PROYECTO CIENTIFICO 1

SEMANA # 3: DEL 05 AL 09 DE JULIO DE 2021

PLAN EDUCATIVO APRENDAMOS
JUNTOS

1. Se propone un proyecto mensual relacionado con un objetivo de aprendizaje. El proyecto incluye

actividades para cada semana, que podrás realizar individualmente o con el apoyo de tu familia.

2. El Ministerio de Educación propone diversas actividades, a las que puedes acceder a través del enlace
https://recursos2.educacion.gob.ec/, programas educativos en radio y televisión (AprenderLaTele), o
mediante mensajes de WhatsApp, SMS y redes sociales.

3. Los proyectos y las actividades planteadas para cada semana no requieren de material impreso. Trabaja
con los recursos disponibles en casa.

4. Para consultar información y fortalecer tus aprendizajes, utiliza los textos escolares de este año o de
años anteriores.

5. Intenta seguir una rutina, con horarios regulares para tus actividades de aprendizaje, pero también para
los juegos, la recreación, las tareas del hogar y el descanso.

6. Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio. Este portafolio se utilizará
para evaluar tu proyecto.

7. Un/a docente se pondrá en contacto contigo. Si aún no has sido contactado por tu docente tutor/a,
comunícate con él/ella, con un directivo de la institución o con un miembro del distrito educativo. El
acompañamiento pedagógico y emocional es fundamental. Queremos apoyarte.

8. Si eres víctima de violencia o conoces de algún acto violento, cuéntale a tu docente o a una persona
adulta de confianza. También puedes llamar al 911 o al 1800 DELITO (335 486) para denunciar estos
casos.

9. Las personas somos diversas. Adapta las actividades propuestas a tu realidad y a tus necesidades.
 UNIDAD EDUCATIVA “SEIS DE OCTUBRE”
PROYECTO CIENTIFICO
BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE

Docente: Mgs. Jorge Ulloa Cuenca
Alumno: Jean Carlos Morales Lucero.
Curso: Primero Paralelo “A”
FIP: . Jornada: Matutina
Asignatura Lengua y Literatura
 Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a la Unidad Educativa
Objetivo de aprendizaje Seis de Octubre promueve acciones para cuidar la salud y permite compartir
sentimientos, emociones, inquietudes y necesidades.
 Valorar el mensaje connotativo por medio del análisis de un discurso para
Objetivos específicos generar emociones positivas que coadyuven a la salud mental del ser humano.

 El retorno seguro a la Unidad educativa Seis de Octubre.

Nombre del proyecto
 I.LL.5.3.2. Analiza los significados connotativos del discurso,
Indicadores de seleccionando críticamente los recursos del discurso oral y evaluando su
evaluación impacto en la audiencia para valorar el contenido implícito de un texto oral.
(I.4., S.4.)
Valores para trabajar
Respeto.
junto al objetivo
Frase motivacional: Vayas a donde vayas, ve con todo tu corazón. – Confucio.

RECORDAR que: hay que cumplir con las normas de bioseguridad. Seguir las
indicaciones de las autoridades. Que todos debemos protegernos, porque la
salud es un derecho que hay que hacer efectivo.
Cumplir con las taras académicas enviadas a por sus docentes; y ayudar encasa.

Compromisos
 ACTIVIDADES:

 Escucha y relee la canción de “Solo le pido a Dios” (de Mercedes Sosa)

Solo le pido a Dios Solo le pido a Dios

Que el dolor no me sea indiferente Que el engaño no me sea indiferente

Que la reseca muerte no me encuentre Si un traidor puede más que unos cuantos
Vacía y sola, sin haber hecho lo suficiente Que esos cuantos no lo olviden fácilmente

Solo le pido a Dios Solo le pido a Dios

Que lo injusto no me sea indiferente Que el futuro no me sea indiferente

Que no me abofeteen la otra mejilla Desahuciado está el que tiene que marchar
Después que una garra me arañó esta A vivir una cultura diferente
suerte
Solo le pido a Dios
Solo le pido a Dios
Que la guerra no me sea indiferente
Que la guerra no me sea indiferente
Es un monstruo grande y pisa fuerte
Es un monstruo grande y pisa fuerte
Toda la pobre inocencia de la gente
Toda la pobre inocencia de la gente
Es un monstruo grande y pisa fuerte
Es un monstruo grande y pisa fuerte
Toda la pobre inocencia de la gente
Toda la pobre inocencia de la gente

 ¿Qué valores deduces de la canción? mínimo cinco

Los valores que deduce la canción son: La empatía, La justicia, La solidaridad, El perdón,
Sencillez.
 ¿A qué conclusión llegas después de escuchar la canción?
A la conclusión de pedir a dios que pare las guerras y les dé una ayuda divina.
 ¿Qué sentimientos te produce al escuchar la canción?
Sentimientos de tristeza.
 ¿Cuál sería la razón que motivó del autor a escribir esta canción?
Para hacer poder hacer entender a las personas que la guerra no es necesaria, para tener una paz y
tener una ayuda divina.
 ¿Qué otro nombre le pondrías a la canción?
“El señor Es Nuestra Salvación”.
 Discurso

Abraham Lincoln: Discurso de Gettysburg

Hace ochenta y siete años, nuestros padres crearon en este continente una nueva nación,
concebida en libertad y consagrada a la premisa de que todos los hombres son creados
iguales.

