Institución Educativa

“Miguel Grau”
“No hay espectáculo más

“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

“MADRE DE DIOS CAPITAL DE LA BIODIVERSIDAD DEL PERÚ”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BÁSICA REGULAR

PRIMARIA
“MIGUEL GRAU”

PLAN LECTOR
2021

IBERIA - TAHUAMANU
MADRE DE DIOS

“No hay espectáculo más hermoso, que

la mirada de un niño que lee”
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“Miguel Grau”
“No hay espectáculo más

I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. Institución Educativa : Nº 53004 “Miguel Grau”
1.2. Lugar/ Distrito : Iberia.
1.3. Provincia/ UGEL : Tahuamanu
1.4. Regional/ Departamento : Madre De Dios.
1.5. Nivel Educativa que atiende : Primaria
1.6. Número de Beneficiarios : 377 Estudiantes
16 Docentes
1 Directivo
2 Administrativos.
1.7. Periodo de Duración: 9 meses (marzo a diciembre)
1.8. Director de la Institución Educativa: Angel Mario Cappelletti Julio.
1.9. Composición del EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO RESPONSABLE DE LA
ELABORACION DEL PLAN LECTOR DE LA INSTITUCION EDUCATIVA.
Aprobada por RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 007 – 2021 – I.E. MG.
De marzo a diciembre 2021.
• Prof. Angel Mario Cappelletti Julio.
Director de la Institución Educativa.
• Prof. Erlinda Ochoa Lucas.
• Prof. Juan Zanabria cuellar.
Docentes (Coordinadores del Equipo)
• Sr. Rolando Leiva Villavicencio.
Representante de APAFA.
• Estudiante.
Representante de los Estudiantes.

II. FINALIDAD:
El presente Plan Lector tiene por finalidad establecer los objetivos, así como las
estrategias para fomentar, iniciar y promover en los alumnos el apego a los
libros y el gusto por la lectura, y desde luego la comprensión lectora.
El logro de las capacidades comunicativas relacionadas con la compresión de
textos, supone el desarrollo previo de hábitos lectores, para lograrlo es
importante brindar de lectura recreativa, placentera y de estudio.

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“No hay espectáculo más

III. FUNDAMENTACIÓN:
La lectura contribuye al aprendizaje autónomo y a la formación integral de la
persona, de allí que su promoción involucra, a los docentes de nuestra
Institución, quienes incorporarán en sus actividades de aprendizaje, de acuerdo
al Plan Lector, las estrategias más adecuadas para desarrollar el hábito de
lectura y la compresión lectora.

IV. BASES LEGALES:

 Constitución Política de Perú.
 Ley No 28044, Ley General de Educación y sus modificatorias Leyes N°
28123, 28302,28329 y 28740.
 Ley N° 29944, ley de la reforma magisterial y su reglamento aprobado por
Decreto Supremo N° 004-2013 –ED.
 R.V.M. Nº 062-2021-MINEDU aprobar el documento normativo denominado
“Disposiciones para la organización e implementación del Plan Lector en las
Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”.
 Resolución viceministerial N° 273-2020-MINEDU aprueba "Normas y
Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2021 en la Educación
Básica"
 Resolución ministerial Nº 220-2020.

V. OBJETIVO GENERAL:
 Fomentar el placer y el hábito por la lectura.
 Fomentar la capacidad comunicativa de los estudiantes para el aprendizaje
continuo, el fortalecimiento de la identidad y la mejora de su calidad de vida.
 Involucrar activa, consiente y consecuentemente a padres de familia y
comunidad en el fomento y afianzamiento de la práctica de la lectura.

VI. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Descubrir las posibilidades que ofrece la lectura como fuente de saber y de
placer.

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 ayudar a revertir resultados ECE.

 Mejorar el nivel lector de los estudiantes.
 Enriquecer su vocabulario, favoreciendo la expresión, la compresión oral y la
expresión escrita.
 Descubrir la lectura como fuente de información del mundo que nos rodea.
 Desarrollar la capacidad de atención-concentración a través de actividades
relacionadas con la exactitud y velocidad lectora que ayuden a desarrollar la
comprensión en las evaluaciones ECE. KID Y ELA.
 Aumentar el caudal de conocimientos al relacionar las lecturas con otras
áreas.
 Despertar la imaginación de los estudiantes a través de historias leídas y
contadas.
 Analizar de forma reflexiva y crítica la pluralidad de valores que nos
transmiten los libros, para conseguir estudiantes críticos.

VII. ESTRATEGIAS:
Se plantean 4 estrategias para logar los objetivos esperados:
 Sensibilización y movilización social por la lectura.
 Promover la lectura recreativa, placentera y de estudio, fortaleciendo el
desarrollo de capacidades comunicativas relacionadas a la comprensión de
textos.
 Usar de las TICs para la comprensión y producción de textos.
 Promover la producción de textos.

VIII. ACTIVIDADES:
Permanentes:
 Cumplir con una hora y media semanales propuestas para la lectura
programada y organizada en el Plan de Estudios Institucional.
 Expresar oralmente diversos tipos de textos.
 Evaluación de comprensión de lecturas.

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 Trabajo de producción de textos en el aula.

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No Permanentes:

 Exposición de producción de textos en el aula y las actividades institucionales.

