Reporte de película

The Giver
Mtro. César Antonio Plaza Félix

1. ¿Qué sí entiendo?
Entiendo que estos recuerdos no son sólo información de la historia perdida como
inicialmente pensé, son emociones y experiencias. Me parece que es una referencia al aprendizaje
significativo, y el significado que le otorgo es que más que simples transmisores de información el
docente debe ser un creador de experiencias de aprendizaje. Entiendo que el filme se mueve en la
dimensión de una epistemología constructivista al referir que el padre del protagonista mata a un
bebé pero se refiere que no puede entenderlo, no tiene herramientas conceptuales para construir ese
significado. El eufemismo empleado release to elsewhere me encamina en dicho sentido. También
pienso que se trata de una reinterpretación de la alegoría de la caverna, siendo la vida cotidiana y las
vacunas la cueva, los recuerdos la antorcha y la estructura triangular la salida de la cueva. La
historia se mueve en un universo distópico determinista en el que el futuro de cada individuo es
lineal y predecible. El ser humano he renegado de su propia humanidad al alejarse de sus
emociones, tanto que ya le da miedo tener libertad de elegir.
2. ¿Qué no entiendo?
No me queda del todo claro por qué la gente no ve los colores, no entiendo la relación entre
los recuerdos y las emociones de que fueron privados con los colores, dado que esto es puramente
sensorial. Estimo que se trata de una metáfora que no entendí. Algo argumental, me parece que
sólo las mentes de los elegidos tienen posibilidad de conectarse, ¿Cómo es que el traspasar
físicamente cierta frontera afecta la mente de todos?
3.- ¿Qué descubrí?
Descubrí que es el conocimiento lo que hace rebelde al protagonista y que termina por
iniciar una especie de revolución. Esto lo conecto inmediatamente con la historia de prácticamente
todo el mundo. Por lo general las clases altas están conformes con el status quo y las clases bajas
están inconformes pero carecen de dirección. Los adalides suelen surgir de la clase media ilustrada.
En el mismo sentido, la escena donde la chica (Fiona) siente que le han robado algo se conecta de la
misma forma que mi comentario anterior con la historia. Antes no sabía que se le había robado,
desbordaba sus horizontes de significatividad. La conexión: antes de hablar de derechos humanos
no sabían que el absolutismo les negaba esos derechos. El conocimiento es poder. Relacioné el
concepto de que la historia había sido borrada con la Historia de México oficializada en nuestros
libros de texto, tan llena de maniqueísmos y verdades a medias. En todo caso, es mejor aprender
las motivaciones y contextos de la historia que sólo los datos duros, por eso en el filme se
transmiten las emociones por encima de la información.
4.- Preguntas de investigación.
¿De qué manera se puede exigir a la autoridad el respeto al derecho a la libre determinación de la
personalidad?
¿Cuál es el índice de movilidad social vertical en la sociedad mexicana actual y cómo se proyecta a
20 años?
¿De qué forma el ambiente, donde se desarrolla una persona, incide y determina sus posibilidades
en el futuro?
¿En qué medida el Estado es responsable del desarrollo del potencial de sus individuos?