UNIDAD EDUCATIVA LUIS FELIPE BORJA DEL ALCÁZAR AÑO LECTIVO:

San Luis de Chillogallo – Quito Telf. 3600322; 2633384 2020 - 2021

Mail 17h00384@gmail.com

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PARA EL CUARTO PARCIAL

1. DATOS INFORMATIVOS:
PARCIAL: 1 NIVEL: GRADO/CURSO: PARALELOS:
BÁSICA ELEMENTAL CUARTO EGB A–B–C–D

DOCENTE: Lic. Sonia Caza FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIÓN: ÁREA: MATERIA:
Lic. Carla Andrade 25 – 05 - 2021 18 – 06 - 2021 Lengua
Lic. Ricardo Salazar Matemáticas
Estudios Sociales
Lic. Rosalba Valdiviezo
Ciencias Naturales
Educación Artística

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que la ciudadanía mundial y la cultura de paz exigen el respeto y la práctica de los derechos
humanos, la justicia social, la diversidad, la igualdad entre todos los seres humanos y la sostenibilidad ambiental en función de promover un mundo y un futuro
mejor para todos

OBJETIVOS INTEGRADORES DE SUBNIVEL:

OI.2.1. Reconocerse como parte de su entorno natural y social, conociendo sus deberes y derechos y valorando su cultura.
OI.2.2. Intervenir de forma cooperativa, recíproca, honesta y confiable en situaciones cotidianas para contribuir al desarrollo de su comunidad más cercana.
OI.2.3. Participar en actividades cotidianas, reflexionando sobre los deberes y derechos de una vida saludable en la relación con los otros, el entorno natural,
cultural y virtual.
OI.2.4. Asumir compromisos consigo mismo y sus pares sobre el tipo de acciones que les permiten un mejor equilibrio personal, con el grupo y con su
entorno.
OI.2.5. Demostrar imaginación, curiosidad y creatividad ante distintas manifestaciones tecnológicas, culturales y de la naturaleza, desarrollando
responsabilidad y autonomía en su forma de actuar.
OI.2.6. Resolver problemas cotidianos con actitud crítica y de análisis con respecto a las diversas fuentes de información y experimentación en su entorno
inmediato y mediato, a partir de la socialización e inter-cambio de aprendizajes.
OI.2.7. Comunicarse en forma efectiva a través del lenguaje artístico, corporal, oral y escrito, con los adecuados, manteniendo pautas básicas de comunicación
y enriqueciendo sus producciones con recursos multimedia.
OI.2.8. Construir hábitos de organización en sus tareas y actividades cotidianas, proponiendo razonamientos lógicos y críticos.
OI.2.9. Desarrollar responsabilidad social a través del trabajo equitativo del intercambio de ideas, identificando derechos y deberes en función del bien personal
y común.
OI.2.10. Apreciar los conocimientos ancestrales, lugares, cualidades y valores humanos que contribuyen a la construcción de la identidad nacional,
estableciendo vínculos de respeto y promoción de derechos humanos universales.
OI.2.11. Expresar ideas a partir de la reflexión constructiva sobre sí mismo y sus experiencias, mediante creaciones artísticas y prácticas corporales propias de
su entorno cultural.
OI.2.12. Demostrar una actitud cooperativa y colaborativa en la participación en trabajos de grupo, de acuerdo a pautas construidas colectivamente y la
valoración de las ideas propias y las de los demás.”
2. PLANIFICACIÓN
VALORES: Equidad, valores de ciudadanía: respeto, tolerancia, empatía, cuidado propio y de los otros, solidaridad, justicia, autoconocimiento,
comunicación asertiva.
NOMBRE DEL PROYECTO: Aporto en la construcción de un mundo mejor
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
CONCEPTOS
DESTREZAS CON INDICADORES DE RECOMENDACIONES PARA
ESENCIALES DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PROPUESTAS DEL DOCENTE EL PADRE DE FAMILIA
LOS
DESEMPEÑO O TUTOR EN EL HOGAR
PROYECTOS
SEMANA 1
LENGUA: - Realizar consultas al
Narraciones de Redactar en situaciones Escribe relatos de Observar el video: la tortuga que quería docente en caso de dudas.
relatos de comunicativas que lo experiencias personales. (Ref. volar - Motivar con palabras de
historias requieran, narraciones I.LL.2.9.1.) aliento por cada logro
personales de relatos de historias https://www.youtube.com/watch? obtenido.
personales. (Ref. v=6fsFz5ensUs - Enviar la respectiva
LL.2.4.3.) evidencia.
- Profundización del video - Guardar los trabajos en el
portafolio
 - Observar las diapositivas

MATEMÁTICAS M.2.1.24. Resolver y Opera utilizando la adición y - Tener un espacio adecuado

Problemas de plantear, de forma sustracción con números -Realizar ejercicios de cálculo mental.
resta de hasta individual o grupal, naturales de hasta cuatro -Leer los problemas que se encuentra en
cuatro cifras problemas que requieran cifras en el contexto de un las diapositivas.
el uso de sumas y restas problema matemático del -Analizar cada uno de los problemas.
con números hasta de entorno. (Ref.I.M.2.2.3.). -Resolver los mismos siguiendo los pasos
cuatro cifras, e establecidos.
interpretar la solución -Leer y resolver las actividades de las
dentro del contexto del páginas 62 y 63 del texto integrado de
problema. matemáticas.
-Resolver en tu cuaderno de matemáticas
los siguientes problemas:
-En una biblioteca existen 5740 libros de
los cuales 3081 son prestados a los
estudiantes. ¿Cuántos quedan en la
biblioteca?
-Wilson tiene en el banco 8357 dólares,
realiza un retiro de 6208 dólares . ¿Cuánto
le queda en el banco?
para que el estudiante
pueda recibir las clases.
- No hacer ruido mientras el
niño está recibiendo las
clases virtuales
- Permitir que el niño se
desenvuelva sólo durante
la clase virtual, dejarle que
participe sólo y sin temor a
equivocarse.
- Proporcionarle o facilitarle
un dispositivo para recibir
las clases virtuales.
- Controlar que realice las
tareas de forma ordenada y
limpia.
- No dar realizando las
tareas a los estudiantes.
- Enviar las tareas la fecha
indicada. (evidencia)
 -En una granja hay 2530 aves, se
vendieron 1837. ¿Cuántas aves quedan en
la granja?

ESTUDIOS CS.2.3.7. Discutir la - Realizar consultas al

SOCIALES: importancia de las I.CS.2.4.2. Analiza la Hablamos acerca de acuerdos y docente en caso de dudas.
Normas, derechos normas, los derechos y división político- compromisos con los estudiantes, usamos - Motivar con palabras de
las obligaciones en la administrativa de su diapositivas que ayuden a trabajar de
y obligaciones en aliento por cada logro
construcción de localidad, comunidad, mejor manera.
las relaciones relaciones personales y parroquia, cantón y provincia, TAREA: obtenido.
personales sociales equitativas y reconociendo las funciones y Resolver una sopa de letras con las - Enviar la respectiva
armónicas. responsabilidades de las palabras que se relacionan a compromisos evidencia.
autoridades y ciudadanos en y acuerdos - Guardar los trabajos en el
la conservación de medios de portafolio
transporte, servicios públicos
y vías de comunicación que
brinden seguridad y calidad
de vida a sus habitantes. (J.2.,
I.2.)

CIENCIAS CN.2.3.9. Explorar e Explica desde su propia - Realizar consultas al

NATURALES. identificar la energía, experiencia las formas Observar y escucha el video del Uso las docente en caso de dudas.
Uso las formas de sus formas y fuentes en (cinética, potencial, térmica, formas de energía. Potencial, Cinética, - Motivar con palabras de
 la naturaleza;
compararlas y explicar Lumínica, Sonora.
su importancia para la
vida, para el https://www.youtube.com/watch?
movimiento de los v=UCyfkvn3EWc
cuerpos y para la
energía. realización de todo tipo -Clasifica cuales son las utilidades y usos
lumínica, química, sonora, de la energía potencial, cinética, lumínica,
Potencial, de trabajos. aliento por cada logro
eléctrica) de la energía y su sonora.
Cinética, obtenido.
importancia para el
Lumínica,
movimiento de los cuerpos y - Enviar la respectiva
Sonora.
la realización de todo tipo de evidencia.
trabajo. (Ref. I.CN.2.7.1.) - Guardar los trabajos en el
. portafolio
- Recordar a cada estudiante
la importancia de las tareas
que se envían
Tarea: con ayuda de tus papas realiza un
de los ejercicios que se encuentran en el
recuadro y tomar fotos como evidencias

