ESCUELA SUPERIOR DE EDUCACIÓN

FÍSICA
CUAUTLA
Centro de Enlace Puebla.
Nombre de la Asignatura: Pedagogía
de la actividad física y el deporte.
Primer semestre.
Maestro de la asignatura: Carlos
Alberto Bouchán Palma
ACT: Ensayo sobre los enfoques de la
educación física.
Nombre del alumno: Gerardo Abad
Perez Valdez.
INTRODUCCION.
En la siguiente información se refiere a los enfoques de la educación física y
deporte, a como han ido evolucionando a medida que transcurre el tiempo, todos
esos cambios, los diferentes enfoques que se realizaron y como funcionaban
todos y cada uno de estos.
Al igual que se muestra mi concepto y mi enfoque personal de la educación física
y el deporte.
El propósito de este ensayó es tener el conocimiento de todos los enfoques que se
han estructurado y realizado en el transcurso de estos últimos 80 años.

DESARROLLO
Enfoques de la educación física.
El tratamiento de la Educación Física en México, a lo largo de los últimos 80 años,
ha sido orientado por distintos enfoques como el militar, el deportivo, el
psicomotriz y el orgánico funcional. Cada uno de ellos, respondió a las exigencias
socio culturales y de política educativa en su época y, asimismo, fue
representativo de una determinada tendencia curricular.
En 1940 la educación física en nuestro país tiene una misión comunitaria,
socializadora y se impulsaba una formación nacionalista.
La enseñanza en esos días tiene un enfoque militar, y sus contenidos se
orientaban a la uniformidad de movimientos, tablas gimnasticas y los ejercicios de
orden y control.
En los 60 tiene un enfoque deportivo. Los contenidos de especialidad y los de
metodología de enseñanza se concentro en los fundamentos técnicos deportivos
de ciertas especialidades que podría practicarse en las escuelas de enseñanza
elemental, con adaptaciones como el atletismo, voli bol, basquetbol etc.
Entre sus finalidades estaba la selección de talentos, la organización de eventos
escolares competitivos y las actividades recreativas tenían un carácter
complementario.
A mediados de los 70 tiene un enfoque sicomotriz, pues su enseñanza tenía
contenidos como el esquema temporal, la ubicación de espacio temporal, la
lateralidad, el equilibrio y la coordinación.
Este enfoque afirmo que el cuerpo es el método de relación con el mundo y el que
el movimiento desarrolla la inteligencia.
A su vez que el juego debe ser la base del desarrollo educativo.
El sistema educativo se reafirmó para la década de los 80 y el desarrollo orgánico
funcional se posiciono como el nuevo enfoque de la educación física con base al
aspecto psicomotor, pero con un interés centrado en lo biológico, anatómico y
fisiológico de la persona.
Desde esta posición se enfatizo en los efectos directos que la capacidad funcional
tiene en la salud desde el ámbito cognitivo, afectivo y social. Sus contenidos
estaban centrados en la estimulación de desarrollo de la flexibilidad, velocidad,
agilidad y la resistencia principalmente.
En 1994 se configura el enfoque denominado motriz de integración dinámica. Este
se considera al movimiento corporal como el medio el cual los niños y jóvenes
pueden lograr aprendizajes significativos una vez que este se encuentre presente
en la estimulación perceptiva o motriz, en las capacidades físico condicionales, la
formación deportiva básica, la actividad física para la salud y la interacción social.
Para el año 2002 con el fin de renovar el enfoque desde la formación de docentes
se reorienta la especialidad a partir de 6 puntos importantes que han de precisar el
constructo científico, pedagógico y didáctico de la educación física. Esta nueva
visión integra definiciones al respecto con el significado de;
Corporeidad
La competencia motriz
El juego motor
La diferencia entre educación física y deporte
La iniciación deportiva
El cuidado de la salud
Es que las reformas del 2006, 2009 y 2011 para primaria y secundaria la E.F parte
del del enfoque global de la motricidad y que luego para el 2017 desde prescolar
hasta secundaria se sustente en el enfoque sistemático integrado de la motricidad
tal como lo marca el programa de la especialidad para la educación básica.
Los contenidos de enseñanza que el actual enfoque ha definido parte del
desarrollo de la motricidad, la integración de la corporeidad y la creatividad en la
acción motriz para consolidar en niños y jóvenes la edificación de la competencia
motriz. Hecho que exige a los docentes la transformación de sus pautas
pedagógicas y la renovación de su metodología para impactar positivamente en
una didáctica totalmente nueva.

Definición de educación física.

La Educación física es una disciplina que se centra en diferentes tipos de
funciones como; movimientos corporales para perfeccionar, controlar y mantener
la salud mental y física del ser humano.
Esta disciplina se puede ver como una actividad terapéutica, educativa, recreativa
o competitiva que incentiva la convivencia, el disfrute y el compañerismo entre los
participantes.

Es una actividad obligatoria tanto en la primaria como en la secundaria.

Esta disciplina es dirigida por un profesional instruido en un curso superior de

educación física con conocimientos en ciencias biológicas, salud y el cuerpo
humano. Que se encarga especialmente en el desarrollo emocional psicomotriz
del niño o adolescente.

También se refiere a un conjunto de actividades lúdicas que ayudan al individuo

vincularse con el medio que lo rodea ayudando a conocer su entorno social. En
este sentido, se incentiva la práctica de actividades como la danza, el
entrenamiento funcional y el yoga, entre otras, con el fin de mejorar la expresión
corporal e incentivar la participación del individuo en su comunidad.

 Definición de deporte.

El deporte es una actividad física que realiza una persona o grupo siguiendo

ciertas reglas y dentro de un espacio físico determinado. Está generalmente
asociado a las competencias de carácter formal y sirve para mejorar la salud física
y mental.
En algunos casos, el deporte es institucionalizado por asociaciones deportivas,
federaciones o clubes.
Es común confundir los términos deporte y actividad física o fitness. La diferencia
reside en el carácter competitivo del deporte; en el caso del fitness o de la
actividad física se realiza por satisfacción y recreo personal.

CONCLUSION.
En conclusión, esta información nos da el conocimiento sobre los diferentes
enfoques de la educación física que fueros estructurados y definidos a través de
estos años los cuales nosotros como futuros pedagogos tenemos que tener en
cuenta para la realización de nuestra planificación y métodos de enseñanza para
nuestros alumnos.
Es muy interesante como han ido evolucionando estos enfoques y todo el cambio
que se ha realizado. Y se mejora especialmente para el aprendizaje psicomotor de
los niños y jóvenes y que tenga una buena educación y un desarrollo cognitivo
bien estructurado.