María Paula Álzate Botero.

10ª.

2. Valoro las consecuencias (relaciono la información en el documento

Word.

Explico al frente de cada situación el impacto que tendría en los espectadores,

cada uno de los casos planteados.

La candidata prepara su discurso con La actitud del auditorio será positivo,

anterioridad teniendo en cuenta que se van a estar atentos y se van a sentir
confiados al ver a la candidata segura
va a dirigir a un público menos de edad. de lo que dice y habla.

A la candidata se le informa sobre los el auditorio estará disperso, no van a

destinatarios y ella prefiere pronunciar estar atentos y no les va a interesar el
su discurso sin cambios, ni discurso, van a notar la inseguridad de
preparación.
la candidata y no van a participar.
 En el colegio interrumpen el discurso y
le piden a la candidata que adecue su
pronunciamiento al tipo de auditorio,
pero ella no sabe cómo improvisar.
El auditorio va a notar la poca
preparación, van a sentir la
incomodidad y no van a estar nada
atentos y van a tener muy poco interés
en escuchar.

4. Me Pongo en los zapatos del otro (relaciono la información en el

documento Word).

A continuación, encuentro varias situaciones en las que soy el protagonista.

Respondo pensando que debo asumir una actitud o que estoy siendo
afectado por lo que sucede en el lugar.

• Eres el candidato a la alcaldía de un municipio y te solicitan asistir a un

evento para estudiantes en el colegio público más importante, ¿qué lenguaje
utilizarías?, ¿cómo presentarías, por ejemplo, tus propuestas para que te
entiendan?

Utilizaría un lenguaje fácil que ellos entendieran, presentaría mis propuestas en

diapositivas de forma que ellos también puedan participar y no se aburran durante
la charla, que no sea solo hablar y hablar, si no dándoles la oportunidad de
participar que den sus puntos de vista.

. Eres un estudiante y te cuentan de la presentación de un candidato en el

auditorio del colegio, debes ir, escuchar sus propuestas y al final hacer
preguntas sobre lo expuesto, pero no entiendes lo que esta persona
presenta, ¿pides la palabra respetuosamente y le solicitas que sea más claro
en su discurso?, ¿qué otra decisión podrías tomar al respecto?

. si, pediría la palabra respetuosamente y le diría que lo vuelva a decir, que este
seguro de lo que quiere decir y lo que quiere expresar al tema. Tomaría la decisión
de darle el espacio de volver a empezar, que se explique mejor y que tenga las
ideas más claras, y luego le haría preguntas sobre sus propuestas.

• Eres el profesor de Ciencias Sociales y estás encargado de organizar,

presentar, moderar y medir entre el candidato y los estudiantes, ¿abordarías
al exponente?, ¿por qué optarías cuando ves a los estudiantes dispersos?

. primero tendría muy claro mis planes y lo que debo hacer, tendría una agenda
lista, para tener más control. Si veo a los estudiantes dispersos, exigiría más
control, le diría al candidato que empiece a ejercer su obligación.

6. Desarrollo hábitos (sistematizo las respuestas en el documento Word ).

a. Elaboro una lista de las actitudes o las estrategias que considero debería
seguir un emisor de discursos públicos al momento de enfrentarse a
auditorios específicos como los son: estudiantes, educadores, profesionales
en el área de interés, los habitantes de una población pequeña, entre otros.

Las actitudes que considero que debería seguir un emisor seria:

. empatía

. cordialidad

. seguridad

. lenguaje claro

. creatividad

. coherencia

b. Explico con mis palabras la manera en que los destinatarios deben asumir
a un emisor que desconoce los intereses, la edad y la motivación de su
público
deben asumirlo con respeto y responsabilidad, tratar de entender y poner la mayor
disposición para escuchar y captar la idea y si se da la oportunidad pedir
respetuosamente que se trate de expresar mejor y en caso de que no, solo estar
atentos y respetar.