EDUCACIÓN Seleccionar diversos Realiza registros gráficos en -

CULTURAL Y materiales para crear la creación de álbumes, Observar y escuchar el video de como
ARTÍSTICA. álbumes, carteles o carteles o murales. crear un álbum con material reciclado
Historias, relatos, murales.Ref.ECA.2.3.5. Ref.I.ECA.2.5.2.
 https://www.youtube.com/watch?
anécdotas y v=w35Z0mFqgrA
cuentos.
-Clasifica cuales son los materiales que se
utilizan en el video

EFL.2.1.2 Recognize Observamos el video acerca de productos

the differences between Learners can recognize diarios de la granja
INGLES where people live differences between where https://www.youtube.com/watch?v=IMU- - Realizar consultas al
among the regions of people live and write about AaP4Ubw docente en caso de dudas.
the country in order to their own surroundings, as
appreciate their own Con la ayuda de diapositivas, vamos a - Motivar con palabras de
well ask simple questions.
environment. (Example: hablar sobre una historia de la granja aliento por cada logro
(I.2, S.2) REF.( I.EFL.2.1.1)
house/apartment, obtenido.
Country/city, etc.) " - Enviar la respectiva
evidencia.
- Guardar los trabajos en el
portafolio

LENGUA: LL.2.5.4. Explorar y
Escritura creativa: motivar la escritura
historias. creativa al interactuar de
manera lúdica con
textos literarios leídos o
escuchados (historias).
SEMANA 2
I.LL.2.10.1.) Escribe textos
propios a partir de otros
(historias) con nuevas
versiones de escenas,
personajes u otros elementos.
(Ref. I.LL.2.11.2.
- Realizar consultas al
-Responder interrogantes. docente en caso de dudas.
- Motivar con palabras de
¿Qué es la lectura?
aliento por cada logro
¿Cuántos libros hemos leído? obtenido.
- Enviar la respectiva
-Recordar la importancia de la lectura evidencia.
 -Escribir lo que observamos en la imagen
MATEMÁTICAS M.2.1.24. Resolver y
plantear, de forma Opera utilizando la adición y -Realizar ejercicios de cálculo mental.
Problemas de individual o grupal, sustracción con números -Leer los problemas que se encuentra en
suma de hasta problemas que requieran naturales de hasta cuatro las diapositivas.
el uso de sumas y restas cifras en el contexto de un -Analizar cada uno de los problemas.
cuatro cifras
con números hasta de problema matemático del -Resolver los mismos siguiendo los pasos
Noción de cuatro cifras, e entorno. (Ref.I.M.2.2.3.). establecidos.
multiplicación interpretar la solución -Leer y resolver las actividades de las
dentro del contexto del páginas 52 y 53 del texto integrado de
problema. matemáticas.
-Resolver en tu cuaderno de matemáticas
los siguientes problemas:
-En una fábrica de dulces se vendieron
1580 cajas pequeñas de chocolates y
3.076 cajas de chupetes. ¿Cuántas cajas
de dulces se vendieron en total?
-Lorena y su esposo viajarán a Estados
Unidos el pasaje les costará $1380
dólares, el hospedaje $3420 y la
alimentación $1500. ¿Cuánto dinero deben
tener en total para el viaje?
- Guardar los trabajos en el
portafolio
- Tener un espacio adecuado
para que el estudiante
pueda recibir las clases.
- No hacer ruido mientras el
niño está recibiendo las
clases virtuales
- Permitir que el niño se
desenvuelva sólo durante
la clase virtual, dejarle que
participe sólo y sin temor a
equivocarse.
- Proporcionarle o facilitarle
un dispositivo para recibir
las clases virtuales.
- Controlar que realice las
tareas de forma ordenada y
limpia.
 -Si el barrio San Luis hay 3670
habitantes, en el barrio Santa Rosa 2893
habitantes y en el barrio San Mateo 1432
habitantes. ¿Cuántos habitantes hay en los
tres barrios ?

