PROYECTO EDUCACION PARA LA NIÑEZ Y LA JUVENTUD

METODOLOGÍA ACTIVA APA

Asignatura: Lenguaje Grado: Quinto Unidad: 1
Nombre de la Unidad: Nos Comunicamos
Tiempo probable: 10 horas clase
Competencias a desarrollar:
 Comprensión oral.
 Expresión oral.
 Compresión lectora.
 Expresión escrita.
Objetivo:
1. Producir textos orales con el apoyo de gestos y ademanes; y textos escritos, destacando la importancia del lenguaje, a fin de
desarrollar la capacidad comunicativa en diferentes contextos.
2. Utilizar diferentes estrategias para la comunicación oral y escrita, reconociendo las similitudes y diferencias entre el lenguaje oral
y escrito en las dimensiones espacial y temporal con el propósito de lograr coherencia y corrección en la expresión.
3. Participar y emitir opiniones sobre temas cotidianos en diversas situaciones y contextos, reconociendo los diferentes elementos
de la comunicación para realizar una efectiva función como receptor o emisor de los mensajes.

Nombre de la Guía de Indicadores de Logro Bloque de Contenidos N° de horas

Aprendizaje Conceptuales Procedimentales Actitudinales probables
1.1 Aplica con iniciativa 1- Comunicación. 1. Dramatizamos el 1. Elaboro 10 horas clases.
Guía de aprendizaje N° 1 estrategias para la 2- Los elementos de la proceso de la creativamente
Juguemos con gestos y comunicación oral y comunicación: comunicación en un collage
ademanes, si lo apunto no escrita como la toma Emisor, receptor, situaciones
sobre cómo se
se olvida. de apuntes y su código, canal, cotidianas: Escuela,
debe tener una
lectura en voz alta. interferencias. iglesia, casa,
3- Dimensión temporal hospital, partido de buena
1.2 Expresa la diferencia y espacial en la futbol, comunicación
entre el lenguaje oral comunicación. supermercado, oral, escrita y
y el escrito, 4- El lenguaje oral y a) Destacamos los no verbal:
demostrando interés escrito. elementos de la a. Utilizamos
en la dimensión 5- Los gestos y comunicación.
imágenes
temporal y espacial al ademanes
comunicarse. b) Nos ubicamos b. Incluimos lo

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Nombre de la Guía de Indicadores de Logro Bloque de Contenidos N° de horas
Aprendizaje Conceptuales Procedimentales Actitudinales probables
6- Toma de apuntes. en el lugar y que he
1.3 Explica y adopta 7- Lectura en voz alta. tiempo. aprendido
algunas medidas para c) Utilizamos la sobre qué es
mejorar la comunicación a coherencia y
comunicación,
partir de los elementos que expresión
estrategias,
intervienen: emisor, adecuada.
receptor, código, canal, d) Ilustrando las elementos y
interferencias. similitudes y formas de la
diferencias comunicación.
1.4 Se expresa oralmente entre lenguaje c. Utilizamos
con soltura, utilizando oral y escrito. material
gestos y ademanes, e) Nos apoyamos
reciclable.
manifestando respeto por con gestos y
otras formas de ademanes al d. Incluimos,
comunicación diferentes. hablar. mensajes de
f) Mostramos respeto por las
respeto por personas que
otras formas de se expresan de
comunicación forma
diferentes.
diferente.
2. Tomamos apuntes
de una clase de 2. Explico a mis
nuestra asignatura compañeros el
favorita. significado de
a) Leemos los mi collage:
apuntes en a. Utilizo
voz alta ante adecuadament
nuestros
e mis ademanes
compañeros.
b) Explicamos la y gestos.
importancia b. Escucho con
de la toma de respeto los
apuntes. aportes de mis
compañeros.

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