ACTIVIDAD 4

KAREN DAYANA YUSTI

ALBA LUCIA VERGARA

ESPAÑOL
10-2

INSTITUCION EDUCATIVA JOAQUIN DE CAYZEDO Y CUERO

30/10/2020
 El auditorio o destinatarios en el discurso público.

1. ANALIZA LA SITUACIÓN.
Es común que los discursos se pronuncien en espacios públicos y que estos sean
dirigidos a todo tipo de personas. Pero el auditorio no debe pasar inadvertido, pues el
lenguaje si es muy elaborado o técnico o como en este caso utiliza términos propios de
la pedagogía, puede no ser comprensible.

2. VALORA LAS CONSECUENCIAS.

Explica al frente de cada situación el impacto que tendría en los espectadores, cada
uno de los casos planteados.

Situación posible Actitud del auditorio.

La candidata prepara su discurso con Va a lograr captar y llamar la atención

anterioridad teniendo en cuenta que se va de los menores, ya que usara un lenguaje
a dirigir a un público menor de edad. apropiado.

A la candidata se le informa sobre los Eso solo provoca que los menores no
destinatarios y ella prefiere pronunciar su presten atención, porque no tiene el
discurso sin cambios, ni preparación. lenguaje apropiado para llamar la
atención de ellos.
En el colegio interrumpen el discurso y Como no sabe cómo improvisar lo más
le piden a la candidata que adecue su probable es que tartamudeo o no tenga
pronunciamiento al tipo de auditorio, claro lo que vaya a decir y así no va a
pero ella no sabe cómo improvisar. dar una información clara y provocara
que todos se burlen

3. ACERCA DE LOS AUDITORIOS Y LOS DISCURSOS PÚBLICOS.

Los discursos públicos son espacios en los que unas personas de forma oral presentan
una información respecto a un tema de intereses general o en función de una ocasión o
evento importante. Los auditorios son, por su parte, quienes reciben esta información y
hacen de ella un análisis para tomar una posición o una decisión al respecto.

4. PONTE EN LOS ZAPATOS DEL OTRO.

 A continuación, vas a encontrar varias situaciones en las que serás en protagonista.
Responde pensando que debes asumir una actitud o que estas siendo afectado por lo
que sucede en el lugar.

 Eres el candidato o candidata a la alcaldía de un municipio y te solicitan asistir a

un evento para estudiantes en el colegio público más importante, ¿Qué lenguaje
utilizarías?, ¿Cómo presentarías, por ejemplo, tus propuestas para que te
entiendan?

R. Utilizaría un lenguaje que llame la atención a los jóvenes, pero sobre todo un
lenguaje respetuoso. Algunas de mis propuestas son: Hacer respetar los derechos,
Realizar jornadas lúdicas, campaña ecológica, etc.

 Eres un estudiante y te cuentan de la presentación de un candidato en el auditorio

del colegio, debes ir, escuchar sus propuestas y al final hacer preguntas sobre lo
expuesto, pero no entiendes lo que esta persona presenta, ¿Pides la palabra
respetuosamente y le solicitas que sea más claro en su discurso?, ¿Qué otra
decisión podrías tomar al respecto?

R. Si pediría la palabra respetuosamente y pediría una nueva explicación. Y alguna

otra decisión que podría tomar seria esperar a que se termine la exposición y al
final abordar a la persona exponente y pedir una explicación más completa y clara.

 Eres el profesor de ciencias sociales y estas encargado de organización, presentar,

moderar y mediar entre el candidato y los estudiantes, ¿abordarías al exponente?,
¿Cómo lo haría?,¿por qué optarías cuando ves a los estudiantes dispersos?

R. Primeramente, lo que haría es presentar y explicar quien es el candidato y

difundir su propósito, como segunda medida cuando vea a los estudiantes
dispersos y desatentos les llamaría la atención y exigiría respeto.

5. REFLEXIÓN ÉTICA
Para lograr el éxito de la comunicación en el discurso público se debe tener en cuenta:
A. EMISOR.
Debe estar investido por un rasgo de competencia que demuestre al público el dominio
del lenguaje, del tema y del auditorio ante el cual se presenta

B. PUBLICO O AUDITORIO.
Antes de iniciar el discurso se deben contemplar las diversas características del
público al cual se dirige: edad, interese y motivación, entre otras.

C. TEMA O MATERIA.
 El tema o materia a tratar “Filtrara” al público asistente, centrara su atención y
delimitara el número.

D. FINALIDAD.
La atención del público y su interés a lo largo del discurso estará centrada por el
objetivo que este tenga: Aprender algo, esperar algo a futuro (Una recompensa).

6. DESARROLLA HABITOS

a. Elabora una lista de actitudes o las estrategias que consideras debería seguir un emisor
de discursos públicos al momento de enfrentarse a auditorios específicos como lo son:
Estudiantes, educadores, profesionales en el área de interés, los habitantes de una
población pequeña, entre otros.

R. En efecto, un discurso no consiste solo en palabras puestas en cierto orden, sino

en una estructura organizada en sus elementos y objetivos. Es decir, hay que saber
buscar la manera de hacer el discurso, como decirlo y para qué.
Objetivo del discurso.
A la hora de planear un discurso, una intervención pública, conviene comenzar por el
final, es decir, por lo que se quiere conseguir, por considerar el objetivo para el que se
hace intervención hablada. Este objetivo debe ser la guía de todo el proceso, porque
según su definición, así será el discurso que hagamos. Si el oyente era un juez,
discursos judiciales; si una asamblea, discursos deliberativos; si se pronuncia con el
objetivo de poner en juicio algún asunto frente a quienes interesa, entonces
demostrativo.

b. Explica con tus palabras la manera en que los destinatarios deben asumir a un emisor
que desconoce los intereses, la edad y la motivación de su público.