CIENCIAS CN.2.3.9. Explorar e Explica desde su propia -Observar y escucha el video del Uso las - Realizar consultas al
NATURALES. identificar la energía, experiencia las formas formas de energía. Química, Térmica, docente en caso de dudas.
Uso las formas de sus formas y fuentes en (cinética, potencial, térmica, Eléctrica, Eólica. - Motivar con palabras de
energía. la naturaleza; lumínica, química, sonora,
https://www.youtube.com/watch? aliento por cada logro
Química, compararlas y explicar eléctrica) de la energía y su
Térmica, su importancia para la importancia para el v=mmVyQinJEQg obtenido.
Eléctrica, Eólica. vida, para el movimiento de los cuerpos y - Enviar la respectiva
movimiento de los la realización de todo tipo de -Clasifica cuales son las utilidades y usos evidencia.
cuerpos y para la trabajo. (Ref. I.CN.2.7.1.) de la energía Química, Térmica, Eléctrica, - Guardar los trabajos en el
realización de todo tipo Eólica.
portafolio
de trabajos. - Recordar a cada estudiante
la importancia de las tareas
que se envían.

Tarea: con ayuda de tus papas realiza una

maqueta de la energía eólica como esta en
 el recuadro y toma fotos como evidencias.

ESTUDIOS CS.2.2.17. Reconocer al I.CS.2.6.3. Reconoce la Observamos el siguiente video: - Realizar consultas al
SOCIALES: Ecuador como parte del ubicación del país y sus https://www.youtube.com/watch? docente en caso de dudas.
Ecuador como continente americano y semejanzas con los países del v=LdtSCxu9CFk para poder ubicar bien a - Motivar con palabras de
el mundo, identificando resto del continente, con
parte del nuestro país. aliento por cada logro
las semejanzas de sus énfasis en los países de
continente características (regiones América del Sur, Trabajamos con diapositivas acerca de los obtenido.
americano y el naturales, clima, reconociendo que todos continentes. - Enviar la respectiva
mundo paisajes, flora y fauna) estamos vinculados por el evidencia.
con las del resto del respeto y promoción de - Guardar los trabajos en el
continente. derechos humanos portafolio
universales. (J.3., S.2.) - Recordar a cada estudiante
 la importancia de las tareas
que se envían.

TAREA: Previo a una lectura comprensiva

de las páginas 187 y 188, vamos a resolver
la página 189
EF.2.2.2. Reconocer
cuáles son las -Responder interrogantes.
capacidades - Realizar consultas al
¿Qué son las capacidades físicas?
(coordinativas y docente en caso de dudas.
I.EF.2.4.1. Reconoce y
EDUCACIÓN condicionales: ¿En que nos ayuda realizar actividad - Motivar con palabras de
percibe contracciones,
FÍSICA: flexibilidad, velocidad, física? aliento por cada logro
relajaciones y contactos del
Equilibrio resistencia y fuerza) que cuerpo involucrados en la obtenido.
-Reconocer los diferentes tipos de
estático y demandan las destrezas práctica segura de las equilibrio . - Enviar la respectiva
dinámico y acrobacias e mismas. (REF.I.EF.2.4.1.) evidencia.
identificar cuáles - Observar el video sobre el equilibrio: - Guardar los trabajos en el
predominan en relación https://www.youtube.com/watch? portafolio
con el tipo de ejercicio v=KgVOM0-1p9U
que realiza.

INGLES EFL.2.2.1. Understand Observamos el siguiente video acerca de - Realizar consultas al

