Semana 2.

De la información al conocimiento
Unidad II. Leer y escribir para aprender
Actividad Integradora 4

El resumen

1. Nombre y autor del texto elegido: Escuchar con los ojos a las muertas, Carlos
Monsiváis.

Después de haber leído la obra literaria que seleccionaste, menciona el por qué
preferiste ese texto sobre los otros dos.

Elegí este texto porque de la primera obra literaria de el principito ya la había

leído y no me gusta releer algún texto ya que se me hace muy tedioso, mientras
el segundo texto no es de mi interés, por lo contrario, yo ya había escuchado
hablar de esta obra literaria, es por eso que me animé a leer un pequeño
fragmento para después buscar el libro completo.

2. Investiga sobre el contexto del autor y completa la siguiente tabla:

Ámbitos de la vida del autor Descripción

(sucesos o cambios relevantes
nacionales e internacionales)
Familiar No se casó y no tuvo hijos. 
Académico Estudió en la Universidad Autónoma de México,
en el Seminario Teológico Presbiteriano de
México y en la Universidad de Harvard
Económico Cursó estudios en la Facultad de economía en
la Universidad Autónoma de México
Político Comentarista elogiado y consultado de su país y
un destacado intelectual de la izquierda
mexicana que defendió las causas, pero
también luchó cuando se traicionaron los
ideales.

Crítico de las aventuras sociales y políticas de la

nación durante medio siglo.

Cultural Le gustaba ser crítico del cine, canción popular,

sindicalismo, militancia de izquierda e ideología
 Semana 2. De la información al conocimiento
Unidad II. Leer y escribir para aprender
Actividad Integradora 4

burguesa.
Bélico Conto capítulos que paso en México, como la
masacre de Tlatelolco y el terremoto del 85.

3. Para comprender tu texto responde las preguntas siguientes:

· ¿Cuál es la idea principal?

Exponer como el gobierno, las personas, instituciones y demás cosas implicadas
en casos de crímenes de odio hacia las mujeres quedan impunes y no se realiza
justicia en nombre de estas personas.

· ¿Cuáles son las ideas secundarias?

Como organizaciones de crimen organizado realizan desapariciones forzadas,
los policías y altos funcionarios realizan crímenes y feminicidios y amenazan a
colectivos para que se haga justica, culpar a los medios de comunicación de
“entorpecer” las investigaciones, el motivo de los crímenes de odio y situaciones
del porque en Cuidad Juárez suceden estos casos.
·

· Escribe las palabras clave.

Juárez, colectivos Juárez, maquila, madres solteras, narcotráfico, crímenes de
odio, feminicidios, odio, feminicidios.
·

· Describe de manera general el tema de la lectura y la intención del texto.

Lo que quiere contar el texto es sobre como en la cuidad de Juárez enfrenta una
ola de crímenes de odio hacia las mujeres y estos quedan impunes.
·

4. Redacta tu resumen. Recuerda usar de forma adecuada los acentos, signos

de puntuación y tipos de palabras.

Escuchar con los ojos a las muertas.

 Semana 2. De la información al conocimiento
Unidad II. Leer y escribir para aprender
Actividad Integradora 4

La violación, se ha considerado "natural" por "el razonamiento" adjunto al derecho

de pernada. "En el fondo, lo que estas tipas quieren es ser violadas" ha sido hasta
fechas muy recientes el dogma entrañable de agentes del Ministerio Público,
policías y jueces que responsabilizan a las mujeres de los delitos en su contra. Es
así como desmoralizan a la victima y justifican a un hombre porque según ellos no
fue su culpa si no la de ella.
En el período 1993-2002 se victima a cien mujeres en Ciudad Juárez con garantía
de total impunidad para los culpables.

Los procesos judiciales tramposos se multiplican con responsables de uno o dos

asesinatos a los que se les quiere adjudicar la totalidad. El gobierno quiere tapar el
sol con un dedo y no se puede, los procuradores le echan la culpa a los medios de
información, que son los que más parecen policías ya que estos si investigan
mejor que ellos, los familiares se deben de conformar con los reportes de la
fiscalía, colectivos feministas son amenazados por el simple hecho de pedir
justicia.
Para que existan crímenes de odio hacia las mujeres y estos queden impunes, hay
ciertas características que lo propician como:
 Las condiciones urbanas
 Narcotráfico.
 Incompetencia
 La nula o poca seguridad de las calles, etc.
nada supera en número y en continuidad a los asesinatos de mujeres solas, en
especial jóvenes. Se les mata porque no consiguen protegerse.

Al sexismo se añade el clasismo. Las desaparecidas y las aparecidas entre

malezas son, en elevadísima proporción, trabajadoras de la maquila, de familias
de escasos recursos. Apenas y la sociedad las acepta, es peor si no es madre
soltera en México.

En cada uno de los asesinatos de mujeres desconocidas por completo horas

antes, intervienen la oportunidad y el deseo, pero la raíz de los hechos es la
misma: la indefensión de las asesinadas, sus deudos y las organizaciones que
demandan justicia. González Rodríguez describe la conjura desde los sótanos y
las alturas del poder y examina diversas trayectorias. La conclusión parece
inevitable: la serie sangrienta de Ciudad Juárez es asunto de Estado, porque se
nutre de la impunidad, el gran baluarte de los gobiernos.

Una sociedad inmovilizada ante la matanza, que no reconoce como suyas a las
mujeres asesinadas en Ciudad Juárez, es también en definitiva una víctima,
cuanto tuvo que pasar para que estos hechos sean algo de la rutina diaria que ya
no cause un impacto ante uno.
 Semana 2. De la información al conocimiento
Unidad II. Leer y escribir para aprender
Actividad Integradora 4

2. Para finalizar expondrás tu resumen en un audio o video, el cual debe cubrir

las siguientes características:
· Duración. Tu audio o video debe ser de dos a tres minutos.
· Introducción. Menciona tu nombre, la actividad y el propósito de la
exposición.
· Exposición del resumen. No se trata de que leas lo que escribiste,
sino de que expliques la lectura que hiciste, retomando los
elementos de tu resumen.
· Conclusión. Menciona cuál es la intención del texto que leíste y un
nuevo aprendizaje que hayas adquirido a partir de la lectura.
· Vínculo. Si grabaste un audio, súbelo a una nube y genera el enlace
para compartirlo; si hiciste un video en YouTube, copia el enlace en
el siguiente recuadro:

Enlace del audio o video: