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LA LLUVIA ÁCIDA
ACTIVIDAD
1. Lee el texto y realiza un resumen.
Lluvia ácida
(Este texto fue publicado en Revista Añañuca Nº6, La Serena, Chile, en septiembre
de 1984, con el título "Acércate al Final" y bajo el seudónimo O. Trabeh Mepelë).
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TAREA DE ÁREA
LA LLUVIA ÁCIDA
Dígame alguien que debemos hacer para ayudar a proteger y cómo hacerlo.
Y he aquí que me encuentro sin saber qué hacer ni qué decir. Y alguien se
pregunta: ¿Bastará con plantar un árbol? ¿Cómo elimino los desechos no
degradables? Pero las respuestas no se encuentran fácilmente o por lo
menos no se difunden masivamente. Y siguen las preguntas: ¿Cuáles son
los productos de combustión que producen daño ecológico? ¿Cómo afecta al
ambiente quemar plásticos, maderas, pinturas, etc., y qué consecuencias
tiene sobre los seres vivos?
(Del libro "Cuentos de terror para adultos" del volado nacional y coterráneo
O. Trabeh Mepelë).
Luis Macaya
a) ¿Cuáles son las preguntas que tenemos que hacernos frente a los
problemas medioambientales?
b) ¿Cuál debe ser la tarea de cada uno/a de nosotros/as?
c) ¿Qué solución propuso alguien para quien contaminara?
d) ¿Quién es el principal agente contaminante y el culpable del
desequilibrio ecológico?
http://www.lareserva.com/home/lluvia_acida
http://www.monografias.com/trabajos5/lluac/lluac.shtml
http://www.epa.gov/acidrain/education/site_students_spanish/whatcanyoudo.html
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TAREA DE ÁREA
LA LLUVIA ÁCIDA
Transporte 2.4
- Vehículos motorizados (gasolina) 0.6
- Vehículos motorizados (diesel) 0.3
- Vehículos marinos 0.9
- Uso del combustible de motor para fines distintos
0.3
del transporte
- Ferrocarriles 0.3
Combustión de productos energéticos (fuentes
estacionarias, plantas de energía, calefacción de 73.5
espacios industriales, etc.)
- Carbón 60.5
- Aceite combustible (combustóleo) 13.0
Procesos Industriales 22.0
Eliminación de Desechos Sólidos 0.3
Diversos 1.8
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TAREA DE ÁREA
LA LLUVIA ÁCIDA
PROGRAMACIÓN
1. TEMPORALIZACIÓN.
ACTIVIDAD SESIONES
1/ 2 1
3 2
4/5/6 1
7 1
ACTIVIDAD COMPETENCIAS
1 Comunicación lingüística
2 Comunicación lingüística
3 Comunicación lingüística
Interacción con el medio físico
Social y ciudadana
Digital
4 Digital
Aprender a aprender
Autonomía e iniciativa personal
Cultural y artística
5 Comunicación lingüística
6 Razonamiento matemático
4
TAREA DE ÁREA
LA LLUVIA ÁCIDA
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
5
TAREA DE ÁREA
LA LLUVIA ÁCIDA
11. Utilizar con rigor la información obtenida de fuentes diversas y exponer opiniones
razonadas al participar en debates sobre cuestiones de actualidad cercanas a la vida del
alumno manifestando actitudes de solidaridad.
Este criterio permite comprobar la sensibilidad ante problemas del mundo actual, tales como
la existencia de colectivos desfavorecidos, situaciones de discriminación, deterioro ambiental,
mercado de trabajo, pautas del consumo, etc., que se abordan con rigor y con actitud solidaria.
Por otra parte, permite evaluar el uso adecuado del lenguaje oral y de la argumentación, así
como la aceptación de las normas que rigen el dialogo y la intervención en grupo.
5. INDICADORES DE ÉXITO.
1 2 3 4 5 RESUMEN valoración
poco o nada trabaja pero trabaja con buen trabajo gran trabajo RESPUESTAS
trabajado sin mucho interés interés gran interés BUSCAR INFORMACIÓN
poca interés información buena excelente TRABAJO EQUIPO
información información suficiente informac. información PRESENTACIÓN
deficiente IMAGEN
VIDEO Y PREGUNTA
GRÁFICO
nivel de adquisición #¡DIV/0!