Hoy estamos abocados a una gran guerra civil que pone a prueba el que esta nación, o
cualquier otra así concebida y así dedicada, pueda resistir mucho tiempo. Nos hemos reunido
en el escenario donde se libró una de las grandes batallas de esa guerra. Hemos venido a
consagrar parte de este campo de batalla como último lugar de descanso de quienes
han entregado su vida por la nación. Es plenamente adecuado y apropiado que así lo
hagamos.

Pero, en un sentido más amplio, no podemos dedicar, no podemos consagrar, no podemos

santificar este suelo. Los valientes hombres, vivos y muertos, que aquí combatieron, lo han
consagrado ya muy por encima de nuestro escaso poder para añadir o restarle algo. El mundo
apenas advertirá ni recordará mucho lo que aquí se diga, pero no olvidará jamás lo que
ellos hicieron aquí. Nos corresponde a nosotros los vivos dedicarnos más bien a completar
la obra inconclusa que tan noblemente han adelantado aquellos que aquí combatieron. Nos
corresponde ocuparnos de la gran tarea que aún resta ante nosotros: que de estos venerables
muertos aprendamos a dedicarnos con mayor ahínco a la causa por la que dieron hasta la
última medida de entrega; declarar aquí solemnemente que estos muertos no han perecido
en vano; que esta nación, Dios mediante, vea renacer la libertad y que el gobierno del pueblo,
por el pueblo y para el pueblo no desaparezca de la faz de la tierra.

 ¿Qué emociones le produjo el discurso de Lincoln?

La emoción de la libertad emoción de valentía y me sorprendió.
 Cite las frases más emotivas del discurso.
Hemos venido a consagrar parte de este campo de batalla como último lugar de descanso de
quienes han entregado su vida por la nación.
El mundo apenas advertirá ni recordará mucho lo que aquí se diga, pero no olvidará jamás lo que
ellos hicieron aquí.
Nos hemos reunido en el escenario donde se libró una de las grandes batallas de esa guerra.
 Los valientes hombres, vivos y muertos, que aquí combatieron, lo han consagrado ya muy por
encima de nuestro escaso poder para añadir o restarle algo.
 ¿Qué título le pondría al discurso?
“Nuevo nacimiento de la libertad”.
 Identifique en el segundo párrafo un contenido connotativo.
Fueron agradecer y homenajear a las personas que lucharon por la nación y la libertad.
 Que mensaje implícito identifica en la frase:
“declarar aquí solemnemente que estos muertos no han perecido en vano”

R: Ellos dieron su vida en la guerra para poder darles y dejar la libertad en su pueblo y eso nunca
va hacer en vano.
AUTO EVALUACION
 ¿Has tenido alguna dificultad para realizar la actividad?
No tuve ningún problema al realizar esta actividad.
 ¿Qué es la que más te gustó y te disgustó de la actividad?
Lo que más me gusto fue el discurso y lo que no me gusto fue un poco del contenido de la música.

RECURSOS

Para ello podemos usar los siguientes recursos y materiales:

• Libros de texto de la asignatura.
• Cuaderno u hojas de trabajo, láminas y pliegos de papel.
• Lápiz, esfero, borrador, lápices de color, marcadores, temperas y pinceles
• Material reutilizable: cartón, papel periódico
• Revistas y periódicos
• Calculadora
Recuerda que puedes utilizar materiales que estén a tu alcance en el hogar. Además, respecto de los números
de página referenciados en la ficha, ten en cuenta que, dependiendo del libro de texto que tengas, pueden
variar levemente, fíjate en los temas tratados para mayor precisión.
EVALUACIÓN
Caja-Portafolio de estudiante: Es el archivo de la evidencia de tu trabajo.
Guarda todo lo que construyes con tu familia: cuentos, juegos, acertijos, experimentos, obras de arte,
infografías, historietas, etc., en una caja, carpeta o cuaderno. Si tienes producciones digitales, crea una
carpeta virtual, a la que también denominaremos caja-portafolio del estudiante.
Cuando sea posible, entrégala a tu docente para que pueda darte una retroalimentación sobre tu trabajo.
RECOMENDACIONES
 Hemos diseñado una FICHA PEDAGÓGICA para cada semana, que incluye varias actividades
para las diferentes asignaturas y te ayudará en el aprendizaje durante el tiempo de contingencia
sanitaria.
 Es necesario que la tarea esté limpia y ordenada.
 Verifica que están todos los puntos necesarios para completar el instructivo.
 Presenta el trabajo realizado a tu familia.
 Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales
lo que aprendiste
 Analizar el contenido de la información enviada es fundamental para entender la realización de las
actividades.
 Se creativo al realizar tus tareas.
 La letra debe ser legible. Es decir, una letra estética, bonita que se pueda entender y leer.
 GUARDA LAS TAREAS EN TU PORTAFOLIO..
RESPONSABLES
Elaborado por REVISADO POR: APROBADO POR:
DOCENTE: VICE-RECTOR JUNTA ACADÉMICA
Mgs. Jorge Ulloa cuenca Lic. Flavio Macas Maldonado (RECTOR)
Lic. Luis Tamayo Torres
Firma: Firma: Firma: