TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

Instituto Tecnológico de Iguala

Taller de investigación I
Tipos De Investigación Sus Métodos

Docente: Jerónimo Ramírez Terrones

Alumno: Irving Josué Hernández Nava

Número de control: 17670337

Semestre: 6to Grupo: “U”

Carrera: Ingeniería Informática Aula: E-7

Iguala de la Independencia, Gro. A 08 de junio del 2020

 INTRODUCCION

El objetivo de la siguiente investigación es exponer a continuación los métodos de

investigación y las técnicas de investigación existentes y destacar sus características, así
como en qué consisten cada uno, cuál es su importancia y sus características. Debido a que
el tema es extenso tratare de ser breve en las partes de importancia, así como también
anexando ejemplos de cada uno de los métodos para hacer más entendible la investigación.

1. ¿Qué es la investigación?

La investigación es un proceso intelectual y experimental que comprende un

conjunto de métodos aplicados de modo sistemático, con la finalidad de indagar
sobre un asunto o tema, así como de ampliar o desarrollar su conocimiento, sea este
de interés científico, humanístico, social o tecnológico.

También como investigación podemos mencionar que la investigación también se

puede tomar como la acción y efecto de investigar. Las personas solemos realizar
todo tipo de investigación por más grandes o pequeñas que sean un claro ejemplo
podría ser desde buscar un número telefónico e inclusive una receta de cocina, hasta
un artículo donde hable por ejemplo sobre la situación que vivimos hoy en día con
respecto a la pandemia, los resultados que se han presentado recientemente en el
ámbito social, cultural, político e incluso económico.

La investigación puede tener varios objetivos como buscar soluciones a problemas

puntuales, desentrañar las causas de una problemática social, desarrollar un nuevo
componente de uso industrial, obtener datos, entre otros. Por lo tanto, se trata de un
trabajo que se lleva a cabo mediante un proceso metódico, que debe ser desarrollado
de forma organizada y objetiva a fin de que los resultados obtenidos representen o
reflejen la realidad tanto como sea posible.
 Sin embargo, al final su objetivo no es ningún otro más que dar a conocer la
realidad, descubrir algo, entender un proceso, encontrar un resultado, incentivar la
actividad intelectual, así como la lectura y el pensamiento crítico.

2. Clasificación de los tipos de investigación

La investigación se divide principalmente en 3 tipos los cuales son los siguientes:

Investigación Exploratoria

Las investigaciones de tipo exploratorias ofrecen un primer acercamiento al

problema que se pretende estudiar y conocer.

La investigación de tipo exploratoria se realiza para conocer el tema que se

abordará, lo que nos permita “familiarizarnos” con algo que hasta el momento
desconocíamos.

Los resultados de este tipo de tipo de investigación nos dan un panorama o

conocimiento superficial del tema, pero es el primer paso inevitable para cualquier
tipo de investigación posterior que se quiera llevar a cabo.

Con este tipo de investigación o bien se obtiene la información inicial para

continuar con una investigación más rigurosa, o bien se deja planteada y formulada
una hipótesis (que se podrá retomar para nuevas investigaciones, o no).

Investigación Descriptiva

La investigación descriptiva es la que se utiliza, tal como el nombre lo dice, para

describir la realidad de situaciones, eventos, personas, grupos o comunidades que se
estén abordando y que se pretenda analizar.
En este tipo de investigación la cuestión no va mucho más allá del nivel descriptivo;
ya que consiste en plantear lo más relevante de un hecho o situación concreta.

De todas formas, la investigación descriptiva no consiste únicamente en acumular y

procesar datos. El investigador debe definir su análisis y los procesos que
involucrará el mismo.

A grandes rasgos, las principales etapas a seguir en una investigación descriptiva

son: examinar las características del tema a investigar, definirlo y formular
hipótesis, seleccionar la técnica para la recolección de datos y las fuentes a
consultar.

Investigación Explicativa

La investigación de tipo explicativa ya no solo describe el problema o fenómeno

observado, sino que se acerca y busca explicar las causas que originaron la situación
analizada.

En otras palabras, es la interpretación de una realidad o la explicación del por qué y

para qué del objeto de estudio; a fin de ampliar el “¿Qué?” de la investigación
exploratoria y el “¿cómo?” de la investigación descriptiva.

