Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Instrucciones
Historial de intentos
https://poli.instructure.com/courses/16269/quizzes/55593?module_item_id=688690 1/17
26/9/2020 Examen parcial - Semana 8: RA/SEGUNDO BLOQUE-LENGUAJE Y PENSAMIENTO-[GRUPO1]
Las respuestas correctas estarán disponibles del 30 de sep en 23:55 al 1 de oct en 23:55.
Memoria
Atención
Emoción
Metacognición
https://poli.instructure.com/courses/16269/quizzes/55593?module_item_id=688690 2/17
26/9/2020 Examen parcial - Semana 8: RA/SEGUNDO BLOQUE-LENGUAJE Y PENSAMIENTO-[GRUPO1]
https://poli.instructure.com/courses/16269/quizzes/55593?module_item_id=688690 3/17
26/9/2020 Examen parcial - Semana 8: RA/SEGUNDO BLOQUE-LENGUAJE Y PENSAMIENTO-[GRUPO1]
https://poli.instructure.com/courses/16269/quizzes/55593?module_item_id=688690 4/17
26/9/2020 Examen parcial - Semana 8: RA/SEGUNDO BLOQUE-LENGUAJE Y PENSAMIENTO-[GRUPO1]
https://poli.instructure.com/courses/16269/quizzes/55593?module_item_id=688690 5/17
26/9/2020 Examen parcial - Semana 8: RA/SEGUNDO BLOQUE-LENGUAJE Y PENSAMIENTO-[GRUPO1]
Similitud semántica.
Similitud fonológica.
Bagaje lexical.
Similitud gramatical
https://poli.instructure.com/courses/16269/quizzes/55593?module_item_id=688690 6/17
26/9/2020 Examen parcial - Semana 8: RA/SEGUNDO BLOQUE-LENGUAJE Y PENSAMIENTO-[GRUPO1]
https://poli.instructure.com/courses/16269/quizzes/55593?module_item_id=688690 7/17
26/9/2020 Examen parcial - Semana 8: RA/SEGUNDO BLOQUE-LENGUAJE Y PENSAMIENTO-[GRUPO1]
Se plantea que existe una relación muy estrecha entre los usos
discursivos del lenguaje y la teoría de la mente o razonamiento sobre los
estados mentales de las personas. ¿Cuál de las siguientes propuestas de
actividad aprovecha mejor esta relación entre ambos campos?
https://poli.instructure.com/courses/16269/quizzes/55593?module_item_id=688690 8/17
26/9/2020 Examen parcial - Semana 8: RA/SEGUNDO BLOQUE-LENGUAJE Y PENSAMIENTO-[GRUPO1]
La narración oral de cuentos a los niños en todas las edades de los cero a
los seis años
Una persona que diseña avisos desea saber cuáles palabras para colocar en avisos
de un edificio pueden confundirse con otras al mirarlas rápidamente. Esta persona
desea saber esto para diseñar palabras que se confundan menos y pueden ser
útiles como avisos en caso de emergencia en el edificio.
Según el texto anterior, ¿cuál de las siguientes opciones mostraría un buen plan
para escoger las palabras de avisos en el edificio para colocar en caso de una
emergencia?
https://poli.instructure.com/courses/16269/quizzes/55593?module_item_id=688690 9/17
26/9/2020 Examen parcial - Semana 8: RA/SEGUNDO BLOQUE-LENGUAJE Y PENSAMIENTO-[GRUPO1]
Generalización.
Andamiaje.
Asimilación.
Ajuste.
Cuando J está leyendo un texto, primero creo que habla de un animal. A medida
que avanza, se da cuenta que realmente habla de una bufanda, en una descripción
que hace uno de los personajes de la narración. J se da cuenta que, en la manera
de expresarse, el escritor hace referencia a situaciones sociales familiares.
https://poli.instructure.com/courses/16269/quizzes/55593?module_item_id=688690 10/17
26/9/2020 Examen parcial - Semana 8: RA/SEGUNDO BLOQUE-LENGUAJE Y PENSAMIENTO-[GRUPO1]
Esquema
Guion
Modelo mental
Marco
https://poli.instructure.com/courses/16269/quizzes/55593?module_item_id=688690 11/17
26/9/2020 Examen parcial - Semana 8: RA/SEGUNDO BLOQUE-LENGUAJE Y PENSAMIENTO-[GRUPO1]
Según lo planteado por Jean Piaget y Lev S. Vygotsky, los niños se desarrollan en
la medida en que se apropian del conocimiento de su mundo cultural de referencia y
del marco de conocimiento construido por quienes les han precedido hasta ese
momento en la humanidad. Cuando los niños pequeños desarrollan conocimientos,
estarían entonces realizando interacciones que les permiten plantearse a sí mismos
comprensiones parciales de lo que creen que puede significar el campo de
conocimiento que están abordando, antes de llegar a la comprensión convencional
que los temas tienen en el promedio de adultos.
Según el texto anterior, ¿cuál de las siguientes opciones mostraría un buen plan
para fortalecer el desarrollo de capacidades en los niños de contextos menos
favorecidos?
https://poli.instructure.com/courses/16269/quizzes/55593?module_item_id=688690 12/17
26/9/2020 Examen parcial - Semana 8: RA/SEGUNDO BLOQUE-LENGUAJE Y PENSAMIENTO-[GRUPO1]
Plantear una tarea con el grado de dificultad preciso para que el aprendiz
descubra de manera independiente la solución.
https://poli.instructure.com/courses/16269/quizzes/55593?module_item_id=688690 14/17
26/9/2020 Examen parcial - Semana 8: RA/SEGUNDO BLOQUE-LENGUAJE Y PENSAMIENTO-[GRUPO1]
https://poli.instructure.com/courses/16269/quizzes/55593?module_item_id=688690 15/17
26/9/2020 Examen parcial - Semana 8: RA/SEGUNDO BLOQUE-LENGUAJE Y PENSAMIENTO-[GRUPO1]
De acuerdo con los resultados del experimento descrito anteriormente, ¿qué tipo de
teoría estaría apoyada por dichos resultados?
https://poli.instructure.com/courses/16269/quizzes/55593?module_item_id=688690 16/17
26/9/2020 Examen parcial - Semana 8: RA/SEGUNDO BLOQUE-LENGUAJE Y PENSAMIENTO-[GRUPO1]
https://poli.instructure.com/courses/16269/quizzes/55593?module_item_id=688690 17/17