiempo diferenciando
los conceptos ayer, hoy, mañana, temprano,
tarde, día, noche, etc.
1.2.2.- Delimita con claridad el espacio
utilizando los conceptos arriba, abajo, derecha,
izquierda, delante, detrás, etc.
1.2.3.- Se desplaza siguiendo ordenes
tales como: “Hacia delante”, ”Hacia atrás”, etc.
1.2.4.- Reconoce las partes de su cuerpo,
las señala y nombra correctamente. Conoce sus
prendas de vestir.
1.2.5.- Reconoce formas y figuras de
sombras, y las nombra.
1.2.6.- Establece diferencias entre seres
5 años
3 SECCIÓN INICIAL: 5 años.
1.1.- Expresión Oral:
1.1.1.- Conoce y expresa sus nombres,
apellidos, lugar y fecha de nacimiento.
1.1.2.- Expresa su filiación
correctamente: Padres, hermanos y parientes
cercanos.
1.1.3.- Da su dirección.
1.1.4.- Reconoce y nombra objetos de su
entorno.
1.1.5.- Reconoce y nombra seres vivos a
través de láminas y dibujos.
1.1.6.- Conversa con fluidez acerca de
temas sencillos relacionados con sus
experiencias.
1.1.7.- Crea voces onomatopéyicas
1.1.8.- Recita el “Padre Nuestro” y el
“Ave María”, y pequeñas poesías.
1.1.9.- Entona canciones.
1.1.10.-Narra cuentos y hace pequeñas
descripciones.
1.2.- Desarrollo Espacio-temporal:
1.2.1.- Se sitúa en el tiempo diferenciando
los conceptos ayer, hoy, mañana, temprano,
tarde, día, noche, etc.
1.2.2.- Delimita con claridad el espacio
utilizando los conceptos arriba, abajo, derecha,
izquierda, delante, detrás, etc.
1.2.3.- Se desplaza siguiendo ordenes
tales como: “Hacia delante”, ”Hacia atrás”, etc.
1.2.4.- Reconoce las partes de su cuerpo,
las señala y nombra correctamente. Conoce sus
prendas de vestir.
1.2.5.- Reconoce formas y figuras de
sombras, y las nombra.
1.2.6.- Establece diferencias entre seres
sitio”.
1.2.8.- Da uso correcto a sus útiles y a
los objetos del aula.
1.2.9.- Puede valerse por sí mismo y hace
uso correcto de los S.S. H.H.
1.3.- Desarrollo Psico-Social.
1.3.1.- Entabla conversación fácilmente.
1.3.2.- Participa en las actividades del
aula y respeta la participación de sus
compañeros.
1.3.3.- Reconoce y acepta el principio de
autoridad y disciplina.
1.3.4.- Establece clara diferencia entre lo
correcto y lo incorrecto.
1.3.5.- Acepta la ausencia temporal de
sus padres, como parte de la vida cotidiana y se
integra al grupo progresivamente.
1.3.6.- Cuida lo propio y respeta lo ajeno.
1.3-7.- Se lava las manos antes y después
de comer.
1.3.8.- Se identifica como niño o niña.
1.3.9.- Controlan bien sus esfínteres.
1.4.- Preparación para la Lecto Escritura.
1.4.1.- Reconoce los colores principales a
través de gráficos con dáctilo pintura..
1.4.2.- Reconoce figuras geométricas e
intenta su trazo aproximado.
1.4.3.- Puede seguir contornos utilizando
todos los dedos de ambas manos.
1.4.4.- Rasgan, embolilla, punzan
papeles de colores.
1.4.5.- Utiliza las tijeras correctamente. Corta
siguiendo los contornos trazados de antemano.
1.4.6.- Dobla, pliega, pega y rasga el
papel; hace figuras simples con el mismo.
1.4.7.- Reconoce fácilmente las vocales,
reproduce sus sonidos y las transcribe.
vivos y seres inertes.
1.2.7.- Utiliza con claridad el concepto
“Un sitio para cada cosa y una cosa en cada
sitio”.
1.2.8.- Da uso correcto a sus útiles y a
los objetos del aula.
1.2.9.- Puede valerse por sí mismo y hace
uso correcto de los S.S. H.H.
1.3.- Desarrollo Psico-Social.
1.3.1.- Entabla conversación fácilmente.
1.3.2.- Participa en las actividades del
aula y respeta la participación de sus
compañeros.
1.3.3.- Reconoce y acepta el principio de
autoridad y disciplina.
