SESION 02

TÍTULO DE LA SESIÓN Aplicamos las propiedades de la adición.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Área/ Evidencias de Inst. de
Competencia Capacidades Desempeños
AF aprendizaje valoración
M 1. Resuelve 1.2. Comunica su - Expresa con Fichas de trabajo P. escrita
problemas de diversas sobre las
cantidad.
comprensión sobre los representaciones y propiedades de la
números y las lenguaje numérico adición.
(números, signos y
operaciones. expresiones
verbales) su
comprensión de
las propiedades
de la adición.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
- Participan en el juego: dominó de las sumas. - Problema.
Motivación - ¿Qué grupo terminó más rápido el juego? ¿Qué tuvieron que - Papelógrafos.
hacer? - Plumones.
Saberes - Recupera los saberes previos: ¿Qué pudieron observar en las - Fichas de
previos sumas? ¿Cuáles son las propiedades de la adición? trabajo.
Inicio Conflicto - ¿Cuándo aplicamos las propiedades de la adición?
cognitivo
- Comunícales el propósito de la sesión a trabajar.
El día de hoy describirán y aplicarán las propiedades de
Propósito la adición en ejercicios propuestos.
didáctico
- Acuerden las normas de convivencia.
➢ Participar de manera ordenada.
- Planteamiento del problema
- Observan y leen el problema presentado en la pizarra.
- ¿Cuántas canicas tienen entre Julio y Paco?
- ¿Cuántas canicas tiene Marco?
- Comprensión del problema.
- Analizan y responden a las preguntas planteadas: ¿De qué
trata el problema planteado? ¿Cuántas canicas tiene Julio?
¿Cuántas, Paco? ¿Cuántas tendrá Marco? ¿Qué operación
Desarrollo
utilizarán?
- Búsqueda de estrategias.
- Se promueve la búsqueda de estrategias preguntando
¿Cómo resolverán el problema?
- Proponen algunas estrategias para llegar a la respuesta de
las preguntas del problema planteado.
- Se organizan en grupos y resuelven el problema aplicando
la estrategia que propusieron.
 Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
- Representación.
- Representan simbólicamente las adiciones que realizaron para
llegar a la respuesta de cada pregunta.
- Analizan los términos y el orden que son presentados.
- Presentan las formas que calcularon la cantidad de canicas
que tiene Marco.
- Descubren que en la primera representación el orden de los
sumandos no altera la suma total, siendo así la propiedad
conmutativa.
- Determinan que en el segundo cálculo han asociado de
diferentes formas los sumandos, pero obtuvieron la misma
suma total, siendo así, la propiedad asociativa.
- Aplican la propiedad asociativa y conmutativa en dos
adiciones propuestas.
- Formalización
- Formalizan el contenido del tema trabajado en un organizador
gráfico.
- Desarrollan una práctica de la propiedad conmutativa y
asociativa de la adición.
- Reflexión
- Dialogan y expresan cómo se sintieron en el proceso de
trabajo de la resolución del problema.
- Metacognición: ¿Qué aprendieron? ¿Cómo lo aprendieron?
Cierre ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Cómo lo superaron?
- Se evalúa con una prueba escrita.
- Como extensión: Desarrollan una actividad en el cuaderno
Tarea o trabajo en casa sobre las propiedades de la adición.

- REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

- ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
Reflexión
- ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
enseñanza?