meanings expressed in productos de la granja. docente en caso de dudas.
short dialogues on Learners can understand the https://www.youtube.com/watch? - Motivar con palabras de
main ideas in short simple v=FJL_kq6zhUE&t=9s
familiar topics, as well aliento por cada logro
 as basic spoken spoken texts. Ref.:
instructions and simple I.EFL.2.6.1. (I.3) " Trabajamos con diapositivas
questions about self,
people, animals, or
things, especially when
spoken slowly and obtenido.
clearly. (Example: - Enviar la respectiva
greetings, short phrases, evidencia.
basic range of classroom - Guardar los trabajos en el
instructions, common portafolio
personal information TAREA:
questions: What is your Tratemos de aprendernos la siguiente
name? etc.) canción
https://www.youtube.com/watch?
v=_6HzoUcx3eo
SEMANA 3
LENGUA: Redactar, en situaciones Escribe diferentes tipos de - Realizar consultas al
Literatura escrita: comunicativas que lo textos narrativos (escritos de -Indagar con los estudiantes anécdotas docente en caso de dudas.
Escritura creativa: requieran, narraciones experiencias personales: que hemos tenido de niños. - Motivar con palabras de
de anécdotas), ordena las ideas
narraciones de -Trabajar con lecturas cortas para que aliento por cada logro
experiencias personales, cronológicamente mediante
experiencias hechos cotidianos u conectores temporales. (Ref. reconozcan el tipo de escritura obtenido.
personales otros sucesos I.LL.2.9.1.) - Enviar la respectiva
(anécdotas). (anécdotas) -Una vez que hayamos trabajado los tipos evidencia.
ordenándolos de escritura respondemos las siguientes - Guardar los trabajos en el
cronológicamente y preguntas
portafolio.
enlazándolos por medio
TAREA:
de conectores
temporales. (Ref. ¿Qué anécdota recuerdas con tus padres
LL.2.4.3.) cuando eras más pequeño?
 ¿Qué te llama de la escritura?
Cuéntanos una anécdota de tu papá o de
tu mamá
¿Qué característica te llama más la
atención de la escritura ?
Opera utilizando la noción de -Observar el video: La División |
M.2.1.30. Relacionar la división en el contexto de un
noción de división con problema del entorno. (Ref. Videos Educativos Aula365
https://www.youtube.com/watch?
MATEMÁTICAS reparto de cantidades en I.M.2.2.4.)
v=PCRCrdJbaCM
tantos iguales.
-Dialogar sobre lo observado
Noción de -Leer la información de las diapositivas
división (como -Analizar la misma y resolver los
reparto ejercicios propuestos.
-Leer y realizar las actividades de las
páginas 154 y 155 de tu libro de
Matemática
-Realizar en el cuaderno de matemáticas
divisiones exactas
ESTUDIOS CS.2.2.18. Localizar los Continuamos con la ubicacion de nuestro
SOCIALES: distintos territorios en I.CS.2.6.3. Reconoce la territorio, para lo cual vamos a trabajar
- Tener un espacio adecuado
para que el estudiante
pueda recibir las clases.
- Permitir que el niño se
desenvuelva sólo durante
la clase virtual, dejarle que
participe sólo y sin temor a
equivocarse.
- Proporcionarle o facilitarle
un dispositivo para recibir
las clases virtuales.
- Controlar que realice las
tareas de forma ordenada y
limpia.
- No dar realizando las
tareas a los estudiantes.
- Enviar las tareas la fecha
indicada. (evidencia)
- Realizar consultas al
docente en caso de dudas.
 los que se subdivide el ubicación del país y sus con diapositivas y también leeremos las
continente americano: semejanzas con los países del páginas 190, 191 y 192 del texto nuevo de
América del Norte, resto del continente, con Estudios Sociales.
Subdivisión del Centroamérica y énfasis en los países de
continente América del Sur, a partir América del Sur, - Motivar con palabras de
americano de la observación e reconociendo que todos aliento por cada logro
interpretación de estamos vinculados por el
obtenido.
material cartográfico. respeto y promoción de
derechos humanos - Enviar la respectiva
universales. (J.3., S.2.) evidencia.
- Guardar los trabajos en el
portafolio

