SECRETARIA DE EDUCACIÓN

PLAN ANUAL DE TRABAJO.

ASESOR TECNICO: MTRO.
TOMAS ENRIQUE CORONADO
SÁNCHEZ.
ZONA ESCOLAR 004.
SECUNDARIAS.
SUPERVISOR: MTRO. JOSE
MANUEL RODRIGUEZ
MARTINEZ
CAMPECHE.
Compromisos:
La gestión es una práctica innovadora dentro del campo educativo, por lo que
conviene analizar hoy en día procesos de intervención de los sujetos que
participan en este ámbito. Una de las figuras centrales que participan de dicho
asunto son los Asesores Técnicos.
Este plan de trabajo recupera brevemente la apertura de la investigación sobre los
factores que interviene en el desempeño del directivo dentro de las dimensiones
de la gestión para elevar la calidad educativa en la zona escolar 004 secundarias,
al vincularlo con los sujetos de los cuales participa.
Diagnóstico. El trabajo de asesoría técnica se llevará a cabo con los directores de
la zona escolar 004 del nivel de secundarias, la zona se encuentra ubicada en la
capital San Francisco de Campeche, cuenta con un supervisor, un jefe de
enseñanza del área de matemáticas y dos ATP una en el área de español y una
en el área de matemáticas. Los directivos que la conforman, aunque tienen años
de antigüedad en el servicio, no tienen más de tres años en la función directiva,
llevaron a cabo su proceso de inducción y preparación. Estos datos nos permiten
tener un diagnóstico más claro de la función directiva, pero sobre todo información
para implementar estrategias de intervención en la mejora del trabajo cotidiano del
directivo. Así como otros insumos que permitirán establecer las estrategias de
intervención son los resultados o indicadores de cada plantel educativo, porcentaje
de reprobación, eficiencia terminal, porcentaje de aprobación, índices de
deserción, etc.

Compromisos:
Asesorar y dar seguimiento a los directivos identificados en el diagnóstico para la
mejora de su práctica directiva.
Establecer, en concordancia con la supervisión escolar, el plan estratégico de
intervención de mejora de la practica directiva.
Cumplir con las metas de asesoramiento y medición del plan de trabajo anual.

Objetivos:
Asesorar al personal directivo con respecto a las diversas practicas directivas, así
como identificar cuáles son sus habilidades y fortalezas que le permitan su labor
cotidiana a través de un análisis FODA.
Establecer en conjunto con la supervisión escolar las estrategias de intervención y
apoyo al ámbito de la organización escolar.
Analizar y determinar las estrategias conducentes, en conjunto con la supervisión
escolar, para mejorar los resultados de las evaluaciones internas y externas,
tomando como insumos los resultados de los tres ciclos anteriores.
Analizar los indicadores educativos de los centros escolares bajo asesoría y
determinar el tipo de estrategias a utilizar en concordancia con el plan de trabajo
del directivo escolar.

Metas:
Asesorar y dar seguimiento al plan anual de trabajo durante todo el ciclo escolar al
personal directivo de la zona escolar 004.
Realizar el análisis FODA en un plazo de un mes, a partir del presenta plan de
trabajo, y establecer las mediciones necesarias para llevarlas a cabo en el
presente ciclo escolar 2020 – 2021
Lograr el 95 % de las estrategias de intervención con los directivos asesorados en
el ciclo escolar 2020 – 2021
Analizar en conjunto con los directivos asesorados las diferentes normativas
inherentes al cargo en el presente ciclo escolar 2020 – 2021
Mejorar los resultados de las diversas evaluaciones internas y externas de manera
significativa, mediante las estrategias de intervención, en un porcentaje de mejora
de un 5% de lo logrado con anterioridad en el plantel educativo.
Capacitar al 100 % de los directivos escolares establecidos en el diagnóstico
inicial.
Lograr que el 100 % de los directores participen en el Plan Anual de Trabajo y
Programa escolar de mejora continua, en las etapas de los Consejos Técnicos
correspondientes.
Actividades a desarrollar:
1.- Asesoría personalizada y grupal. Esta actividad tiene como propósito
establecer una igualdad entre el asesor y el asesorado, establecer vínculos
empáticos en el trabajo de asesoramiento. Esta acción permitirá conocer de
primera mano la situación del plantel y su contexto.
2.- Promover el liderazgo transformacional. Esta teoría del liderazgo puede
apoyar a entender mejor la situación directiva, así como la identificación del estilo
directivo.
3.- Actuar como mediador de los procesos de cambio en los que participa el
directivo. Esta estrategia ayuda al asesorado a establecer vínculos de
acercamiento a su personal escolar, y tomar las mejores decisiones.
4.- Facilitar la reflexión sobre los problemas de la práctica. Ayuda a realizar una
autoreflexión de la práctica directiva, buscando siempre la mejora continua
5.- Facilitar la comunicación entre el asesor y el asesorado, es fundamental en el
logro de los objetivos del plan anual.
6.- Capacitar a directivos de la zona. Esta estrategia y actividad tiene como
propósito lograr mejorar los indicadores de las escuelas diagnosticadas, pero
sobre todo apoyar a los directivos en el logro de lo antes mencionado.
7.- Desarrollar diversas estrategias de acompañamiento y seguimiento al personal
directivo.
8.- Compartir valores y experiencias exitosas relacionados con el tema que se
trate. Esta estrategia da excelentes resultados cuando se comparte la información
de otras escuelas o de otros directivos de cómo manejar algún conflicto u
oportunidad en el centro escolar
10.- Evaluar la práctica educativa del directivo. Esto se realizará a través de
instrumentos de medición que permitan darles seguimiento a las actividades
propias de la dirección escolar, así como tener parámetros confiables que le
permitan al directivo evaluar su propia práctica cotidiana.
11.- Plantear demandas de necesidades de intervención pedagógica en el aula en
compañía de los ATP y personal de la supervisión escolar.
12.- Revisar periódicamente los avances de los indicadores escolares, y replantear
las estrategias correspondientes.
13.- Revisar el Programa escolar de mejora continua de los directivos asesorados
y darle seguimiento a las actividades propuestas con instrumentos de medición
confiables.
14.- Establecer el cronograma de acciones de intervención con los directores
asesorados, así como el seguimiento de las estrategias acordadas en conjunto
con la supervisión escolar.