La investigación de tipo explicativa busca establecer las causas en distintos tipos de

estudio, estableciendo conclusiones y explicaciones para enriquecer o esclarecer las
teorías, confirmando o no la tesis inicial.
Y según su propósito se dividen en los siguientes sub tipos de investigación:

Investigación teórica:

Tiene por objetivo la generación de conocimiento, sin importar su aplicación

práctica. En este caso, se recurre a la recolección de datos para generar nuevos
conceptos generales.

Por ejemplo, una disertación filosófica, ya que el objetivo es generar nuevos

planteamientos a partir de datos existentes, sin tomar en cuenta una posible
aplicación en la realidad.

Investigación aplicada:

En este caso, el objetivo es encontrar estrategias que puedan ser empleadas en el

abordaje de un problema específico. La investigación aplicada se nutre de la teoría
para generar conocimiento práctico, y su uso es muy común en ramas del
conocimiento como la ingeniería o la medicina.

Este tipo de investigación se subdivide en dos tipos:

Investigación aplicada tecnológica:

Sirve para generar conocimientos que se puedan poner en práctica en el sector

productivo, con el fin de impulsar un impacto positivo en la vida cotidiana.

Investigación aplicada científica:

Tiene fines predictivos. A través de este tipo de investigación se pueden medir
ciertas variables para pronosticar comportamientos que son útiles al sector de bienes
y servicios, como patrones de consumo, viabilidad de proyectos comerciales, etc.
Por ejemplo, las investigaciones de mercado, ya que a través del estudio de patrones
de consumo se pueden crear estrategias para el desarrollo de nuevos productos,
campañas de mercadeo, etc.

Según su nivel de profundización

Investigación exploratoria:

Se utiliza cuando el objetivo de hacer una primera aproximación a un asunto

desconocido o sobre el que no se ha investigado lo suficiente. Esto permitirá decidir
si efectivamente se pueden realizar investigaciones posteriores y con mayor
profundidad.

Como este método parte del estudio de fenómenos poco estudiados, no se apoya
tanto en la teoría, sino en la recolección de datos que permitan detectar patrones
para dar explicación a dichos fenómenos.

Por ejemplo, las encuestas para medir la percepción sobre algún personaje público.

Investigación descriptiva:
Como su título lo indica, se encarga de describir las características de la realidad a
estudiar con el fin de comprenderla de manera más exacta. En este tipo de
investigación, los resultados no tienen una valoración cualitativa, solo se utilizan
para entender la naturaleza del fenómeno.

Por ejemplo, los censos a la población son una investigación descriptiva.

Investigación explicativa:
Es el tipo de investigación más común y se encarga de establecer relaciones de
causa y efecto que permitan hacer generalizaciones que puedan extenderse a
realidades similares. Es un estudio muy útil para verificar teorías.

Por ejemplo, los estudios de mercado que se realizan después del lanzamiento de un
producto para entender las razones de su éxito o fracaso.

Según el tipo de datos empleados

Investigación cualitativa:
Se utiliza frecuentemente en ciencias sociales. Tiene una base lingüístico-semiótica
y se aplica en técnicas como el análisis del discurso, entrevistas abiertas y
observación participante.

Para poder aplicar métodos estadísticos que permitan validar sus resultados, las
observaciones recogidas se deben valorar de manera numérica. Sin embargo, es una
forma de investigación con tendencia a la subjetividad, ya que no todos los datos
pueden ser totalmente controlados.

Por ejemplo, los estudios antropológicos están enmarcados en la investigación

cualitativa.

Investigación cuantitativa
Ahonda en los fenómenos a través de la recopilación de datos y se vale del uso de
herramientas matemáticas, estadísticas e informáticas para medirlos. Esto permite
hacer conclusiones generalizadas que pueden ser proyectadas en el tiempo.

Por ejemplo, las encuestas telefónicas son un tipo de investigación cuantitativa.

Según el grado de manipulación de variables

Investigación experimental:
Se trata de diseñar o replicar un fenómeno cuyas variables son manipuladas en
condiciones controladas. El fenómeno a estudiar es medido a través de grupos de
estudio y control, y según los lineamientos del método científico.