TAREA: Leemos la página 191 y 192 para

poder resolver la página 193

- Realizar consultas al
CIENCIAS CN.3.2.3. Describir, con I.CN.3.5.1. Explica la Observar y escucha el video de los docente en caso de dudas.
apoyo de modelos, la estructura, función y relación Sistemas locomotor muscular y comenta
NATURALES: estructura y función de los
- Motivar con palabras de
sistemas digestivo,
que existe entre el aparato con tus padres. aliento por cada logro
Los Sistemas: respiratorio, circulatorio y digestivo, respiratorio, obtenido.
excretor y promover su excretor, reproductor y los https://www.youtube.com/watch? - Enviar la respectiva
Locomotor cuidado. órganos de los sentidos, v=bGvFYRvDjc4 evidencia.
muscular. desde la observación de - Guardar los trabajos en el
representaciones analógicas o -Clasifica cuales son las funciones más portafolio
digitales y modelado de importantes de los sistemas locomotor en - Recordar a cada estudiante
estructuras. (J.3., I.2.) el siguiente recuadro. la importancia de las tareas
que se envían.
Tarea: con ayuda de tus papas realiza una
maqueta del sistema locomotor, en un
cartón o cartulina blanca utilizando
pinturas, marcadores, o plastilina, lo que
tengas a la mano como la imagen del
recuadro y tomar fotos como evidencias.
 ECA.2.1.4. Identifica las cualidades de Observar el video: Trucos de cocina
Experimentar la elementos del entorno natural
percepción de olores, y artificial, como resultado de - Realizar consultas al
sonidos, sabores y un proceso de exploración docente en caso de dudas.
texturas por medio de sensorial. REF.I.ECA.2.2.1. https://www.youtube.com/watch?
juegos sensoriales, en v=8Gyb_CglyQs - Motivar con palabras de
los que se adivine qué es aliento por cada logro
lo que se saborea, se obtenido.
huele, se oye o se toca.
EDUCACIÓN - Profundización del video
- Enviar la respectiva
CULTURAL Y
- Observar las diapositivas evidencia.
ARTÍSTICA.
- Comentar las creaciones de los - Guardar los trabajos en el
videos portafolio

- Realizar una clase práctica - Recordar a cada

estudiante la importancia de
TAREA las tareas que se envían.
Crea una obra con frutas, legumbres de tu
casa
INGLES EFL 2.3.10. Read a
Learners can understand the Observamos el siguiente video acerca de
variety of simple text-
main ideas in a short simple instrumentos musicales.
types and graphic
text on a cross curricular*
organizers used to ◦https://www.youtube.com/watch?
topic. Ref. I.EFL.2.16.1. (I.2)
present cross-curricular v=Z2s7Tgzru5o&t=1s
information (Example:
instructions, graphs, TAREA:
diagrams, charts, plans
Dibuja el instrumento que te gustaría tocar
or maps, etc.)
o que puedes tocar.
 SEMANA 4
LL.2.5.4. Explorar y Escribe textos propios a partir Observar el video:
motivar la escritura de otros (historias) con
creativa al interactuar de nuevas versiones de escenas, El cuento ecuatoriano
manera lúdica con personajes u otros elementos. - Realizar consultas al
textos literarios leídos o (Ref. I.LL.2.11.2. https://www.youtube.com/watch? docente en caso de dudas.
LENGUA: escuchados (historias). v=4mC97as352Q - Motivar con palabras de
Literatura escrita: aliento por cada logro
cuentos -Dialoga sobre el video obtenido.
(elementos, - Enviar la respectiva
estructura, - Observar las diapositivas el cuento como evidencia.
características). tradición - Guardar los trabajos en el
Escritura creativa: portafolio.
cuentos. Tarea

Leer el siguiente cuento y cambiarle el

final

MATEMÁTICAS M.2.1.30. Relacionar la Opera utilizando la -Realizar ejercicios de cálculo mental. - Tener un espacio adecuado
. noción de división con multiplicación sin -Recordar:
Relación entre reparto de cantidades en reagrupación y la noción de ¿Qué es la multiplicación?
multiplicación y tantos iguales. división en el contexto de un ¿Qué es la división?
para que el estudiante
división como problema del entorno; y las -Ejecutar ejercicios de multiplicación y
pueda recibir las clases.
operaciones asocia como operaciones división.
- Permitir que el niño se
inversas inversas. (Ref. I.M.2.2.4.) -Reflexionar sobre por qué la
desenvuelva sólo durante
multiplicación es la operación inversa a la
la clase virtual, dejarle que
división.
participe sólo y sin temor a
equivocarse.
- Proporcionarle o facilitarle
un dispositivo para recibir
las clases virtuales.
- Controlar que realice las
tareas de forma ordenada y
limpia.
- No dar realizando las
tareas a los estudiantes.
- Enviar las tareas la fecha
indicada. (evidencia).

