FACULTAD DE

CIENCIAS ECONÓMICAS
Y EMPRESARIALES

Sociedad incluyente y economía

Instrucciones Webquest
ÍNDICE
1. Webquest – Introducción
2. Tarea
3. Proceso
4. Recursos
5. Evaluación
6. Conclusión
COMPETENCIA
COMPETENCIA

Analiza y compara corrientes del

pensamiento económico y su equilibrio
entre el mercado y el estado en un sistema
económico.

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CONTEXTO
 CONTEXTO

Esta sesión se desarrollará realizando una webquest.

La webquest es una investigación hecha con recursos de

Internet, centrados en un problema o pregunta que hay
que resolver.

Para su realización, basta que sigas las

indicaciones que encuentras a continuación, haciendo el
mejor esfuerzo para obtener muy buena información.

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gratis/disposicion">Vector de Disposición creado por freepik -
www.freepik.es</a>
 CONTEXTO

Introducción

Las ideas influyen en las personas y el actuar

de ellas influye en cómo se organiza una
sociedad en lo político y económico.

Esta webquest o investigación en Internet

pretende conocer, analizar y comparar cómo
se aplican en diversos países las corrientes de
pensamiento económico y regímenes políticos
estudiados.

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www.freepik.es</a>
 CONTEXTO
Webquest
Tarea
A continuación tienes una lista de 9 países, estos se seleccionaron por
República Popular de China
la aplicación de diferentes sistemas políticos y económicos.
Cuba
Se va a dividir el salón de clase en grupos, y cada grupo elegirá un país
República Bolivariana de Venezuela
para investigar en Internet sobre él.
Chile
El producto final de esta tarea será una presentación en PowerPoint,
República Federal de Alemania
sobre la situación del país investigado.
Estados Unidos de América
Nicaragua
Noruega
Costa Rica
 CONTEXTO
Webquest
La tarea debe contener como mínimo los siguientes
elementos del país seleccionado:

• La Modelo económico
• Régimen político
• Situación actual del país: la realidad político -
económica, que se vive en este momento
• Corrientes de pensamiento económico que le son
aplicables.

Puedes agregar una frase corta que, a criterio del grupo,

respalde o justifique cada elemento.
 CONTEXTO
Webquest
Proceso
La tarea se realiza en grupo. Cada grupo elige uno de los países de la lista.

Para iniciar, consultan los sitios web que se presentan en la sección “recursos”.
Adicional, pueden consultar libros, revistas especializadas y material de Internet
para completar la información.

Como estrategia, lean y comparen la información de los diferentes recursos,

seleccionen lo que consideren más pertinente a la tarea propuesta y presenten con
sus propias palabras el contenido a desarrollar.

Al interno de cada grupo, definen la forma de trabajar los temas mínimos que se
indicaron en la sección “tarea” y otros que consideren importante agregar en la
presentación.

No olviden agregar una sección de las referencias que utilizaron para obtener la información.
 CONTEXTO
Webquest Buscar como mínimo en dos sitios más de Internet.

Clic sobre cada ícono para visualizar el recurso recomendado.

Recursos
Chile

República Bolivariana de República Federal de Alemania

República Popular de China Cuba
Venezuela

Estados Unidos de América Nicaragua Noruega Costa Rica

EVALUACIÓN
 EVALUACIÓN

Para evaluar el trabajo de la Webquest, usaremos una matriz

llamada rúbrica, la cual encuentras en la siguiente página.

Nota que en la columna de la izquierda: indicadores de logro, tienes

una guía de lo que se espera observar en el desempeño del grupo.
A la derecha de cada indicador de logro aparecen 4 niveles de
dominio.

Al terminar el trabajo, cada integrante hace la evaluación del

desempeño grupal, marcando con resaltador amarillo, en una copia
de la matriz, el nivel de dominio en que considera que se encuentra
el grupo, según el desempeño observado en este trabajo.
 EVALUACIÓN
RÚBRICA
Nivel de dominio
Indicador de logro Inadecuado Regular Muy bueno Excelente
(1) (2) (3) (4)
No comprenden Falta elevar su Demostraron un buen Demostraron un
Contenido del tema. el tema central de comprensión en entendimiento del completo dominio del
estudio. cuanto al tema. tema. tema.
Su escritura es clara, Muestran una
Falta desarrollar la
Su expresión escrita no precisa y presenta excelente capacidad
Expresión escrita. expresión escrita, pero
presenta coherencia. coherencia en sus de escritura clara,
es aceptable.
escritos. concisa y coherente.
Nombran únicamente Nombran todos los Nombran todos los
Identificación de la Nombran todos los
uno de los puntos puntos importantes puntos importantes
información importante. puntos importantes.
importantes. menos dos. menos uno.
Obtienen información
Utilizan solamente uno Utilizan únicamente Enriquecen el trabajo
de al menos un
Uso de recursos. de los recursos que se los recursos que se les con dos o más recursos
recurso más de los que
les proporcionan. proporcionan. extras.
se les proporcionan.
 EVALUACIÓN

Conclusión
Con la realización de este trabajo, se ha podido conocer mejor la
problemática político, social y económica de los diferentes países en
estudio, y aplicar los conocimientos económicos adquiridos en las
sesiones anteriores.

Esta reflexión le permitirá analizar la problemática de otros países

en el marco de los aspectos económicos, sociales y políticos.
REFERENCIAS
 REFERENCIAS

Aponte, C. (2012). La situación social de Venezuela: balance y desafíos. Recuperado el 28 noviembre, 2014, de
http://library.fes.de/pdf-files/bueros/caracas/09463.pdf

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La Haine. Cuba hoy: Algunos apuntes para comprender la realidad socio – económica cubana. Recuperado el 27 de noviembre,
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China. Recuperado el 25 de noviembre, 2014, de
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 REFERENCIAS

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http://www.elcato.org/lecciones-duras-de-las-dos-alemanias-20-anos-de-la-caida-del-muro
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