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DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Grado y sección: 5TO Y 6TO

1.2. Profesor (a): MARIBEL MARTOS TEJADA

1.3. Directora: ELIZABETH GÁLVEZ ESPINOZA

1.4. Fecha: 12 de julio 2021

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

 Se presenta a los estudiantes la competencia que se trabajará en la sesión:

Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-

culturales.

ESTRATEGIAS:

INICIO

 Escuchan la canción del Himno de Bicentenario:

https://www.youtube.com/watch?v=VFhqQVhbuXk
 Comentan ¿Qué mensaje nos da este himno? ¿Cómo nos sentimos al celebrar este
bicentenario? ¿Creen que es necesario recordar 200 años de independencia? ¿Por qué? ¿Al
comparar el Himno del Perú con este, qué notas?
Reto:

¿Qué aprenderás?
Cómo es el Perú bicentenario a partir de lo que puedan
identificar en dichos himnos.
 ¿Cómo lo haré?
Conociendo el Himno Nacional y el Himno del Bicentenario para que puedan
comprender el contexto en el cual celebramos el Bicentenario.

DESARROLLO

 Escribe las etapas para cumplir el reto:

 Escribe la solución del reto:

 Analizan la letra del Himno Nacional del Perú:

 Analizan la letra del Himno del Bicentenario:
 LETRA GANADORA
“Himno del Bicentenario”

Ha llegado el momento anhelado

De estrechar nuestras manos y voz
De ofrecer todos nuestros colores
A esta tierra que tanto nos dio.

Ya no somos un pueblo oprimido

Nuestra fuerza es nuestra libertad
Herederos de estirpe valiosa
Hoy venimos para conquistar.
[CORO]
Siempre arriba, Perú, tú eres grande
la nación que somete al temor
donde todas las sangres se abrazan
y te sirven con el corazón.

Hoy sentados todos a la mesa

celebramos la diversidad
honraremos dos siglos de historia
y el respeto será nuestra paz.

Volvería a nacer en tus cumbres

Que en tus rios no haya dolor
Pintaré en tus costas mis sueños
Y tus triunfos serán mi ilusión.

Autora: María Victoria Vásquez Córdova

 Interpretan:
Esta primera estrofa nos recuerda que ¡os peruanos estuvimos tres siglos conquistados por
España. sometidos a una cruel servidumbre, los hombres no eran libres por tanto sufrían y se
lamentaban.
Pero apenas se enteraron que el resto de América se estaba produciendo movimientos libertarios
de costa a costa, tanto sobre el Pacífico como sobre el Atlántico, inmediatamente sacude su
desgano y levanta orgulloso su cabeza buscando su libertad.

CORO
Somos libres seamos lo siempre
antes niegue sus luces el sol
que faltemos al voto solemne
que la patria al eterno elevó
 Somos libres → No estamos bajo la tiranía de ningún país extraño.
Seamos lo siempre → Así debemos permanecer siempre libres.
Faltar al voto → Dejar de cumplir un juramento, una promesa hecha a alguien.
Solemne → Que se celebra con mucha ceremonia, esplendor o pompa.
Eterno → Dios no tiene principio ni fin.

 Quiere decir que los peruanos le prometimos a Dios ser libres por siempre que el sol nos niegue
su luz si faltamos a ese juramento.
I ESTROFA
Largo tiempo el peruano oprimido
la ominosa cadena arrastró
condenado a una cruel servidumbre
largo tiempo el silencio gimió.
Mas apenas e! grito sagrado
libertad en sus costas se oyó
la indolencia de esclavo sacude
la humillada cerviz levantó.
Largo tiempo → Un período de tiempo o de vida muy extenso, muy grande.
El peruano oprimido → El peruano se encontraba sujeto a la corona de España, no era
libre.
La ominosa → Despreciable, terriblemente malo.
Servidumbre → Prestar servicio a otra persona.
Gimió → Lloró, se lamentó, sufrió.
Sagrado → Sacro venido de Dios.
Indolencia → Perezoso, descuidado, desgano.
Esclavo → Persona que está sometido por la fuerza a otro ser humano.
Humillada → Postrar, bajar, inclinar parte del cuerpo, la cabeza o la rodilla en
señal de sumisión o respeto: abatir el orgullo
→ Parte dorsal del cuello que sirve para unir el cráneo con la espina
Cerviz
dorsal. Formada por 07 vértebras.
 HIMNO NACIONAL DEL PERÚ
La siguiente actividad consiste en leer cada una de los estrofas del Himno Nacional, después de
ello escribir una interpretación de ellas Presentarlo sin falta en la primera semana de clases en una
mica
CORO
Somos libres, seámoslo siempre,
y antes niegue sus luces el sol,
que faltemos al voto solemne
que la patria al Eterno elevó
ESTROFAS
I
Ya el estruendo de broncas cadenas
que escuchamos tres siglos de horror,
de los libres al grito sagrado
que oyó atónito el mundo, cesó
Por doquier San Martín inflamado,
iLibertad!. ilibertad1, proclamó,
y meciendo su base los andes
la enunciaron, también, a una voz
II
Con su influjo los pueblos despiertan
y cual rayo corrió la opinión;
desde el istmo a las tierras del fuego,
desde el fuego a la helada región
Todos juran romper el enlace
que Natura a ambos mundos negó,
y quebrar ese cetro que España
reclinaba orgulloso en los dos
III
Lima, cumple ese vota solemne,
y severa su enojo mostró
al tirano impotente lanzando
que intentaba alargar su opresión.
A su esfuerzo saltaron los grillos
y los surcos que en sí reparó,
le atizaron el odio y venganza
que heredara de su inca y señor.
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 LETRA GANADORA
“Himno del Bicentenario”
Ha llegado el momento anhelado
De estrechar nuestras manos y voz
De ofrecer todos nuestros colores
A esta tierra que tanto nos dio.
Ya no somos un pueblo oprimido
Nuestra fuerza es nuestra libertad
Herederos de estirpe valiosa
Hoy venimos para conquistar.
[CORO]
Siempre arriba, Perú, tú eres grande
la nación que somete al temor
donde todas las sangres se abrazan
y te sirven con el corazón.
Hoy sentados todos a la mesa
celebramos la diversidad
honraremos dos siglos de historia
y el respeto será nuestra paz.
Volvería a nacer en tus cumbres
Que en tus rios no haya dolor
Pintaré en tus costas mis sueños
Y tus triunfos serán mi ilusión.
 Se felicita el trabajo realizado.
CIERRE
 Dialogan en familia lo que aprendieron .
 Reflexiona a partir de las siguientes preguntas:
Nos Autoevaluamos:
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 Criterios Lo logré Lo estoy Necesito
intentando apoyo

Contrastamos los himnos.

Reconocimos e interpretamos los mensajes.

Expresé, de diferentes formas y etapas de

poder cumplir el desafío.

 Plantean algunas acciones para superar tus dificultades, de tal manera que te ayuden a lograr tus
aprendizajes.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

- ¿Qué dificultades encontraste en el programa - ¿Qué estrategias tomadas por la tv nos
por tv? gustaron?
- ¿Qué podemos agregar a las estrategias - ¿Qué actividades, estrategias y materiales
utilizadas para mejorar nuestro aprendizaje? funcionaron y cuáles no?