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Ejercicios de Autoevaluacion Del Capitulo III y IV
Ejercicios de Autoevaluacion Del Capitulo III y IV
Se le presentan a continuación, una serie de ejercicios, los que debe resolver basándose en el
tema estudiado.
1) Defina qué es un enfoque curricular.
R/ Énfasis teórico adoptado en un determinado sistema educativo para caracterizar y organizar
internamente los elementos que constituyen el currículo.
2) Basándose en el cuadro analizado, seleccione los dos enfoques que, según usted,
presentan diferencias entre ellos, explique las diferencias encontradas.
R/ Los enforques psicologistas y tecnológicos
Diferencias
Enfoque psicologista Enfoque tecnológico
Para plantear los objetivos se consideran los El docente es el responsable de plantearlos y
intereses y las necesidades de los alumnos. para ello se sustenta en los programas de
En su elaboración participan los docentes y estudio vigentes.
los alumnos.
se centra en el individuo. Da énfasis a los procedimientos para el
desarrollo de los procesos de enseñanza-
aprendizaje sobre el papel del alumno.
El docente es facilitador y guía, investiga El educador es conductor, preocupado de la
necesidades e intereses de los alumnos. El tecnología como medio para transmitir
contenido se asume como un medio para el contenidos.
desarrollo del alumno.
El análisis del contenido está en los valores, El contenido se valora como elemento
las actitudes y las destrezas. esencial del currículo y por eso se emplean
los medios y recursos tecnológicos que
garanticen una eficaz transmisión.
Se estimulan las estrategias metodológicas Los métodos de enseñanza son poco
activas que propicien el respeto del ritmo de flexibles.
aprendizaje y las características e intereses
de los alumnos.
El contexto social es una fuente esencial La comunidad solo se ve como recurso que
para el desarrollo del currículo. facilita procesos de enseñanza.
Los recursos se ven como medios para El enfoque tecnológico toma un lugar de
estimular el desarrollo de habilidades, prioridad en que los recursos se valoran a sí
destrezas, etc. del alumno. mismos como propiciadores de aprendizaje.
5) ¿Cuál de los enfoques escogería y por qué? Si usted tuviera que escoger uno de los
enfoques curriculares estudiados, para sustentar en él, el currículo de nuestro país para los
próximos diez años.
R/ Escogería el enfoque dialectico ya que desarrolla el pensamiento crítico, el cual es de
fundamental importancia para hacerle frente a nuestra triste realidad social.
7) Escriba tres de los tres tipos de modelo curricular y caracterice brevemente cada uno de
ellos.
El modelo lineal como su nombre lo indica plantea objetivos como elementos que derivan en
contenidos que siguiendo esa trayectoria en línea recta determina las estrategias
metodológicas a seguir para alcanzar los fines educativos.
Por su parte el modelo sistemático es un sistema englobante enmarcado en un macro sistema
socio-histórico - cultural que detecta las necesidades de la sociedad.
Por otro lado, en el modelo integrador los elementos del currículo interactúan entre sí,
generando una comunicación eficiente que produce un ciclo dentro del planteamiento del
currículo
Diferencias
Similitudes
Enfoque Práctico Enfoque Critico
Su interés está centrado en el El enfoque del currículo vas Consideran importante la
proceso enseñanza aprendizaje y no más allá de lo practico a una interacción docente – alumno
en el producto. perspectiva critica. para la construcción de
conocimiento.
Pertenece al campo de la La pedagogía critica busca La praxis es parte importante
interacción humana y está enfrentar a estudiantes y para ambas, como una
relacionado con la interacción entre docentes a los problemas de la experiencia de aprendizaje.
profesor y alumno. realidad objetiva.
Todos los participantes son Considera al docente como el El currículo es parte importante
considerados sujetos y no objetos. único investigador valido de su para ambos enfoques.
propia práctica.
Las experiencias del estudiante El currículo está dirigido a la El docente es un protagonista
constituyen el núcleo de la construcción conjunta del fundamental en ambos enfoques
planeación curricular. conocimiento a través de la en la generación de experiencias
praxis. de aprendizaje.
10) Explique con sus propias palabras los cuatro cuestionamientos fundamentales que según
Tyler deben ser respondidos al desarrollar cualquier currículo.
¿Qué objetivos educativos trata de alcanzar la escuela?
Se trata de las metas que la escuela pretende alcanzar al finalizar con el proceso
educativo.
