DECIMA CUARTA SEMANA (04) DEL 24- 05-21

EL DEBATE

A.- Definición :..

Es un diálogo formal, de carácter argumentativo, en el que dos o más personas

exponen su parecer sobre un determinado tema. El tema del debate debe ser
potencialmente polémico, para que resulte posible la confrontación de
opiniones. En los debates cobra gran importancia la argumentación, a la que
han de acudir los participantes para defender su punto de vista. Entre los
participantes en un debate destaca la figura del moderador, que, entre otras
funciones, se encarga de controlar el turno de intervenciones y ceder la palabra
a cada interlocutor, así como de procurar que los participantes se centren en el
tema prefijado y expongan sus opiniones respetuosamente. El desarrollo del
debate ofrece, por lo general, la siguiente 

B.- Estructura:

 Introducción. En ella el moderador presenta a los participantes y expone el

tema que se va a debatir. Ejemplo:  “Nos acompañan hoy María Fernández y Claudio
Lozano, dos expertos en el tema de la inmigración, en el que se va a centrar nuestro
debate. “
 Exposición inicial. Cada participante enuncia su postura acerca del tema.
 Discusión. Es la parte central del debate, en la que los interlocutores
confrontan y argumentan sus opiniones.
 Conclusión. Cada participante sintetiza su postura, que puede coincidir con la
inicial o haberse visto modificada.
 Despedida. Corre a cargo del moderador, que resume las opiniones
expresadas y pone fin al debate.
Al conversar o participar en un debate, se deben expresar las propias opiniones
procurando no herir la sensibilidad o las creencias de los interlocutores.

Para introducir nuestra opinión en un diálogo hay algunas fórmulas apropiadas que
sirven para matizar los comentarios, insistiendo en el carácter subjetivo de las
afirmaciones.

C .- Reglas generales para el debate 

1. . Sobre los turnos. Se deben respetar los turnos explicados

2. Sobre el tiempo. Se debe usar todo el tiempo del que se
dispone para cada intervención. Se puede sobrepasar, pero en
ningún caso por más de 15 segundos.
3. Sobre las interpelaciones. Cualquier integrante de un equipo
podrá levantar la mano para interpelar al orador del equipo
 contrario. Podrá entonces realizar una pregunta o aclaración.
Solo pueden efectuarse apelaciones durante las dos
refutaciones (una en cada refutación) y el orador podrá
responderla o no. La interpelación no podrá durar más de 15
segundos y contará dentro del tiempo de la intervención.

1. Sobre los materiales utilizados.

o Material complementario: los equipos podrán utilizar para
complementar su exposición oral el material que consideren
necesario, siempre y cuando ellos mismos aporten las
necesidades técnicas requeridas o se ajuste a las
disponibilidades técnicas de la sala de debate. El tiempo no se
parará en ningún caso por la utilización de material de apoyo.
o Notas: durante las exposiciones, los oradores podrán recibir
apoyo de su equipo en forma de notas, evidencias, etc. Ninguno
de los componentes del equipo podrá levantarse y dirigirse al
atril, sino que será siempre el orador el que se acerque a la
mesa. En ningún caso los componentes del equipo o del jurado
podrán recibir información del público asistente en la sala
durante el debate
o Evidencias: los equipos deben disponer durante el debate de
evidencias de todos los datos conseguidos en la investigación.
Así, si el equipo contrario solicita la verificación de un dato
durante el debate será posible demostrar su autenticidad en el
acto. Si dicha evidencia no se encuentra en la documentación
de que dispone el equipo, y no consiguen encontrarla por sus
propios medios, quedará a criterio del jurado la consideración de
ese dato como falso.
2. Sobre las penalizaciones.

o Avisos (advertencias orales)
 Prolongación de la exposición durante más de 5 segundos una
vez terminado el turno.
 Interrumpir a un orador del equipo contrario durante su
exposición.
 Realizar una interpelación que dure más de 15 segundos.
o Faltas leves 
 Acumulación de dos avisos en un mismo debate.
 Enunciar una cita o dato falso. Si un equipo considera que el
contrario ha emitido un dato falso levantará la mano al término
 del turno del orador, y lo comunicará en voz alta. El equipo
deberá mostrar una evidencia de dicho dato antes del final del
debate, de modo que el jurado pueda desestimar la
impugnación o bien aplicar la penalización correspondiente.
o Faltas graves (una falta grave supondrá que el equipo
pierda el debate)
 La acumulación de dos faltas leves en el mismo debate.
 Intervención de sólo dos oradores de un equipo en el
debate.
 Actitud que demuestre ofensa y/o menosprecio con
respecto al equipo contrincante, público o jurado.
 Comportamiento inadecuado (presiones antideportivas,
insultos, discriminaciones de cualquier tipo hacia grupos
sociales, raciales, religiosos, etc.)