1.3.4.- Establece clara diferencia entre lo
correcto y lo incorrecto.
1.3.5.- Acepta la ausencia temporal de
sus padres, como parte de la vida cotidiana y se
integra al grupo progresivamente.
1.3.6.- Cuida lo propio y respeta lo ajeno.
1.3-7.- Se lava las manos antes y después
de comer.
1.3.8.- Se identifica como niño o niña.
1.4.- Preparación para la Lecto Escritura.
1.4.1.- Reconoce los colores principales a
través de gráficos con dáctilo pintura..
1.4.2.- Reconoce figuras geométricas e
intenta su trazo aproximado.
1.4.3.- Puede seguir contornos utilizando
todos los dedos de ambas manos.
1.4.4.- Rasgan, embolilla, punzan
papeles de colores.
1.4.5.- Utiliza las tijeras correctamente. Corta
siguiendo los contornos trazados de antemano.
1.4.6.- Dobla, pliega, pega y rasga el
papel; hace figuras simples con el mismo.
vivos y seres inertes.
1.2.7.- Utiliza con claridad el concepto
“Un sitio para cada cosa y una cosa en cada
sitio”.
1.2.8.- Da uso correcto a sus útiles y a
los objetos del aula.
1.2.9.- Puede valerse por sí mismo y hace
uso correcto de los S.S. H.H.
1.3.- Desarrollo Psico-Social.
1.3.1.- Entabla conversación fácilmente.
1.3.2.- Participa en las actividades del
aula y respeta la participación de sus
compañeros.
1.3.3.- Reconoce y acepta el principio de
autoridad y disciplina.
1.3.4.- Establece clara diferencia entre lo
correcto y lo incorrecto.
1.3.5.- Acepta la ausencia temporal de
sus padres, como parte de la vida cotidiana y se
integra al grupo progresivamente.
1.3.6.- Cuida lo propio y respeta lo ajeno.
1.3-7.- Se lava las manos antes y después
de comer.
1.3.8.- Se identifica como niño o niña.
1.4.- Preparación para la Lecto Escritura.
1.4.1.- Reconoce los colores principales a
través de gráficos con dáctilo pintura..
1.4.2.- Reconoce figuras geométricas e
intenta su trazo aproximado.
1.4.3.- Puede seguir contornos utilizando
todos los dedos de ambas manos.
1.4.4.- Rasgan, embolilla, punzan
papeles de colores.
1.4.5.- Utiliza las tijeras correctamente. Corta
siguiendo los contornos trazados de antemano.
1.4.6.- Dobla, pliega, pega y rasga el
papel; hace figuras simples con el mismo.
 1.4.8.- Reconoce sus nombres y los
escribe.
1.5.9.-Utiliza la plastilina y o la arcilla.
Crea “pinturas” utilizando temperas u otro
material.
1.5.- Preparación para las Matemáticas.
1.5.1.- Cuenta, por lo menos, hasta diez;
representa cantidades con palotes.
1.5.2.- Forma conjuntos en referencia a
formas, tamaños y colores.
1.5.4.- Resuelve pequeños problemas
matemáticos.
1.5.5.- Relaciona con facilidad los
significados de las acciones de: aumentar,
agregar, sumar; disminuir, quitar, restar; borrar,
separar; ascender, subir; descender, bajar.
1.5.6.- Reconoce, nombra algunas las
monedas.
1.5.7.- Discrimina racionalmente pesos,
longitudes y volúmenes. (Alto, largo, grueso,
delgado, corto, pesado, liviano)
1.5.8.- Reconoce los signos matemáticos
de la suma, la resta, mayor, menor e igual.
1.5.9.- Conoce el uso del reloj para
ubicarse en el tiempo.
1.6.- Preparación para el Idioma Inglés:
1.6.1.- Reconoce y nombra los colores
principales.
1.6.2.- Cuenta hasta diez en forma
ascendente y descendente.
1.6.3.- Reconoce y nombra animales,
frutas y cosas.
1.6.4.- Utiliza los artículos y los
pronombres en frases pequeñas.
1.6.5.- Entona canciones y recita poesías
adecuadas a su edad.
1.7.- Preparación para la Música.
1.4.7.- Reconoce fácilmente las vocales,
reproduce sus sonidos y las transcribe.
1.4.8.- Reconoce sus nombres y los
escribe.
1.5.9.-Utiliza la plastilina y o la arcilla.
Crea “pinturas” utilizando temperas u otro
material.
1.5.- Preparación para las Matemáticas.