 Evaluación de Comprensión de Lectura a Nivel Institucional.

IX. RECURSOS:
 RECURSOS MATERIALES. Se requiere de papel bond tamaño oficio, A4
75 gr, lapiceros, rojo azul y negro, impresoras, equipos de cómputo,
papelófrafos, cartulina, plumones, etc.
 RECURSOS FINANCIEROS. Será financiado por los recursos propios de
la Institución Educativa y fondos de la APAFA.
 RECURSOS HUMANOS. Director, docentes, administrativos, estudiantes,
padres de familia y comunidad en general.

X. MONITOREO Y EVALUACIÓN:
 EVALUACION DE LA PROGRAMACIÓN. Se evaluará todo el proceso en
la que incluye la metodología empleada, para luego hacer los reajustes
correspondientes en caso necesario.
 EVALUACION DEL PLAN. Se tomará en cuenta los logros alcanzados
por cada actividad realizada, tanto por los estudiantes, docentes padres
de familia y demás actores involucrados.

XI. INFORME:
Al final de cada mes, trimestre y anual, según sea el caso, se habilitará el
informe correspondiente a la UGEL-TAH. En los que se destaquen logros,
dificultades, sugerencias y/o recomendaciones.

XII. ANEXOS:
XII.1. TEXTOS A LEER PARA ESTUDIANTES, DIRECTIVO, DOCENTES Y
PERSONAL ADMINISTRATIVO.
XII.2. CRONOGRAMAS DE ACTIVIDADES: NIVEL PRIMARIA.

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12.1. TEXTOS A LEER PARA ESTUDIANTES.
CICLOS
III CICLO IV CICLO V CICLO
MESES
TEXTOS
TEXTOS
ABRIL NARRATIVOS Y TEXTOS NARRATIVOS
NARRATIVOS
LÚDICOS
TEXTOS
TEXTOS TEXTOS
MAYO NARRATIVOS Y
DESCRIPTIVOS INFORMATIVOS
LÚDICOS

TEXTOS TEXTOS TEXTOS

JUNIO
INFORMATIVOS EXPOSITIVOS DESCRIPTIVOS

TEXTOS TEXTOS TEXTOS

JULIO
DISCONTINUOS INSTRUCTIVOS EXPOSITIVOS

TEXTOS
TEXTOS TEXTOS
AGOSTO INFORMATIVOS CON
DESCRIPTIVOS PUBLICITARIOS
GRÁFICO

TEXTOS TEXTOS TEXTOS

SETIEMBRE
NARRATIVOS INSTRUCTIVOS ARGUMENTATIVOS

TEXTOS TEXTOS TEXTOS

OCTUBRE
NARRATIVOS DISCONTINUOS INFORMATIVOS

TEXTOS
NOVIEMBRE TEXTO EXPOSITIVOS TEXTOS LITERARIOS
INFORMATIVOS

TEXTOS TEXTOS
DICIEMBRE TEXTOS CIENTÍFICOS
NARRATIVOS INFORMATIVOS

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TEXTOS A LEER PARA DIRECTIVOS, DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS
PERSONAL MESES TITULOS
DCN
DIRECCIÓ

ENERO
FEBRERO Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año
N

MARZO Escolar 2021 en Instituciones educativas y Programas

MARZO de la Educación Básica.
DCN
ABRIL Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año
MAYO Escolar 2021 en Instituciones educativas y Programas
DOCENTES

JUNIO de la Educación Básica.

JULIO Manual de Buen desempeño Docente.
AGOSTO Ley de la reforma magisterial 29944.
SETIEMBRE PCA.
OCTUBRE Unidades Didácticas.
PERSONA

SERVICIO

ENERO Manual de obligaciones y funciones del Personal de

L DE

FEBRERO Servicio CAS.

MARZO Textos Narrativos.
PERSONA

ENERO D.L. 276

FEBRERO Manual de obligaciones y funciones del Reglamento
L

MARZO Interno.

 Horario de Lectura. - el horario de lectura se realizará todos los días de lunes a

ADMINIST
RATIVO

viernes de todos los meses en horario de 8.00 am a 8.15 am. en todos los grados
de estudio de la Institución Educativa, así como el personal administrativo.

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12.2. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: NIVEL PRIMARIO
MESES
FASES ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
Conformación y Organización del Equipo Director y Docentes X
PLANIFICACI

Elaboración del Plan Lector Equipo responsable X

Diagnóstico de la realidad educativa Director y Equipo Resp. X
ÓN

Campaña de sensibilización a la comunidad

Comunidad Ed. En General X X X
ed. para formar parte Plan Lector.
Implementación de las Biblioteca Aula y I.E. Director, docente y PP.FF. X
Hora intermediaria de lectura Institucional. Comunidad Ed. En General X X X X X X X X X X
Lectura en casa Comunidad Ed. En General X X X X X X X X X X
Lectura Oblig. Visitantes a nuestra I.E. Comunidad Ed. En General X X X X X X X X X X
EJECUCIÓN

Lectura de textos seleccionados Docente de aula y Tutores. X X X X X X X X X X

Org. del festival "Miguel Grau" producciones Equipo responsable y tutores X

Docente de aula
Lectura Artículos por Áreas
y Tutores.
EVALUACIÓN

Reunión de evaluación (Seguimento y monitoreo) Equipo Responsable X X

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