Anexo 1

Protocolo debate versión estándar

I. I NTRODUCCIÓN

Se hace una pequeña presentación del tema a debatir, de los grupos, del jurado,
de la persona moderadora, así como de la encargada de fijar los tiempos. Se realiza
una breve presentación del desarrollo de la actividad, recordando los tiempos, las
sanciones, y la dinámica de cada ronda. Se sortea el equipo que comienza a
exponer.

II. P RIMERA ROND A

Cada participante cuenta con 2 minutos para presentar argumentos en favor de

su postura, y no se debe exceder dicho tiempo. En el momento de la presentación,
se van alternando participantes de cada equipo. Los fundamentos presentados
deben tener un carácter argumentativo, sobre la base de elementos técnicos y de
evidencia empírica que avalen cada intervención. Esta es una etapa donde se
deben presentar la mayor cantidad de antecedentes distintos posibles a favor de
cada postura. Se sugiere que cada equipo tome nota de los expuesto por el equipo
contrincante para poder utilizar estos argumentos a su favor en una segunda ronda.
Sin embargo, se deja la libertad a sus participantes para comenzar a debatir en el
momento que lo estimen conveniente.

Un debate sobre los derechos humanos

El día 12 de mayo del 2021, el grupo de la familia que integran mi hogar por
horas de la mañana tuvimos un debate sobre los derechos y dentro de la
materia de Desarrollo Personal y Participación Social, realizó un debate
sobre los Derechos Humanos.

Se planteaba al alumnado (grupos A y B) que eligiese un Derecho Humano

y se posicionara en su contra, con el fin de ver la reacción de sus
compañeros.

Tras la primera exposición los integrantes de la familia comenzaron a dar

razones a favor y en contra sobre diferentes derechos. El debate fue muy
fluido y con una amplia participación ya que ante las críticas que de sus
compañeros acababan por comprender que los derechos no son
cuestionables y que debían ser aceptados por todos/as.
Entre los derechos más debatidos se encontraba el derecho al trabajo y
el derecho al descanso, que fueron fuertemente defendidos por la gran
mayoría de ellos. Por otra parte, se vio como el derecho a la vida fue muy
cuestionado y finalmente aceptaron que no debía de modificarse ni
quitarse.

La práctica fue muy enriquecedora y amena, donde el alumnado aprendió

la importancia del turno de palabra y de comunicarse correctamente como
medio de expresar sus opiniones, además fue una forma de conocerse entre
sí e intercambiar diferentes opiniones.