1.5.1.- Cuenta, por lo menos, hasta diez;
representa cantidades con palotes.
1.5.2.- Forma conjuntos en referencia a
formas, tamaños y colores.
1.5.4.- Resuelve pequeños problemas
matemáticos.
1.5.5.- Relaciona con facilidad los
significados de las acciones de: aumentar,
agregar, sumar; disminuir, quitar, restar; borrar,
separar; ascender, subir; descender, bajar.
1.5.6.- Reconoce, nombra algunas las
monedas.
1.5.7.- Discrimina racionalmente pesos,
longitudes y volúmenes. (Alto, largo, grueso,
delgado, corto, pesado, liviano)
1.5.8.- Reconoce los signos matemáticos
de la suma, la resta, mayor, menor e igual.
1.5.9.- Conoce el uso del reloj para
ubicarse en el tiempo.
1.6.- Preparación para el Idioma Inglés:
1.6.1.- Reconoce y nombra los colores
principales.
1.6.2.- Cuenta hasta diez en forma
ascendente y descendente.
1.6.3.- Reconoce y nombra animales,
frutas y cosas.
1.6.4.- Utiliza los artículos y los
pronombres en frases pequeñas.
1.6.5.- Entona canciones y recita poesías
1.4.7.- Reconoce fácilmente las vocales,
reproduce sus sonidos y las transcribe.
1.4.8.- Reconoce sus nombres y los
escribe.
1.5.9.-Utiliza la plastilina y o la arcilla.
Crea “pinturas” utilizando temperas u otro
material.
1.5.- Preparación para las Matemáticas.
1.5.1.- Cuenta, por lo menos, hasta diez;
representa cantidades con palotes.
1.5.2.- Forma conjuntos en referencia a
formas, tamaños y colores.
1.5.4.- Resuelve pequeños problemas
matemáticos.
1.5.5.- Relaciona con facilidad los
significados de las acciones de: aumentar,
agregar, sumar; disminuir, quitar, restar; borrar,
separar; ascender, subir; descender, bajar.
1.5.6.- Reconoce, nombra algunas las
monedas.
1.5.7.- Discrimina racionalmente pesos,
longitudes y volúmenes. (Alto, largo, grueso,
delgado, corto, pesado, liviano)
1.5.8.- Reconoce los signos matemáticos
de la suma, la resta, mayor, menor e igual.
1.5.9.- Conoce el uso del reloj para
ubicarse en el tiempo.
1.6.- Preparación para el Idioma Inglés:
1.6.1.- Reconoce y nombra los colores
principales.
1.6.2.- Cuenta hasta diez en forma
ascendente y descendente.
1.6.3.- Reconoce y nombra animales,
frutas y cosas.
1.6.4.- Utiliza los artículos y los
pronombres en frases pequeñas.
1.6.5.- Entona canciones y recita poesías
 1.7.1.- Realiza movimientos y se
desplaza de acuerdo a la percusión.
1.7.2.- Es capaz de imitar sonidos con
su flauta dulce.
1.7.3.- Reconoce el pentagrama y la
escala musical.
1.8.- Preparación para la Computación.
1.8.1.- Conoce los elementos
constitutivos del sistema de cómputo.
1.8.2.- Enciende y apaga el sistema
correctamente.
1.8.3.- Utiliza el “mouse” y ejecuta
juegos de acuerdo a su edad.
adecuadas a su edad.
1.7.- Preparación para la Música.
1.7.1.- Realiza movimientos y se
desplaza de acuerdo a la percusión.
1.7.2.- Es capaz de imitar sonidos con
su flauta dulce.
1.7.3.- Reconoce el pentagrama y la
escala musical.
1.8.- Preparación para la Computación.
1.8.1.- Conoce los elementos
constitutivos del sistema de cómputo.
1.8.2.- Enciende y apaga el sistema
correctamente.
1.8.3.- Utiliza el “mouse” y ejecuta
juegos de acuerdo a su edad.
adecuadas a su edad.
1.7.- Preparación para la Música.
1.7.1.- Realiza movimientos y se
desplaza de acuerdo a la percusión.
1.7.2.- Es capaz de imitar sonidos con
su flauta dulce.
1.7.3.- Reconoce el pentagrama y la
escala musical.
1.8.- Preparación para la Computación.
1.8.1.- Conoce los elementos
constitutivos del sistema de cómputo.
1.8.2.- Enciende y apaga el sistema
correctamente.
1.8.3.- Utiliza el “mouse” y ejecuta
juegos de acuerdo a su edad.