ESTUDIOS CS.2.3.12. Reconocer I.CS.2.6.3. Reconoce la Trabajamos con diapositivas para conocer - Realizar consultas al
SOCIALES: que todos los habitantes ubicación del país y sus sobre nuestros derechos que tenemos docente en caso de dudas.
Habitantes del del mundo estamos semejanzas con los países del como habitantes del mundo. - Motivar con palabras de
mundo, derechos vinculados por medio resto del continente, con aliento por cada logro
humanos de la del respeto y la énfasis en los países de obtenido.
ONU promoción de los América del Sur, - Enviar la respectiva
derechos humanos reconociendo que todos evidencia.
universales, declarados estamos vinculados por el Guardar los trabajos en el
por la Organización de respeto y promoción de portafolio
las Naciones Unidas derechos humanos
 (ONU). universales. (J.3., S.2.)

TAREA: •Dibuja lo que representa para ti

ciudadanía mundial, para ayudarte con la
tarea veamos el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?
v=Xxknaqj_j6Q
- Realizar consultas al
CIENCIAS CN.3.2.3. Describir, con I.CN.3.5.1. Explica Observar y escucha el video de los docente en caso de dudas.
NATURALES: apoyo de modelos, la la estructura, función Sistemas Digestivo Excretor. y comenta - Motivar con palabras de
estructura y función de y relación que existe con tus padres. aliento por cada logro
Los Sistemas: los sistemas digestivo, entre el aparato
obtenido.
digestivo, https://www.youtube.com/watch?
respiratorio, circulatorio - Enviar la respectiva
Digestivo respiratorio, excretor, v=_jbw0FxnaQE
y excretor y promover reproductor y los evidencia.
excretor. su cuidado - Guardar los trabajos en el
órganos de los -Clasifica cuáles son las partes más
sentidos, desde la portafolio
importantes de los sistemas Digestivo - Recordar a cada estudiante
observación de
representaciones excretor en el siguiente recuadro. la importancia de las tareas
analógicas o digitales que se envían.
y modelado de
estructuras. (J.3., I.2.)
 Tarea: con ayuda de tus papas realiza una
en cartón realiza el sistema Digestivo
excretor como esta en la imagen del
recuadro y tomar fotos como evidencias.

EDUCACIÓN I.EF.2.2.2. Participa en Observar el video: - Realizar consultas al

FÍSICA: EF.2.6.5. diferentes juegos colectivos, docente en caso de dudas.
. Reconocer la reconociendo las - Motivar con palabras de
Actividad física para niños entre 5 y 17
 características, objetivos,
importancia demandas y la necesidad de
del cuidado de cooperar con pares y tomar años según la OMS
sí y de las las precauciones necesarias
demás antes y durante su
participación.
personas, https://www.youtube.com/watch?
durante la v=MUaoNHfB9EA
participación aliento por cada logro
-Dialoga sobre el video obtenido.
en diferentes
- Enviar la respectiva
prácticas evidencia.
- Observar las diapositivas
corporales - Guardar los trabajos en el
para tomar las portafolio.
precauciones
necesarias en
cada caso
(hidratación y
alimentación
acorde a lo que
cada práctica
requiera).

INGLÉS EFL 2.4.6 Write a short Vamos a hablar sobre como presentarnos
simple paragraph to Learners can produce a short y usaremos palabras clave que las
convey some simple simple sentence and a descubriremos del siguiente video:
facts about people, paragraph – with ample https://www.youtube.com/watch?
animals, places, things, support - on a variety of v=UnEmEbWytI8
yourself or others, with topics with the support of a Usaremos diapositivas y practicamos en
the support of a model model text. I.EFL.2.19.1 (I.3) clase.
 text. (Example: where Learners can utilize a range
they live, what they do, of creative thinking skills to
etc.) show a respect for sharing
and accepting different ideas
through brainstorms REF
.EFL.2.25.1. (J3, S4)

