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Examen final - Semana 8: RA/SEGUNDO BLOQUE-LENGUAJE Y PENSAMIENTO-[GR... https://poli.instructure.

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Fecha límite 10 de jul en 23:55 Puntos 120 Preguntas 20 Disponible 6 de jul en 0:00-10 de jul en 23:55 5 días Tiempo límite 90 minutos Intentos permitidos 2

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Intento Tiempo Puntaje


ÚLTIMO Intento 1 69 minutos 108 de 120

Las respuestas correctas estarán disponibles del 10 de jul en 0:00 al 10 de jul en 23:55.

Calificación para este intento: 108 de 120


Presentado 9 de jul en 22:24
Este intento tuvo una duración de 69 minutos.

Pregunta 1 6 / 6 ptos.

La ciencia cognitiva indaga sobre el desarrollo de conocimientos en áreas particulares en las circunstancias propias del aula o del espacio de aprendizaje”.

¿Qué estudia la psicología cognitiva en el contexto de la educación?

El proceso de aprendizaje propio de contextos educativos

Pregunta 2 6 / 6 ptos.

La idea central en estas teorías es que el desarrollo del lenguaje ocurre a través de la adquisición incremental de:

Fragmentos significativos

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Pregunta 3 6 / 6 ptos.

Se plantea que existe una relación muy estrecha entre los usos discursivos del lenguaje y la teoría de la mente o razonamiento sobre los estados mentales de las
personas.

¿Cuál de las siguientes propuestas de actividad aprovecha mejor esta relación entre ambos campos?

La lectura de cuentos con comentarios sobre los estados mentales

Incorrecto Pregunta 4 0 / 6 ptos.

Cuando el aprendizaje ocurre al interior de la zona de desarrollo próximo, se le conoce como:

Nivel institucional

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Pregunta 5 6 / 6 ptos.

Para Vygotsky el lenguaje socializado es

Tiene una función eminentemente comunicativa.

Pregunta 6 6 / 6 ptos.

La comprensión del enunciado y de sus partes hace parte de:

El procesamiento sintáctico

Pregunta 7 6 / 6 ptos.

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De acuerdo con el estudio actual de la cognición y el lenguaje en la primera infancia, en el mismo periodo veríamos estos dos tipos de logro en
el desarrollo simultáneamente:

1.Comienzo de la producción de narraciones y unidades de discurso en el lenguaje

2.Razonamiento sobre estados mentales en tareas de falsas creencias

Según estos dos tipos de logro, en dicho momento del desarrollo:

La producción de narraciones se alimenta del razonamiento sobre estados mentales y éste suele expresarse en narraciones

Pregunta 8 6 / 6 ptos.

En general, el lenguaje guarda relación con el desempeño en otras áreas de conocimiento.

¿Qué se puede inferir de lo anterior?

Que las competencias en lenguaje pueden ser la base de la comprensión de varias áreas del conocimiento escolar

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Pregunta 9 6 / 6 ptos.

La posición innatista argumenta que los tipos de gramática que el niño puede considerar están estrechamente restringidos por la biología
humana. A estas restricciones les llaman:

Gramática universal

Pregunta 10 6 / 6 ptos.

En pruebas de logro aplicadas a diferentes escuelas se encuentra que todas tienen relaciones, especialmente con la prueba de lenguaje. Un análisis realizado por
investigadores nos muestra que todas las pruebas tienen factores comunes que hacen que se comporten como si fuese una misma evaluación.

De acuerdo con lo anterior, los desempeños de los estudiantes:

Se caracterizan por presentar relaciones con otros desempeños

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Pregunta 11 6 / 6 ptos.

Hace referencia a la capacidad de percibir y reconocer rápidamente por el canal visual las palabras escritas.

Reconocimiento visual

Pregunta 12 6 / 6 ptos.

Podemos decir que los esquemas son un mecanismo por el cual agrupamos y organizamos la información con criterio conceptual. Organizar la
información con criterio conceptual quiere decir: como formamos grupos o relaciones entre elementos mediante rasgos comunes o mediante
relaciones de agrupamiento y jerarquización. Es por lo anterior que los esquemas se definen como:

Un conjunto de ideas acerca de la organización de objetos y elementos del mundo en conceptos.

Pregunta 13 6 / 6 ptos.

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Primero, el vocabulario productivo del niño alcanza entre 10 y 50 palabras. Luego, se da la explosión de vocabulario. Después, aparecen las primeras emisiones de
dos palabras.

¿Qué sentido tiene este orden de los fenómenos en el desarrollo?

El desarrollo del vocabulario abre la puerta al desarrollo de la sintaxis oracional

Pregunta 14 6 / 6 ptos.

La psicolingüística estudia los procesos psicológicos de la comprensión y la producción del lenguaje. Se le dice también “evolutiva” o “del desarrollo” cuando
se aplica a procesos de adquisición temprana del lenguaje.

¿Qué estudia la psicolingüística evolutiva o del desarrollo?

El lenguaje y la cognición en los primeros años

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Pregunta 15 6 / 6 ptos.

El estudio del lenguaje y la cognición de los niños de menos de tres años debe dar cuenta de la actividad que el niño realiza frente a tareas en campos específicos y
de su desempeño frente a desafíos de su contexto natural o habitual de crecimiento.

La mejor propuesta para estudiar el lenguaje y la cognición en los primeros tres años es:

Estudios experimentales complementados con muestras de habla espontánea

Pregunta 16 6 / 6 ptos.

Dentro de los supuestos de la teoría sobre el desarrollo cognitivo de Piaget encontramos:

El desarrollo cognitivo resulta de un proceso de complejización y estructuración

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Pregunta 17 6 / 6 ptos.

Un programa de primera infancia, en su trabajo con los niños entre 1 y 2 años tiene juegos con palabras, observación conjunta de imágenes y juegos con objetos
familiares y diferentes.

¿Cómo se puede optimizar este programa?

. Completándolo con juegos para describir escena utilizando enunciados

Pregunta 18 6 / 6 ptos.

En la propuesta Piagetiana, el pensamiento y el razonamiento se caracteriza como:

Un conjunto de operaciones que se rige por un conjunto de reglas que es consistente con criterios lógicos.

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Incorrecto Pregunta 19 0 / 6 ptos.

La teoría del marco relacional introdujo el concepto de:

Contextualismo estructural

Pregunta 20 6 / 6 ptos.

Todo indica que para dominar el discurso narrativo, el niño requiere conocer estados mentales, intenciones, sentimientos y deseos de
personajes o agentes que participan en la narración. Del mismo modo, también indica que para que el niño logro comprensión avanzada de
estados mentales (que pueda verbalizar) necesita saber algunos marcos en los cuales se desenvuelven las acciones humanas, que son
descritos por los marcos que dan las narraciones a las cuales los niños están expuestos desde edades tempranas.Los logros del desarrollo del
discurso narrativo y del razonamiento sobre estados mentales:

Permite afirmar que ambos se alimentan mutuamente

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