Buenas noches, profesoras y compañeros, espero se encuentren bien.

Dejo mi aporte en
este foro relacionado con la película Mentes Peligrosas.

¿Cómo es la comunicación y el discurso establecido? ¿Cómo es la relación de los

alumnos con el docente?

El discurso inmerso es la diferencia entre un profesor y un maestro: el profesor se limita

a enseñar una materia concreta y sólo tiene alumnos; el maestro, implicando su propia
personalidad en su labor docente, sabe orientar integralmente las vidas de los jóvenes
que dependen de él además resalta algo muy importante que es el profesionalismo en la
enseñanza ya que no es lo mismo enseñar contenidos a enseñar para que los estudiantes
les quede lo que aprendieron.

La comunicación: saber hacer una escucha atenta es la clave. En las clases de la

profesora se logra apreciar cómo se potencian las habilidades de cada participante,
inicialmente trabajando la parte emocional, haciendo una conexión entre los
conocimientos, el docente, el ambiente y el aprendiente. Vinculado a esto se desarrollan
valores, comunicación asertiva, solidaridad y respeto, partiendo de intereses y proyecto
de vida, una buena autoimagen generando autoconfianza y laboriosidad, es decir el
estudiante se compromete con su proceso de enseñanza y aprendizaje gracias al
desarrollo y actitudes y sentimientos. Se da también un desarrollo de destrezas
psicomotoras y cognitivas, hay toda una integración de factores que favorecen el
aprendizaje. Un factor muy importante que se observa es la interdisciplinariedad, lo que
propicia un aprovechamiento de recursos, de saberes y diferentes puntos de vista de un
mismo tema. En este proceso pluridimensional se fomenta más que enseñanza y
disciplina, se fomentar a amar, conectarse con saberes y con el otro, tanto docente como
par encuentran así una motivación.

Para poder comprender todo en análisis es importante comenzar con el contexto de la

película seleccionada, esta se desarrolla en una escuela donde encontramos una clase de
alumnos marginales, por su situación económica, su raza o color de piel, pero más que
todo por ser originarios de los barrios más peligrosos y marginales de EE UU, donde
prolifera la violencia y al analfabetismo. Los grupos sociales representados son de una
clase de escasos recursos económicos y de diferentes etnias. Los jóvenes que pertenecen
a este contexto en su mayoría están en contacto con drogas ya sea el consumo o el
negocio por lo que incluso corre peligro sus vidas.

En la película se trasmiten diversas normas morales, valores, juicios, criterios y

contenidos éticos a través de la comunicación y acciones que se van dando por ejemplo
en diversas ocasiones había estudiantes que faltaban el respeto todo el tiempo, otros
corregían su conducta y por último había chicos muy respetuosos y llenos de ganas de
aprender.

¿Cómo describirías el rol del docente en ese contexto?

En cuanto al contexto de la comunidad estudiantil, se puede observar que a nivel del

alumnado existe una gran unión, pero en cuanto al personal administrativo y de
enseñanza, existe una gran burocracia y frialdad ante los intereses de los alumnos y sus
realidades exceptuando a dos profesores entre ellos la protagonista Loaunne, que llega a
buscar la confianza de su grupo y trasmitirles el apoyo que necesitan ya que el director 
sigue el sistema tradicional de educación por lo cual ha dejado que los alumnos de
barrios más pobres sean marginados por la comunidad estudiantil.

¿Tiene verdadera vocación docente? ¿Crees que aprenden esos niños?

Arnaiz y Martínez (2000) indican que la educación intercultural tiene que ser entendida
como “un espacio que, mediante el aprendizaje, el desarrollo de valores y actitudes, y la
reflexión, promueve la transformación social y el cambio en los modos y maneras de
pensar y de actuar de las personas”. Con respecto a esta cita se puede entender que lo
que se busca con esta educación es que no importa de donde venga la persona si no
hacia donde llegue con el apoyo y aprendizaje necesario. Es así que creo que los
alumnos aprenden. Y la docente posee vocación de fortalecer la personalidad integra del
niño educado, más allá de los contenidos, una formación humana y llena de interés por
la vida.

¿Qué inspira a sus alumnos? ¿Qué impacto tiene su rol en la escuela y en los alumnos?