Inicio:
El aborto es un tema candente en la sociedad actual, como demuestra el
hecho de que, según la OMS, en el mundo se realizaron durante 2018 56
millones de abortos y se esté discutiendo la legalización del mismo en
países como Irlanda o Argentina.
Cuerpo:
En mi opinión, es correcto que el aborto sea legal, tal y como ocurre en
nuestro país y ello por varias razones.
Lo primero que hay que dejar claro es que hasta la decimocuarta semana
el embrión no es un ser humano. El cigoto
o embrión desde el primer momento es una
célula viva con el genoma humano
completo, pero científicamente no es un ser
humano. Lo es cuando el sistema nervioso
y la corteza cerebral están desarrollados, y
es capaz y está consciente de percibir
estímulos sensoriales. Antes es un
organismo multicelular que está vivo, pero
no es aún un ser humano.
Podemos añadir a estos argumentos otros relacionados con las gravísimas
consecuencias psicológicas que puede acarrear para la mujer y el propio
embrión llevar a término embarazos producidos por violaciones, fetos con
malformaciones o en los que la vida de embrión y madre puedan correr
peligro. En todos estos casos, el aborto debe ser un derecho con más
 razón si cabe.

Conclusión :
Hay muchas personas que se oponen al aborto planteando que se trata de
un asesinato, pero no puede ser tal, pues como demostramos antes, el
embrión no es un ser humano.
Por tanto, el aborto debe ser legal, pues bajo ningún concepto supone
matar a un ser humano (pues el embrión no lo es) y la mujer debe tener
pleno dominio de su propio cuerpo.

EL DISCURSO

A.- Definición

Un discurso es una forma de comunicación en la que un emisor construye

un mensaje y lo transmite a un receptor utilizando un código (que
usualmente es el lenguaje) a través de un canal, que puede ser oral o escrito.

Una estructura muy típica y básica para cualquier tipo de exposición donde
vaya a utilizarse expresión oral considera los siguientes pasos mínimos:

Características del discurso

 Preciso. Debe exponer un tema y sus argumentos de manera que

pueda ser comprendido por la audiencia.
 Verificable. Debe basarse en hechos comprobables que justifiquen y
den validez al discurso, salvo en algunos casos como en el discurso
religioso o artístico.
 Especializado. Debe hacer foco en un área y estar dirigido a la
audiencia idónea que pueda interpretarlo y sea de utilidad.
 Original. Debe valerse de sus propios recursos y contar con puntos de
vistas creativos, únicos y novedosos
 Estructurado. Debe organizar la información de manera clara y
ordenada para ser interpretado por los oyentes o lectores.
 Atractivo. Debe llamar la atención de la audiencia, mantenerla activa y,
en muchos casos, motivar a la acción.
 Multi contenido. Puede contar con varios tipos de información y
complementarse con recursos audiovisuales.
 Multi plataforma. Puede transmitirse a la audiencia de forma oral o
escrita.
ESTRUCTURA DEL DISCURSO.
 
El discurso se estructura en tres partes:

o   Apertura o Inicio.
o   Cuerpo o Desarrollo.
o   Conclusión o Cierre.
  
APERTURA Diles lo que vas a contar.
CUERPO Cuéntaselo.
CONCLUSIÓN Diles lo que les has contado.
       
 
APERTURA.
Una posible secuencia a seguir en esta fase puede ser:
Presentación personal y/o de los asistentes.
Captar la atención.
Comentar los puntos principales a tratar y los objetivos.
Explicar las reglas del juego y la metodología a seguir. 

Un buen comienzo es vital para cualquier presentación. El objetivo a perseguir es que

la audiencia te preste atención, para ello estimula su interés procurando iniciar la
relación con el público.

CUERPO.

Durante el desarrollo de la exposición es muy importante que la audiencia entienda

exactamente lo que quieres comunicar, para ello el discurso debe ser fácil de seguir,
con un orden claro y preciso.
Ordena tus argumentos y apóyate en datos o ejemplos que ayuden al auditorio a
comprender el mensaje de la exposición.

CONCLUSIÓN.

Lo mejor para conseguir un buen discurso es terminarlo bien. Las personas tendemos
a recordar los principios y finales por los efectos de primacía y recencia
respectivamente (estos principios constituyen leyes de la memoria).

El final tiene que constituir el compendio de lo que se ha dicho, incluyendo, en la

mayoría de los casos, los siguientes elementos:
Un resumen, concentrado en una o dos frases, del contenido principal del discurso.
Alguna propuesta o resolución que se deduzca del cuerpo del discurso.
Aclaración de dudas. Un llamamiento de apoyo a lo que se ha expuesto o unas cálidas
palabras de agradecimiento
Ejemplo de discurso
Los Tipos De Discursos

Los tipos de discurso se pueden diferenciar según ciertos criterios:

Según la estructura:

 Discurso narrativo. Refiere a hechos que se expresan en

un contexto de tiempo y espacio y que pueden ser reales o imaginarios.
 Discurso descriptivo. Intenta mostrar las características de lo
expresado sin emitir una valoración personal.
 Discurso expositivo. Informa acerca de algo de manera objetiva, clara
y ordenada.
 Discurso argumentativo. Intenta convencer o persuadir acerca de alg