UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA

INDOAMÉRICA
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS DE LA EDUCACION
Y DESARROLLO SOCIAL

CARRERA DE EDUCACION GENERAL BASICA

PLAN DE NEGOCIOS CON LA METODOLOGÍA CANVAS

Esta socialización se realizará con la entrega de su modelo de negocio CANVAS,

debidamente etiquetado con el nombre del proyecto de emprendimiento

Autora:

Jenny Yajaira Cedeño García

Tutora

Freire Pazmiño Julio Cesar

Garcés Bucheli Deifilia Margarita

FECHA

15/08/2020
 PLAN DE NEGOCIO CON EL MODELO CANVAS – RECUPERACION ACADEMICA

A continuación, estableceremos los principales elementos en los que se basó para la determinación de los segmentos del modelo CANVAS
para el emprendimiento de recuperación académica.

Segmentos de clientes: Hay que mencionar que este segmento responde a la pregunta a quiénes se dirige nuestro producto o servicio. Y
para el desarrollo de este plan de negocio los principales clientes son los estudiantes con necesidades educativas especiales, y en base a esto
podemos desarrollar objetivos de alcance y metas a lograr.

Propuesta de valor: En este apartado se trata de enfocar los beneficios de tu servicio o producto, y en este emprendimiento podemos
entender el hecho de la capacitación a personas con algún tipo de discapacidad con docentes de calidad, utilizando metodologías
pedagógicas para estudiantes con NEE.

Canales de distribución: Vías a través de las cuales vamos a comunicar nuestra propuesta de valor. Los canales dentro del
emprendimiento que se utilizaran son las vías telemáticas como el internet y también la implementación de una oficina en las que podrán
realizarse las actividades de capacitación a estudiantes con NEE.

Flujos de ingresos: Cómo generamos los beneficios para que funcione el plan de negocio. Dentro del emprendimiento consideramos que
los flujos de ingresos estarán regidos por donaciones y por la cuota simbólica de los representantes legales.

Recursos clave: enumera los activos más importantes para que el plan de negocio funcione. En el emprendimiento establecemos que los
docentes capacitados, de manera apropiada con bases pedagógicas para estudiantes con NEE.
BIBLIOGRAFIA

Lopez Inga, Milton Elvis; Guerrero Huaranga, R. M. (2017). Modelo de business intelligence y analytics soportado por la tecnologia cloud
computing para pymes del sector retail. Revista Ingeniería Solidaria, 14(24), 2357–6014. https://doi.org/10.16925/in.v14i24.2157

Jorge, V. N. (2018). IMPLEMENTACIÓN DE UN DATAMART COMO SOLUCIÓN DE INTELIGENCIA DE NEGOCIOS BAJO LA

METODOLOGÍA DE RALPH KIMBALL PARA LA EMPRESA CORPORACION CORRALES SAC – LIMA; 2018. TESIS.

Rojas Prado, D. A., & Zamudio Chamorro, L. A. (2016). Implementación de inteligencia de negocios, utilizando la Metodología de Ralph
Kimball, en la toma de decisiones en el área de ventas. Empresa SID SAC. Universidad Autonoma Del Peru.
http://repositorio.autonoma.edu.pe/handle/AUTONOMA/336

Castillo, J., González, A., & Muñoz, L. (2018). Inteligencia de Negocios como apoyo a Sistemas de Información de Egresados de
Instituciones de Educación Superior Business Intelligence as support for Information Systems for Graduates of Higher Education
Institutions.

Maeremans, J., Verhaert, D., Pereira, B., Frambach, P., Van Mieghem, C., Barbato, E., Willems, E., Vrolix, M., & Dens, J. (2018). One-
year clinical and computed tomography follow-up after implantation of bioresorbable vascular scaffolds in patients with coronary
chronic total occlusions. In Catheterization and Cardiovascular Interventions (Vol. 92, Issue 3). https://doi.org/10.1002/ccd.27390