En base a lo que mencionan los autores anteriores, observamos la realidad en la que

viven los alumnos de esta escuela, la cual al provenir de barrios marginados en los que
se encuentran elementos como lo son las pobreza y la violencia, reflejan ciertos
comportamientos agresivos y de defensa en las clases y hacia los profesores, lo cual la
profesora lo que intenta reflejar es mostrarles que sus conductas no les permite mostrar
lo mejor de ellos, lo cual los motiva a irlos modificando para que puedan surgir dentro
del ámbito académico y así obtener todo lo que se propongan académicamente,
mostrándoles cuan inteligente y capaces son de lograr todas aquellas tareas que se le son
asignadas.

¿Qué aprendizajes se promueven?

La profesora Louanne que en este caso es la que asimilamos que cumple el papel del
psicólogo educativo, busca una educación que sea de calidad para su estudiantado, que
se ejecuten diversas técnicas que se adecuen a sus estilos de aprendizaje, que
incrementen su motivación para querer obtener resultados positivos, relacionándose no
solamente con la comunidad educativa sino con el factor social que genera un impacto
en la vivencia de la persona y en su forma de comportamiento y así promover un
desarrollo integral de su comunidad para encontrar posibles soluciones.

¿Cuáles son los contenidos de la enseñanza? El conocimiento que transmite el docente,

¿es cercano a sus vivencias?

En base a lo anterior podemos observar como la metodología del aprendizaje se

enfocaba a una población en específico, sin tener en cuenta las diversas características
de la población y el ámbito social en el que se desarrollaban, lo cual la profesora crea
diversas propuestas que se ajustan a las necesidades y los incentiva a querer aprender
cosas desde métodos innovadores generando una motivación a querer salir adelante y
enfocándose no solamente a nivel individual y grupal, sino adicional relacionándose con
el ámbito en el que se encuentran inmersos (escuela – familia), aplicando de nuevo un
método intercultural.
¿Tiene el docente manejo de su cátedra?

Recordando que una de las tareas del psicólogo educativo es realizar aportes a su
comunidad, lo podemos observar a lo largo de la película, en el cual ella logra generar
un ambiente de convivencia en su sociedad, educando personas que en un futuro puedan
ser capaces de tomar decisiones y que tengan respaldo y confianza en sí mismos,
competentes de reconocer situaciones que obstaculicen sus crecimiento personal y
profesional y además brindándoles las herramientas necesarias no solamente a nivel
personal  e íntimo sino a sus familiares.

En cuanto a esto Arnaiz (2005) “Promueve que los centros educativos sean instituciones
capaces de asegurar la igualdad de oportunidades y que, en resumen, se puedan
reconocer los valores de las minorías que intenta integrar, respetándoles el derecho a su
propia identidad. (Arnaiz, 2002), en este caso solo la profesora Louanne se compromete
a tener ese respeto con el alumnado a pesar de ser la única y ser criticada por eso ya que
ella demostró estar de acuerdo con una posición más intercultural que como psicólogo
educativo se debería de tener claro que es para poder ofrecer una educación inclusiva.

En un determinado momento, ¿cómo caracterizarías el cambio de actitud del docente?

En conclusión podemos confirmar que se observó el rol del psicólogo educativo del
siglo XXI a través de toda la película con cada acción y decisión tomada por la docente
y por  el objetivo que se propone como agente de cambio, el cual es encontrar
estrategias que sean adaptativas y obtener resultados significativos generando resultados
académicos y que más adelante los puedan mostrar en sus relaciones sociales, laborales
e interpersonales y así brindarles un sentido de pertenencia e identificación para surgir
como futuros profesionales en el área en que deseen realizarse.

¿Cambia completamente?                     

Parte de esta inclusión que la profesora logra hacer a nivel cultural, social  y educativo,
no solo hecha por ella si no a través de métodos que incluían a sus familiares y otros
profesionales, logran cumplir con el objetivo: que se reconoce que la Educación debe
ser gratuita y de calidad esencial para todos, para lograr un desarrollo sostenible en todo
lugar, la cual constituye una herramienta de mucha importancia para erradicar la
pobreza, la eliminación de prácticas discriminatorias como por ejemplo el racismo,
sexismo, exclusión, etc. 

¿En qué cuestiones de la clase te parece hacer foco?

Santrock (2002) comenta respecto a la enseñanza y creatividad que “una meta

importante en la enseñanza es ayudar a los estudiantes para que sean más creativos…
lluvia de ideas, propiciar ambientes y ofrecer materiales que estimulen la creatividad,
alentar su motivación interna, alimentar el razonamiento flexible”.

¿Cómo transformarías la situación?

