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UNIVERSIDAD ESTATAL DE
MILAGRO

MATERIA: CÁTEDRA INTEGRADORA: CONTEXTOS

Y PROBLEMAS DE EDUCACIÓN BÁSICA

TEMA:

Cuadro Comparativo sobre los Ambientes y Espacios de

Aprendizaje

ESTUDIANTE:

Jhoselin Yajaira
Tenesaca
Almendáriz

DOCENTE:

Msc.Montero Zamora
Edinzon Gustavo

CARRERA:

EDUCACIÓN BÁSICA

CURSO:
C2

2021 - 2022
 AMBIENTES Y ESPACIOS DE APRENDIZAJE
AMBIENTE Y ESPACIO DE
APRENDIZAJE NEGATIVO
Los estudiantes son
maleducados y el
catedrático no tiene la
autoridad suficiente para
poner orden en la clase o
llega enojado porque no
tiene el deseo de dar la
cátedra planificada.
El catedrático permite que
existan burlas de unos
compañeros hacia otros y
que se menosprecie a los
estudiantes que no
responden correctamente
las preguntas planteadas.
Dentro del aula el maestro
no muestra interés en el
aprendizaje del alumno y no
busca técnicas adecuadas
para optimizar el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Se pinta el interior del aula
con color negro lo que
genera nerviosismos en los
alumnos.
AMBIENTE Y ESPACIO DE
APRENDIZAJE INDIFERENTE
El docente visualiza y es testigo de
las peleas y litigios que se
producen dentro del aula y no
hace nada al respecto.
Hay confianza entre el catedrático
y el estudiante sin necesidad de
expresar de manera emotiva los
sentimientos y las emociones.
Existe indiferencia por parte del
catedrático o por parte del
estudiante. No se le pone interés a
la educación que se está
transmitiendo.
El color y la decoración del aula
no interviene en la enseñanza.
AMBIENTE Y ESPACIO DE
APRENDIZAJE POSITIVO
Se ofrece un clima que favorece
el aprendizaje donde exista
respeto, oportunidad de
producción, descubrimiento
donde todos los participantes
estén relajados y enfocados en
sus tareas diarias.
Se fomenta valores como la
empatía, tolerancia, el respeto y
la solidaridad.
Se usa técnicas de relajación
para favorecer la calidad de las
relaciones interpersonales para
solucionar los problemas de
manera eficiente.
Se debe pintar las instalaciones
con colores que transmitan
alegría para generar felicidad en
el aula.
No se posee el equipo
necesario para optimizar el
ambiente de aprendizaje.
Tener un salón de clase
donde los escritorios de los
estudiantes estén muy
estrechos y tener poca
ventilación de aire o poca
iluminación.
Los estudiantes cuentan con pocos
muebles para optimizar el
ambiente de aprendizaje, pero
esta situación no es un
inconveniente para seguir
aprendiendo.
La sala de clases, el espacio y la
iluminación no influyen en el
aprendizaje del estudiante.
Se debe contar con los muebles
necesarios para optimizar el
proceso de enseñanza
aprendizaje. El aula debe tener
sillas, escritorio, pizarra y mesa.
El aula de clases tiene un
espacio amplio y agradable.

Hay que ubicar

Tener un salón de clase
donde los escritorios de los
estudiantes estén muy
estrechos y tener poca
ventilación de aire o poca
iluminación.
No se presta la debida atención a
la motivación de los alumnos. El
docente rota a los estudiantes en
diferentes ubicaciones, pero el
salón de clases no es motivante.
estratégicamente los
implementos didácticos y a los
estudiantes en el salón porque
el hecho de que todas las cosas
estén en el mismo lugar es
aburrido y monótono. Sugiero
rotar a los alumnos en equipos,
por parejas, y que se realicen
debates.

El ambiente del aula no es
interesante y el catedrático
no busca nuevas estrategias
de aprendizaje.
El aula está decorada pero no tiene Se crea un periódico mural para
que los estudiantes puedan
el ambiente necesario.
aportar con imágenes, datos
Los alumnos participan en la clase, curiosos, poemas, y escritos
pero desconocen el significado de relacionados con la asignatura
la actividad que están realizando. con la que se está trabajando.

El docente usa la pizarra como

El catedrático no tiene
iniciativa y se conforma con
enseñar por esa causa los
alumnos no están
motivados a aprender.
Al docente le da igual si los
estudiantes aprenden o no. Al
catedrático no le interesa la
motivación de los estudiantes.
recurso didáctico. Cada día elige
a un estudiante como su
ayudante y coloca su nombre en
la pizarra para que se sienta
motivado y sus compañeros
sientan curiosidad por lo que se
aprenderá en el transcurso del
día.
El catedrático no hace uso
de la perspicacia al
El aula está decorada con el El docente aprovecha los
momento de generar
material didáctico especificado en espacios que existen dentro del
conocimiento y no incentiva
la planificación, pero no llama la salón de clases utilizando
el aprendizaje de los
atención de los estudiantes. diferentes materiales que
estudiantes.
apoyen alguna materia en
específico, ya que no existe un
salón pequeño porque los
límites los pone el docente.
Conclusiones

Luego de elaborar el cuadro comparativo con los distintos ambientes y espacios de

aprendizaje concluimos que los ambientes y espacios de aprendizaje son esenciales
para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Si los ambientes y espacios de aprendizaje son los adecuados los estudiantes van a
maximizar su potencial y disminuirá el porcentaje de deserción universitaria lo que
aumentará la calidad de la educación superior.

De antemano agradezco su valiosa atención

Referencias Bibliográficas

de la CUED Editor del BENED, L. G. A. T. (s/f). Nuevos ambientes de aprendizaje.

Uned.es. Recuperado el 17 de junio de 2021, de http://e-

spacio.uned.es/fez/eserv/bibliuned:312/editorialjunio2006.pdf

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https://uniscopio.com/blog/ambientes-aprendizaje/

SciELO - Scientific electronic library online. (s/f). Conicyt.cl. Recuperado el 17 de junio

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Paredes Daza, J. D., & Sanabria Becerra, W. M. (2015). Ambientes de aprendizaje o

ambientes educativos. “Una reflexión ineludible”. Revista de Investigaciones ·

UCM, 15(1), 144.