¿Qué experiencias educativas aptas para lograr esos objetivos pueden ser
proporcionados?
Son todas las actividades que el docente y sobretodo los estudiantes realizarán para
alcanzar las metas previamente establecidas.
¿Cómo pueden organizarse efectivamente estas experiencias educativas?
Se pueden organizar de forma lógica, tomando en cuenta la secuencia de las temáticas
de cada asignatura, durante el desarrollo de cada clase desde el inicio hasta el final del
año lectivo sin interrupción alguna.
¿Cómo podemos determinar si se alcanzan las competencias?
Mediante evaluaciones que nos permitan medir las competencias que han logrado
desarrollar cada uno de nuestros estudiantes.
11) Explique bajo su razonamiento, las características que son propias de este enfoque
curricular según Grundy.
Los elementos constituidos de la praxis son la acción y la reflexión.
Solo a través de la práctica podemos obtener experiencias valiosas de las cuales
podemos obtener un valioso aprendizaje.
La praxis se desarrolla en el mundo real, no en un mundo imaginario.
Es importante la experiencia que puede obtener un individuo cuando realiza una acción
por si mismo, dicha experiencia vale más que mil palabras y resultará en un aprendizaje
significativo en todos los sentidos.
La praxis se desarrolla en el mundo social y cultural.
La interacción con la cultura y los miembros de una sociedad forman parte de la practica
ya que no se podría realizar misma de forma aislada.
El mundo de la praxis supone un mundo construido, no el natural.
Las problemáticas sociales han venido a establecer una realidad a la cual debemos de
enfrentarla con la educación.
La praxis supone un proceso de construir un significado a las cosas.
La practica nos lleva a cambiar realidades y encontrar explicación del porque suceden
las cosas y cómo podemos contrarrestarlas.
12) Como analiza Kemmis el Razonamiento Dialéctico, dentro del marco de desarrollo
curricular
R/Lo analiza como un razonamiento reflexivo. Durante el desarrollo del currículum la praxis
constituye uno de los problemas fundamentales, la cual está dirigida hacía un interés
emancipador, donde la cuestión fundamental radica en si los profesores se plantean sus
prácticas curriculares a favor de la emancipación de los alumnos a través de la participación de
éstos en los procesos de aprendizaje.
EJERCICIOS DE AUTOEVALUACION DEL CAPITULO IV
1) Explique por qué se considera importante, la realización de un adecuado planteamiento
curricular.
R/ Se considera importante porque gracias a ello se establecen un conjunto de procesos de
previsión, realización y control de las experiencias de aprendizaje deseables en una población
determinada, planear implica tomar las previsiones necesarias para alcanzar determinado
objetivo, lograr una meta o cumplir una misión.
2) Explique por qué se afirma que los programas de estudio y otros documentos curriculares
vigentes deben ser tomados en cuenta le realizar el planteamiento didáctico en el nivel
institucional.
R/ Para elaborar un plan anual, el docente debe recurrir a los documentos curriculares
vigentes; programas de estudio o guías curriculares, en los cuales se incluyen los aportes que
las diferentes áreas del saber; o sea la cultura sistematizada, y la información obtenida
mediante el diagnostico, que provee los elementos de cultura cotidiana. Todo esto se percibe
al visualizar los aportes de los alumnos, de la institución y de la comunidad. Logrando con ello
los resultados deseados.
3) Explique las estrategias que usted emplearía para obtener información sobre la comunidad y
los alumnos, para alimentar el proceso de planeamiento didáctico.
R/ Entrevistaría a lideres de la comunidad y docentes que hayan realizado trabajos previos
dentro de la misma, para obtener datos relevantes de la población, su cultura, actividad
económica local, problemáticas sociales vigentes etc., esto con el objeto de elaborar objetivos y
actividades que vayan de acorde a la situación actual.
PLAN SEMANAL
TITULO DE LA UNIDAD: Aritmética
PLAN SEMANAL
TITULO DE LA UNIDAD ARITMETICA SEMANA DEL 8 AL 12 DE MARZO
10) Elabore un plan diario, durante una semana de lunes a viernes, para la asignatura de
matemáticas, con un tema específico, válido para el grupo de alumnos del docente que visitó,
siguiendo los planteamientos incluidos en este trabajo en relación con los procedimientos que
deben seguirse para elaborar una unidad de esta naturaleza. (Basado en competencias)
PLAN DE CLASE DIARIO
Vº Bº ____________________________________
Director o Coordinador de Área