Por ejemplo, los estudios de la industria farmacéutica para crear nuevas medicinas.

Investigación no experimental:
A diferencia del método experimental, las variables no son controladas, y el análisis
del fenómeno se basa en la observación dentro de su contexto natural.

Por ejemplo, un estudio sobre los efectos del uso de ciertas sustancias químicas en
un grupo poblacional determinado puede ser considerado como una investigación
no experimental.

Investigación cuasi experimental:

Controla solo algunas variables del fenómeno a estudiar, por ello no llega a ser
totalmente experimental. En este caso, los grupos de estudio y control no pueden ser
elegidos al azar, sino que se eligen de grupos o poblaciones ya existentes.

Por ejemplo, un programa de prevención de accidentes automovilísticos en

trabajadores de trasporte de carga pesada.
Según el tipo de inferencia

Investigación deductiva:

En este tipo de investigación, la realidad se explica a partir de leyes generales que

apuntan hacia conclusiones particulares. Se espera que las conclusiones formen
parte de las premisas del problema, por lo tanto, si las premisas son correctas y el
método inductivo es aplicado adecuadamente, la conclusión también será correcta.

Por ejemplo:

Premisa general: todos los perros tienen cuatro patas.

Premisa menor: el chow chow es un perro.
Conclusión: el chow chow tiene 4 patas.

Investigación inductiva
En este tipo de investigación, el conocimiento se genera a partir de lo particular para
llegar a una generalización. Se basa en la recolección de datos específicos para
poder crear nuevas teorías.

Por ejemplo:

Premisa 1: el husky siberiano camina en cuatro patas y es perro.

Premisa 2: el chow chow camina en cuatro patas y es perro.
Premisa 3: el pastor ovejero camina en cuatro patas y es perro.
Conclusión: todos los perros caminan en cuatro patas.
Investigación hipotética-deductiva
Se basa en la observación de la realidad para crear una hipótesis. Luego, se aplica
una deducción para obtener una conclusión y, finalmente se verifica o descarta a
través de la experiencia.

Por ejemplo:

Problema: ¿los productos para fumigar las plantas son tóxicos para el ser humano?
Hipótesis: se infiere que, por sus componentes tóxicos, los productos para fumigar
plantas pueden ser dañinos para el ser humano.
Contrastación: si los componentes de los productos para fumigar pueden ser tóxicos
para ciertos microorganismos, podrían ser igualmente tóxicos para el ser humano.
Conclusión negativa: los componentes de los productos de fumigación son tóxicos
para los insectos y pequeños microorganismos, pero no para el ser humano.
Conclusión positiva: en efecto, los productos para fumigar plantas son tóxicos para
el ser humano.

Según el tiempo en el que se realiza

Investigación longitudinal:

Implica el seguimiento de un evento, individuo o grupo durante un período

claramente definido. El objetivo es poder observar cambios en las variables
analizadas.

Por ejemplo, un estudio dedicado a analizar los cambios en una población indígena
específica durante 10 años.

Investigación transversal:

Se aplica para observar los cambios ocurridos en los fenómenos, individuos o

grupos durante un momento concreto.
 Por ejemplo, una investigación sobre los cambios emocionales que atraviesan un
grupo de adolescentes de 16 años de una escuela pública determinada, mientras se
preparan para su ingreso a la universidad.
3. Métodos De Investigación

A grandes rasgos, los métodos de investigación se clasifican en lógicos y en

empíricos. Los métodos lógicos de investigación implican la utilización del
pensamiento y el razonamiento para ejecutar deducciones, análisis y síntesis.

Por otro lado, los métodos empíricos de investigación se aproximan al conocimiento

mediante experiencias replicables, controladas y documentadas, que conocemos
bajo el nombre de experimentos.

Podemos identificar los siguientes métodos:

Método lógico-deductivo: Consiste en aplicar principios generales a casos

particulares, a partir de ciertos enlaces de juicios.

Esto pasa por:

1) Encontrar principios desconocidos a partir de los ya conocidos.

2) Descubrir consecuencias desconocidas de principios ya conocidos.

Método deductivo directo:

Empleado sobre todo en la lógica y el razonamiento formal, extrae de un conjunto

finito de premisas comprobadas una conclusión única y verdadera.
Método deductivo indirecto:

Es el método basado en la lógica del silogismo, es decir, de la comparación de dos

premisas iniciales para obtener una conclusión final. Generalmente la premisa
inicial es general o universal, la segunda premisa es particular, y la conclusión
puede ser lo uno o lo otro.

Método hipotético deductivo:

Se trata del método que parte de una hipótesis o explicación inicial, para luego
obtener conclusiones particulares de ella, que luego serán a su vez comprobadas
experimentalmente. Es decir, comprende un paso inicial de inferencias empíricas
(observación, por ejemplo) que permiten deducir una hipótesis inicial que sea luego
sometida a experimentación.

Método lógico inductivo:

Propone el camino inverso: a partir de premisas particulares, se infieren

conclusiones universales o generales, ya sea mediante inducciones completas (se
consideran todos los elementos que integran el objeto de estudio) o incompletas (se
consideran solamente algunos de los elementos que lo componen).
 4. Tecnicas De Investigación

La entrevista

La entrevista es una técnica de recopilación de información mediante una conversación

profesional, con la que además de adquirirse información acerca de lo que se investiga,
tiene importancia desde el punto de vista educativo; los resultados a lograr en la misión
dependen en gran medida del nivel de comunicación entre el investigador y los
participantes en la misma.

Según el fin que se persigue con la entrevista, ésta puede estar o no estructurada mediante
un cuestionario previamente elaborado. Cuando la entrevista es aplicada en las etapas
previas de la investigación donde se quiere conocer el objeto de investigación desde un
punto de vista externo, sin que se requiera aún la profundización en la esencia del
fenómeno, las preguntas a formular por el entrevistador, se deja a su criterio y experiencia.

La encuesta

La encuesta es una técnica de adquisición de información de interés sociológico, mediante

un cuestionario previamente elaborado, a través del cual se puede conocer la opinión o
valoración del sujeto seleccionado en una muestra sobre un asunto dado.

En la encuesta a diferencia de la entrevista, el encuestado lee previamente el cuestionario y

lo responde por escrito, sin la intervención directa de persona alguna de los que colaboran
en la investigación.

El Fichaje

El fichaje es una técnica auxiliar de todas las demás técnicas empleada en investigación
científica; consiste en registrar los datos que se van obteniendo en los instrumentos
llamados fichas, las cuales, debidamente elaboradas y ordenadas contienen la mayor parte
de la información que se recopila en una investigación por lo cual constituye un valioso
auxiliar en esa tarea, al ahorra mucho tiempo, espacio y dinero.

El cuestionario

El cuestionario es un instrumento básico de la observación en la encuesta y en la entrevista.

En el cuestionario se formula una serie de preguntas que permiten medir una o más
variables. Posibilita observar los hechos a través de la valoración que hace de los mismos el
encuestado o entrevistado, limitándose la investigación a las valoraciones subjetivas de
éste.

El Test

Es una técnica derivada de la entrevista y la encuesta tiene como objeto lograr información
sobre rasgos definidos de la personalidad, la conducta o determinados comportamientos y
características individuales o colectivas de la persona (inteligencia, interés, actitudes,
aptitudes, rendimiento, memoria, manipulación, etc.). A través de preguntas, actividades,
manipulaciones, etc., que son observadas y evaluadas por el investigador.

La Observación

Es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso, tomar
información y registrarla para su posterior análisis.

La observación es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella se apoya

el investigador para obtener el mayor número de datos. Gran parte del acervo de
conocimientos que constituye la ciencia ha sido lograda mediante la observación.

Existen dos clases de observación: la Observación no científica y la observación científica.

La diferencia básica entre una y otra está en la intencionalidad: observar científicamente
significa observar con un objetivo claro, definido y preciso: el investigador sabe qué es lo
que desea observar y para qué quiere hacerlo, lo cual implica que debe preparar
cuidadosamente la observación. Observar no científicamente significa observar sin
intención, sin objetivo definido y, por tanto, sin preparación previa.
Observación Directa y la Indirecta

Es directa cuando el investigador se pone en contacto personalmente con el hecho o

fenómeno que trata de investigar. Es indirecta cuando el investigador entra en conocimiento
del hecho o fenómeno observando a través de las observaciones realizadas anteriormente
por otra persona. Tal ocurre cuando nos valemos de libros, revistas, informes, grabaciones,
fotografías, etc., relacionadas con lo que estamos investigando, los cuales han sido
conseguidos o elaborados por personas que observaron antes lo mismo que nosotros.