Ahora en cuanto al papel del psicólogo educativo es importante recordar que se presenta
una visión acerca de la capacidad que tienen las personas e indican: “la psicología
educativa es distinta de otras ramas de la psicología, porque su principal objetivo cosiste
en la comprensión y mejoramiento de la educación. Es importante recalcar el hecho de
que existe no solo problemas a nivel social y de aprendizaje  sino también a nivel de
discriminación, ya que los planes de estudio son diseñados sin ajustarse a las
necesidades que realmente tienen, son etiquetados como “estudiantes difíciles” y
adicional los profesores que contratan lo realizan sin previo entrenamiento; lo hacen
para poder llenar el espacio y sin esperanza de que duren mucho tiempo, lo cual esta
profesora llega a romper ese paradigma que manejan al poder generar resultados
importantes a nivel académico por parte de sus estudiantes y mostrarles a los profesores
que no creían en ellos que son capaces de salir adelante si tienen las herramientas para
surgir y los materiales adecuados para desarrollarse.

ANDREA
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Re: Actividad: foro temático "Mentes peligrosas".

de Gabriel Di Giano - Sunday, 18 de April de 2021, 18:05

Hola todos, les dejo mi aporte de la película:

¿Cómo es la comunicación y el discurso establecido? ¿Cómo es la relación de los

alumnos con el docente?
La comunicación y el discurso es muy bueno, la docente implementa un lenguaje acorde
al grupo buscando todo el tiempo llamar su atención. La relación es mala al principio, lo
que termina siendo totalmente al final ya que ella termina empatizando de tal forma que
de acuerdo a lo que dicen los alumnos, se termina convirtiendo una luz para ellos.
 
¿Cómo describirías el rol del docente en ese contexto?
El rol del docente es de guía y motivador. Todo el tiempo les hace sentir que pueden ser
más.
¿Tiene verdadera vocación docente? ¿Crees que aprenden esos niños?
Tiene vocación y esta demostrado claramente la película cuando se puede ver que, si
bien el dinero es importante, lo que mas desea es que los alumnos aprendan. Utiliza
diferentes estrategias motivadoras y logra que comiencen a avanzar en sus estudios.
Puede verse que se pone contenta cuando realiza las correcciones de tareas.

¿Qué inspira a sus alumnos? ¿Qué impacto tiene su rol en la escuela y en los alumnos?
Los inspira en principio a ganar un premio. Esa estrategia los llevó a trabajar de manera
grupal en la escuela, se identificaron con temas que ellos conocían, como frases del
cantante Bob Dylan y sin darse cuenta las clases comenzaron a tener armonía de estudio
y colaboración.

¿Qué aprendizajes se promueven?

La lectura, el análisis de la misma, la poesía, y el ser críticos con lo que leen.

¿Cuáles son los contenidos de la enseñanza? El conocimiento que transmite el docente,

¿es cercano a sus vivencias?
El contenido al comienzo fue muy diverso ya que buscaba llamar su atención y era muy
difícil. Probando con lecciones de karate y analizando canciones que ellos podrían
conocer del cantante Bob Dylan, fue llegando al contenido desde otra perspectiva, más
del lado de sus propias vivencias.

¿Tiene el docente manejo de su cátedra?

El manejo de la cátedra lo va logrando en la medida que va incorporando nuevas
estrategias y se va involucrando con las vivencias de cada alumno, en donde comienza a
comprender las dificultades sociales.
En un determinado momento, ¿Cómo caracterizarías el cambio de actitud del docente?
El cambio de actitud se da con la muerte de un alumno que fue asesinado, y el de otros
que estaban por dejar la escuela contra su voluntad y ella no podía cambiar las cosas, lo
que la lleva a renunciar.

¿Cambia completamente?
Finalmente, los alumnos logran escucharla y le hacen entender que ellos la necesitan, es
ella se convirtió para ellos la luz que los guía en sus caminos.

¿En qué cuestiones de la clase te parece hacer foco?

En cuestiones en donde ella se involucra para poder entenderlos, en la manera en que
establece la relación áulica, en como se interesa por ellos y por cada uno en particular.

¿Cómo transformarías la situación?

Replantearía muchas cosas en la institución. El trabajo del director en donde debe
escuchar mucho a los docentes y a los alumnos. Dejando de lado ciertas formalidades,
como lo que paso con el alumno que le quiso ir a hablar y por no golpear la puerta no lo
escucho. Realizaría un proyecto en donde se involucre a los padres y los haga sentir
participes de los compromisos.