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
INDICADORES DE ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
EVALUACIÓN
CONCEPTOS
ESPECIFICACI PROPUESTAS DEL DOCENTE RECOMENDACIONES
ESENCIALES DESTREZAS CON
ÓN DE LA PARA
DE CRITERIOS DE
NECESIDAD EL PADRE DE FAMILIA
LOS DESEMPEÑO
EDUCATIVA O TUTOR EN EL
PROYECTOS
HOGAR
N.S.A.L Escribir descripciones
(Discapacidad LENGUA sencillas observando Ordena las ideas con -Observar el video: Los adjetivos -Enviar la respectiva
intelectual) grado Uso de objetos, animales, secuencia lógica y para niños de primaria. evidencia.
3 sustantivos y personas y lugares utiliza sustantivos y https://www.youtube.com/watch?
-Tener un espacio
adjetivos. utilizando sustantivos y adjetivos. (Ref. v=nZtvbyu99gc
adjetivos. (Ref. LL.2.4.4.) I.LL.2.9.3.) -Dialogar sobre el video adecuado para que el
observado. estudiante pueda recibir las
-Enunciar adjetivos calificativos. clases.
-Realizar una lectura corta y -Controlar que realice las
identificar adjetivos calificativos. tareas de forma ordenada y
-Trabajar las páginas 37, 38 y 39 limpia.
 Redactar en situaciones -Mantenerse siempre al
Escritura creativa: comunicativas Escribe relatos cortos -Observar y dialogar acerca de las tanto del desarrollo
narraciones cortas narraciones cortas de de experiencias siguientes imágenes. educativo de sus
historias personales. (Ref. personales. (Ref.
de historias representados.
LL.2.4.3.) I.LL.2.9.1.)
personales -Realizar consultas al
docente en caso de dudas.
-Motivar con palabras de
aliento por cada logro
obtenido.

-Leer y analizar el mensaje.

-Escuchar la canción: Todos los

niños del mundo.
https://www.youtube.com/watch?
v=WP-KbuSYyzA
-Crear y narrar un sueño que
tengas.
Escritura Motivar la escritura I.LL.2.10.1.) Escribe -Escuchar el cuento “El viejo
creativa creativa al interactuar de
textos cortos a partir de árbol” Cuento infantil
historias manera lúdica con textosotros con nuevas https://www.youtube.com/watch?
escuchados. (Ref. versiones. (Ref. v=dwJRKH4vKpc
LL.2.5.4) I.L.L.2.10.1) -Dialogar sobre lo observado.
-Diferencias partes reales y
ficticias de la historia.
-Crear una nueva historia corta
del viejo árbol.
MATEMÁTICAS Representar, escribir y Representa números -Observar el video: Las unidades
Representación y leer los números naturales naturales de hasta de mil para niños.
escritura de del 0 al 9 999 en forma cuatro cifras, utilizando https://www.youtube.com/watch?
números naturales concreta y simbólica. material concreto, v=NQuXcGlPfIo&t=7s
de 4 cifras (Ref. M.2.1.12.) simbologías. -Conocer las unidades de mil
(Ref.I.M.2.2.1.) puras.
-Identificar el valor posicional de
las cantidades con unidades de
mil.

-Representar cantidades con

unidades de mil en material base
10
-Representar cantidades hasta con
unidades de mil en el ábaco.

-Ubicar en la tabla posicional

cantidades hasta con unidades de
mil

Descomponer cantidades con

unidades de mil.

-Leer y escribir cantidades con

unidades de mil.
5821 = Cinco mil ochocientos
veinte y cinco.
2900 = Dos mil novecientos.
 3861 = ___________________
9735= ____________________
6143 = ____________________
1075 = ____________________
Suma y resta Resolver y plantear, Opera utilizando la -Observar el video: sumas y restas
hasta cantidades sumas y restas con adición y sustracción con unidades de mil.
de 4 cifras números hasta de cuatro con números naturales https://www.youtube.com/watch?
cifras. (M.2.1.24) de hasta cuatro cifras. v=7K-3X9e-Jfk
(Ref.I.M.2.2.3.). -Dialogar sobre el video.
-Recordar el valor posicional de
las cantidades.
-Conocer el proceso para sumar y
restar cantidades con unidades de
mil.
-Sumar y restar con reagrupación
y desagrupación.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTES: DIRECTOR DEL ÁREA/COORDINADOR/A : VICERRECTORA/DIRECTOR/A:

Lic. Sonia Caza

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: