Colegio El Trigal – Maipú
Ciencias Naturales
Profesoras: Sara Sánchez
Rubrica de Evaluación “Investigación Marina”
Curso 5° básico - Objetivo: Analizar las características de un ser vivo marino, los efectos negativos y propuesta de protección para su hábitat, con curiosidad e
interés.
Criterio Indicador Nivel 3 (3pts)
Nombre Señala el nombre del ser vivo
investigado, como eje central
Ser vivo de la información.
Entrega toda Tipo de Identifica el tipo de
reproducción reproducción del ser vivo,
la
dando a conocer las
Información características de su ciclo de
solicitada del reproducción.
ser vivo Características Menciona 3 características
investigado Físicas física del ser vivo investigado
Alimento Da a conocer, específicamente,
el tipo de alimentación que
presenta el ser vivo investigado.
Cadena Trófica Señala la cadena trófica,
detallando correctamente los
niveles que corresponden a
cada ser vivo que participa de la
cadena.
Adaptaciones Reconoce todas las
adaptaciones posibles que
pueda presentar el ser vivo
declarando detalladamente las
características que
corresponden a la adaptación.
Apoyo visual Presenta imágenes y/o dibujos
de su ser vivo investigado
Pregunta Propone una respuesta a la
Nivel 2 (2pts)
Señala el nombre del ser vivo
investigado durante la
información.
Identifica el tipo de reproducción
del ser vivo y mencionado
algunas características del ciclo
de reproducción.
Menciona 2 características físicas
del ser vivo investigado
Da a conocer, mencionado alguna
información, sobre el tipo de
alimentación que presenta el ser
vivo investigado.
Señala la cadena trófica,
detallando parcialmente los
niveles que corresponden a cada
ser vivo que participa de la
cadena
Reconoce las adaptaciones
posibles que pueda presentar el
ser vivo declarando parcialmente
las características que
corresponden a la adaptación.
- -
Propone una respuesta, pero
Nivel 1 (1pts)
Señala el nombre del ser vivo,
investigado, muy vagamente,
durante la información.
Identifica algunas
características del ciclo de
reproducción del ser vivo, pero
no declara el tipo de
reproducción.
Menciona 1 característica física
del ser vivo investigado
Da a conocer, vagamente, algún
tipo de alimentación del ser
vivo investigado
Señala la cadena trófica, pero
no detalla los niveles que
corresponden a cada ser vivo
que participa de la cadena
Reconoce las adaptaciones que
puede presentar el ser vivo
declarando, con poca
información, las características
que corresponden a la
adaptación
Propone una respuesta sin
Nivel 0 (0pts) Puntaje
No señala el nombre del
ser vivo investigado
No identifica el tipo de
reproducción del ser vivo.
No menciona ninguna
característica del ser vivo
investigado
No da a conocer el tipo de
alimentación que presenta
el ser vivo investigado.
No señala ni detalla los
seres vivos que
corresponden a la cadena
trófica.
No reconoce las
adaptaciones que
presenta el ser vivo
No presenta una imagen
y/o un dibujo de su ser
vivo investigado
No propone una respuesta
 Colegio El Trigal – Maipú
Ciencias Naturales
Profesoras: Sara Sánchez

Reflexión pregunta utilizando la utilizando parcialmente la mucha relación con la a la pregunta

Respuestas a información, tratada en clases y información, tratada en clases y información, tratada en clases y
la pregunta y obtenida de la investigación obtenida de la investigación obtenida de la investigación.
la propuesta Medidas de Explica las acciones de Explica, parcialmente, una acción Explica una acción de No explica una acción de
planteadas en protección protección que presenta el ser de protección que presenta el ser protección, pero no se relaciona protección al ser vivo.
la vivo a los distintos efectos de la vivo a los distintos efectos de la directamente con el ser vivo a
investigación. actividad humana actividad humana los distintos efectos de la
actividad humana
Propuesta Formula una propuesta de Formula una propuesta de Formula una propuesta de No formula una propuesta
acción, coherente con los acción, relacionada parcialmente, acción, pero no se relaciona con de acción para proteger el
efectos negativos, para con los efectos negativos, para los efectos negativos, para hábitat marino
proteger el hábitat marino proteger el hábitat marino proteger el hábitat marino.
Trabajo de Desarrollo de la Realiza su investigación Realiza su investigación Realiza su investigación No desarrolla los pasos de
investigación investigación desarrollando todos los pasos desarrollando la mayoría de los desarrollando algunos de los investigación de trabajo en
Sigue los de trabajo en clases, con pasos de trabajo en clases, con pasos de trabajo en clases, clases, demostrando nada
pasos curiosidad e interés por el ser curiosidad e interés por el ser demostrando poco interés y de curiosidad e interés por
señalados en vivo investigado. vivo investigado. curiosidad por el ser vivo el ser vivo investigado.
las clases, con investigado.
curiosidad e Entrega Entrega su investigación en el Entrega su investigación al día Entrega su investigación a los Entrega su investigación a
interés por el plazo señalado siguiente del plazo señalado dos días siguientes del plazo los tres días siguiente del
ser vivo señalado plazo señalado
investigado.

Observaciones Puntaje obtenido

Calificación