10/12/2019 Quiz 2 - Semana 7: RA/SEGUNDO BLOQUE-LENGUAJE Y PENSAMIENTO-[GRUPO2]

Quiz 2 - Semana 7

Fecha de entrega 10 de dic en 23:55 Puntos 90 Preguntas 10

Disponible 7 de dic en 0:00 - 10 de dic en 23:55 4 días Límite de tiempo 90 minutos
Intentos permitidos 2

Instrucciones

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Historial de intentos

Intento Hora Puntaje

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Intento Hora Puntaje

MÁS RECIENTE Intento 1 25 minutos 67.5 de 90

Puntaje para este intento: 67.5 de 90

Entregado el 10 de dic en 15:00
Este intento tuvo una duración de 25 minutos.

Pregunta 1 4.5 / 9 pts

El daño en el área de Broca, por lo general, se asocia con el habla

telegráfica. Por ejemplo, la persona puede decir “llevar, mamá, tienda”
cuando quiere decir “mi mamá me llevó a la tienda. De este modo,
aunque el contenido de la oración sea correcto, se pierde la fluidez de la
construcción gramatical. De lo anterior a esto se le conoce como:

Afasia anterógrada

Afasia de Wernicke

¡Correcto! Afasia retrograda

espuesta correcta Afasia de broca

Pregunta 2 0 / 9 pts

Numerosas investigaciones han sustentado que tanto el lenguaje como el

pensamiento están intrínsecamente relacionados con algunas áreas
específicas del cerebro. En principio, la correspondencia de zonas del
cerebro con tareas altamente especificadas fue propuesta por:

espuesta correcta Franz Gall (1810)

Wernicke (1800)

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Goldman-Rakic (1944)

Respondido
Pendleton's Lithography. (1834)

Pregunta 3 9 / 9 pts

Sobre el proceso de la memoria se puede decir:

Los animales no tienen memoria ya que no pueden decir qué ha pasado

con sus vidas.

Es una capacidad unitaria que no se divide en tipos ni formas de

almacenar información.

Es una capacidad que no se relaciona con las representaciones mentales,

ya que las representaciones no se almacenan.

¡Correcto!
Existen tipos de memoria de acuerdo con la extensión y el contenido de la
información

Pregunta 4 0 / 9 pts

Las teorías de corte modularista plantean que todo procesamiento

lingüístico se da en fases y momentos distintos, por lo que no habría
diferencias importantes de tiempo según el tipo de estímulos utilizados,
mientras que las de corte interactivo sostienen que todo procesamiento
lingüístico es simultáneo y en varios niveles, por lo cual predicen que sí
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podría cambiar el tiempo de ejecución de la persona dependiendo del tipo

de estímulo que se utilice. F realiza un experimento en el cual las
personas tenían que distinguir rápidamente si lo que aparecía en la
pantalla del computador era una palabra del español o en otro idioma.
Sus resultados mostraron que, en promedio, las personas demoran 17
milisegundos en su reacción ante la palabra en español y de 19
milisegundos en las palabras en otro idioma. De acuerdo con los
resultados del experimento descrito anteriormente ¿qué tipo de teoría
estaría apoyada por dichos resultados?

espuesta correcta Modularista en el nivel de palabras

Interactiva en el nivel de enunciados

Respondido
Interactiva en el nivel de palabras

Modularista en el nivel de morfemas

Las teorías interactivas en el nivel de palabras predice tiempos de

reacción distintos y el nivel de análisis es de palabras, no de
enunciados

Pregunta 5 9 / 9 pts

Cuando J está leyendo un texto, primero creo que habla de un animal. A

medida que avanza, se da cuenta que realmente habla de una bufanda,
en una descripción que hace uno de los personajes de la narración. J se
da cuenta que, en la manera de expresarse, el escritor hace referencia a
situaciones sociales familiares. Según el texto anterior, ¿cuál mecanismo
de procesamiento de información ha utilizado J en su lectura?

Modelo mental

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¡Correcto!
Guion

Marco

Esquema

Este se refiere al apoyo en situaciones familiares para la persona

Pregunta 6 9 / 9 pts

En el caso de los modelos mentales, se plantea que estos sirven para

poderse hacer una idea de algo que integre imágenes, enunciados y
afirmaciones sobre algo que permiten a la persona sacar conclusiones
rápidamente sobre el objeto del cual se hace el modelo mental. Además,
el modelo mental permite plantearse las ideas sobre los asuntos de una o
de otra manera. Eso hace del modelo mental un formato de
representación. Según el texto anterior, ¿qué propiedades del modelo
mental lo hacen un formato de representación?

Hacer una idea de algo

Hacer una idea de algo presente y poder mostrar a otro lo que se piensa
sobre algo

Permitir extraer conclusiones de la información que se utiliza

¡Correcto!
Hacer una idea de algo que no esta presente y que sea de una manera
particular

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Esta respuesta refleja la representación como remplazo de lo

ausente y como vista en perspectiva de los fenómenos

Pregunta 7 9 / 9 pts

En general, el lenguaje guarda relación con el desempeño en otras áreas

de conocimiento. ¿Qué se puede inferir de lo anterior?

Que el lenguaje es predictor de comprensión en varias áreas de

conocimiento escolar

¡Correcto!
Que las competencias en lenguaje pueden ser la base de la comprensión
de varias áreas del conocimiento escolar

Que las competencias en lenguaje causan la comprensión de varias áreas

del conocimiento escolar

Que el desempeño en tareas del lenguaje tiene un efecto a largo plazo

sobre otras áreas de conocimiento

En todas las competencias parece haber componentes de

lenguaje

Pregunta 8 9 / 9 pts

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Primero, el vocabulario productivo del niño alcanza entre 10 y 50

palabras. Luego se da la explosión de vocabulario. Después aparecen las
primeras emisiones de dos palabras. ¿Qué se puede plantear sobre la
aparición de las primeras emisiones de dos palabras?

Que es necesario aprender cierto número de palabras para que llegue la

explosión de vocabulario

¡Correcto!
Que es necesario tener un vocabulario considerable para comenzar a
producir enunciados

Que no pueden aparecer sin comunicación

Que es necesario que el niño piense en emisiones de dos palabras para

que su vocabulario avance

Refleja una posible dinámica del desarrollo implicado en la

aparición de emisiones de dos palabras en el niño

Pregunta 9 9 / 9 pts

El área de Wernicke es llamada así por Carl Wernicke, un neurólogo y

psiquiatra alemán que hipotetizó un vínculo entre la parte posterior de la
sección superior del giro temporal y la mímica de algunas palabras y
sílabas que presentaban algunos pacientes, como imitando las imágenes
motoras de palabras habladas. De lo anterior Car Wernicke baso sus
estudios en:

La ubicación del área del lenguaje en los simios

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Imágenes cerebrales de las ratas

El desarrollo cognitivo de los niños

¡Correcto!
La ubicación de algunos daños cerebrales que ocasionaban afasia

Pregunta 10 9 / 9 pts

Se llama lenguaje a la habilidad de adquirir y usar sistemas complejos de

comunicación, particularmente a la habilidad humana de hacerlo. Es por
lo anterior que se puede decir que el lenguaje humano tiene propiedades
de:

Representación, análisis y discurso

¡Correcto!
Productividad, recursividad y desplazamiento

Productividad, capacidad y análisis

Configuración, recursividad y discurso

Puntaje del examen: 67.5 de 90

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