UNIVERSIDAD SANTO TOMAS

FACULTAD DE CULTURA FISICA, DEPORTE Y RECREACION

TEXTO TIPO COMENTARIO

ADMINISTRACION DE LOS ORGANISMOS DEPORTIVOS

2020

PRESENTADO POR:

CAMILO ESTEBAN ROJAS VELA

GRUPO: CA6D

GONZALO FLORIAN
 LA ACTIVIDAD DEPORTIVA COMO INSTRUMENTO Y AGENTE DE
FORMACIÓN ACADEMICA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA

JOAN GUÀRDIA OLMOS

En este primer artículo el autor pretende destacar o caracterizar la acción

académica del deporte y ciertas actitudes frente a una universidad española. Esta
se destaca como una actividad complementaria dentro del campo del estudio ya
que ciertas universidades dudan del deporte como una actividad que no van dentro
del contenido de estudio. Sin embargo, esa afirmación no se encuentra basada en
algo que sea destacado en los planes de estudios universitarios ni en la presencia
de grandes equipos de investigación vinculados con el deporte. Después de un gran
diagnóstico y una buena descripción acerca del deporte en la universidad presenta
ejes fundamentales de la situación del deporte en los próximos años. Finalmente se
plantean algunas propuestas para el fomento de la actividad física y del deporte
universitario teniendo en cuenta las condiciones del Espacio Europeo Común de
Educación Superior que constituirá el punto de referencia obligado en la
construcción académica futura de las universidades. Revista de Educación, núm.
335 (2004), pp. 95-103.

CONCLUSION:

Se aprecia por ejemplo que, mediante la participación en programas de actividades,

los estudiantes aprenden autodisciplina, desarrollan confianza en sí mismos y
desarrollan habilidades para manejar situaciones competitivas.

El auto concepto, la autoimagen, la actividad física y el control del peso son algunos
de estos beneficios para la salud que se obtienen a través de la participación en
actividades y más que se presentan en jóvenes, esto les ayuda a en una buena
vitalidad y una buena capacidad de realizar ciertos ejercicios.
 UNA INTERVENCION PSICOLOGICA EN EL DEPORTE UNIVERSITARIO
MEXICANO

KAREN ANAID SOLÍS GONZÁLEZ

INSTITUTO TECNOLÓGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE OCCIDENTE
(ITESO)

Existen varios métodos que se utilizan en la psicología del deporte y que han sido
utilizados por todo este tiempo para tener una mejora en el rendimiento de los
atletas que están en un grado de estudio universitario. En este artículo se utilizan
varias metodologías, las cuales se usan en México. Este país es actualmente uno
de los que más ha sido desarrollado el trabajo físico en el cual se busca no solo
llegar a tener a los mejores atletas sino también colaborar en la construcción y
fortalecimiento de su proyecto de vida. Actualmente, el ITESO, Universidad Jesuita
de Guadalajara cuenta con un Laboratorio de Psicología del Deporte donde el
entrenamiento mental de los atletas está orientado hacia: el planteamiento de
objetivos, atención, planes de competencia e intervenciones en competencia. El
presente material ofrece una ruta sobre cuatro fases que fueron desarrolladas para
mejorar el rendimiento de los equipos. Solís González, K. A. (2011). Una
intervención psicológica en el deporte universitario mexicano: El caso ITESO
de Guadalajara. Cuadernos De Psicología Del Deporte, 11(2), 37-45.
Recuperado a partir de https://revistas.um.es/cpd/article/view/133771

CONCLUSION:

En este artículo podemos apreciar que la psicología del deporte juega un papel muy
importante en el control de las emociones de los deportistas tanto durante la práctica
como en la competición.

La psicología del deporte juega un papel vital en esta coyuntura. Ayuda a equilibrar
la excitación de las emociones, lo que mejora aún más el rendimiento, aunque hay
muchos conceptos específicos dentro de la psicología del deporte y el ejercicio
aplicada como puede ser el establecimiento de metas, concentración, motivación,
relajación, imágenes, entre muchas otras, el objetivo general es enseñar las
habilidades mentales necesarias para desempeñarse de manera consistente en el
entrenamiento y la competencia, aumentar la adherencia a los programas de
ejercicio y para ayudar.

EL DEPORTE UNIVERSITARIO COMO MEDIO DE FORMACION

ALBERTO CALDERON GARCIA

Un profesional eficiente, culturalmente desarrollado, comprometido socio

lógicamente, moralmente diáfano y físicamente bien educado, podría ser una
respuesta satisfactoria...sin embargo, se queda al margen de lo idealista, pues el
currículo o plan de estudios que brindan las universidades, no propicia la formación
de un ciudadano íntegro. Primordialmente la universidad latinoamericana y
colombiana, con ligeras excepciones, ha centralizado su misión en la formación
profesional y cultural, descuidando de paso la sicosomática. Muchas veces
examinando planes de estudio, nos encontramos con la triste verdad que su
tendencia es más informativa que formativa, debido a la poca intensidad en tiempo,
en espacio y a la misma formulación de objetivos que se da a la preparación
humanística del educando. Arenas Ciro y Otros. Documento Básico del deporte
universitario ASCUN 19B2.

CONCLUSION:

Se puede apreciar también que la sociología de la actividad física se centra en las

creencias y prácticas sociales compartidas que constituyen formas específicas de
actividad física (por ejemplo, deporte, ejercicio).
La información sociológica se suma a la amplitud de conocimientos de un
kinesiólogo bien educado. La sociología ayuda al individuo a convertirse en un
miembro valioso de una sociedad. Permite al hombre ser un buen ser social y un
buen ser social comprende la importancia de los valores sociales y la ética en el
campo de la educación física y el deporte.

BIBLIOGRAFIAS:

CARLISLE, B.: «Across the great divides. Industry, Education and Sport»,
Proceeding of the 34th World Congress of the International Council for Health
Physical Education and Recreation, 1991, pp. 12-16.

DUDA, J. L.: «Maximizing motivation in sport and physical education among children
and adolescent: The case for greater task involvement», en Quest, 48 3, (1995), pp.
290-302.

GILL, D. L.: Psychological dynamics of sport and exercise. Champaign, Illinois:

Human Kinetics, 2000.

Gomes, r. (2003). A melhora do rendimento desportivo em equipas de alta

competiçaõ de objectivos. Psicología de la actividad física y el deporte:
perspectiva latina.
Curry, l., maniar, s., (2003). Academic course combining psychological skills
training and life skills education for university students and student-athletes.
Journal of applied sporst psychology. 15: 270-277.
Zvonimirr, Ostelc. Necesidad de la Educación Física, el deporte y la recreación.
Santiago de Chile Ed. Academic lsadora Xuncan, 1968.
Guillemain, Bernard. El deporte y la Edu· cación, Buenos Aires Ed. Ruy Díaz S.A.
1968.
Palacios, Juan José. Hablando de Deporte Universitario. Bolet ín de la FIEP, Vol.
50, 3, 1980.
Andrivet, Robert. Fisiología del Deporte, México Ed. Diana S.A. 1967.