Observación Participante y no Participante

La observación es participante cuando para obtener los datos el investigador se incluye en

el grupo, hecho o fenómeno observado, para conseguir la información "desde adentro".

Observación participante es aquella en la cual se recoge la información desde afuera, sin

intervenir para nada en el grupo social, hecho o fenómeno investigado. Obviamente, La
gran mayoría de las observaciones son no participantes.

Observación Estructurada y No Estructurada

Observación no Estructurada:

Llamada también simple o libre, es la que se realiza sin la ayuda de elementos técnicos
especiales.
Observación estructurada:

Es en cambio, la que se realiza con la ayuda de elementos técnicos apropiados, tales como:
fichas, cuadros, tablas, etc, por lo cual se los la denomina observación sistemática.

Observación de Campo y de Laboratorio

La observación de campo:

Es el recurso principal de la observación descriptiva; se realiza en los lugares donde

ocurren los hechos o fenómenos investigados. La investigación social y la educativa
recurren en gran medida a esta modalidad.

La observación de laboratorio:

Se entiende de dos maneras: por un lado, es la que se realiza en lugares preestablecidos

para el efecto tales como los museos, archivos, bibliotecas y, naturalmente los laboratorios;
por otro lado, también es investigación de laboratorio la que se realiza con grupos humanos
previamente determinados, para observar sus comportamientos y actitudes.

Observación Individual Y De Equipo:

Observación Individual:

Es la que hace una sola persona, sea porque es parte de una investigación igualmente
individual, o porque, dentro de un grupo, se le ha encargado de una parte de la observación
para que la realice sola.

Observación de Equipo o de grupo:

Es, en cambio, la que se realiza por parte de varias personas que integran un equipo o grupo
de trabajo que efectúa una misma investigación puede realizarse de varias maneras:
a. Cada individuo observa una parte o aspecto de todo

b. Todos observan lo mismo para cotejar luego sus datos (esto permite superar las
operaciones subjetivas de cada una)

c. Todos asisten, pero algunos realizan otras tareas o aplican otras técnicas.

Investigación Pura Y Aplicada

Articulo Cualitativo
Articulo Cuantitativo
Articulo Diagnostico
Articulo Descriptivo
Articulo Explicativo
Articulo Explicativo
 CONCLUSION

Como conclusión puedo mencionar que realizar la siguiente actividad fue algo exhaustivo
que me ayudo a comprender los temas que no tuve oportunidad de mirar en clase debido a
razones externas, también me ayudo a entender algunos puntos que se tocaron al realizar el
protocolo del que nos había mencionado que enviáramos ya que vienen todos los tipos,
técnicas y métodos que podemos realizar para una investigación.

REFERENCIAS:
Tipos de investigación. (2019, 10 diciembre). Recuperado 8 de junio de 2020, de
https://www.significados.com/tipos-de-investigacion/

Chagoya, E. R. (2019, 30 octubre). GestioPolis. Recuperado 8 de junio de 2020, de

https://www.gestiopolis.com/metodos-y-tecnicas-de-investigacion/

Coelho, F. (2019, 8 octubre). Significado de Investigación. Recuperado 8 de junio de 2020,

de https://www.significados.com/investigacion/

Tipos de investigación: Descriptiva, Exploratoria y Explicativa. (2017, 4 septiembre). Recuperado

8 de junio de 2020, de https://noticias.universia.cr/educacion/noticia/2017/09/04/1155475/tipos-
investigacion-descriptiva-exploratoria-explicativa.html

TECNICAS DE LA INVESTIGACION. (s. f.). Recuperado 8 de junio de 2020, de

http://metodologia02.blogspot.com/p/tecnicas-de-la-investigacion.html

Concepto.de. 2020. Métodos De Investigación - Concepto, Función Y Ejemplos. [online] Available

at: <https://concepto.de/metodos-de-investigacion/> [Consultado 8 Junio 2020]