MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO RICAURTE

DANE 118001003152-1 NIT No. 828000298-1
FLORENCIA - CAQUETÁ

GUÍA DE APRENDIZAJE ESTUDIANTE

N° 004

1. Identificación de la Guía de Aprendizaje.

Área: RELIGION, ETICA Y VALORES Grado: OCTAVO
Asignatura: RELIGION, ETICA Y VALORES Periodo: TRES
 Estándar: Aplicar y sintetizar los diversos  Competencia:
elementos relacionados con la conciencia Identificar diferentes formas de expresión
moral buscando relacionar su aprendizaje con del ser humano, identificando las diferentes
otras áreas del conocimiento (principalmente concepciones del bien y del mal.
del ámbito social).
DBA: Reconozco mis valores, mi opción por la UNIDAD TEMÁTICA:
honestidad y la justicia en mi proyecto de vida. CONDICIONES PARA RELACIONARME:
COMUNICACIÓN EFICAZ
1. Propósito: Identificar los factores que son un obstáculo en mi vida
2. Propósito: Aprender a proyectar una buena imagen
3.1 Actividad de Reflexión inicial
ESTRATEGIA: Para el desarrollo de esta guía es importante tener en cuenta los siguientes
pasos seguir:
1.Descargar la guía.
2. Leer comprensivamente los textos
3. Desarrollar los talleres según la lectura y conocimientos previos
4. Entregar los talleres desarrollados en las fechas indicadas
5. socialización o sustentación según las condiciones de tiempo, modo y lugar
Duración de la Guía (en horas): 10 HORAS

Introducción: https://youtu.be/4LwtK-b99lQ
https://youtu.be/qPgLxypJ9nY

FACTORES QUE PUEDEN SER UN

OBSTÁCULO PARA LOGRAR MIS METAS

En el camino de nuestras vidas encontramos

obstáculos que nos impiden alcanzar nuestras
metas, identifiquemos algunas de ellas.

• A nivel personal_____________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
• A nivel familiar______________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
• A nivel social_________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
• De lo anterior qué harías para superar los obstáculos y alcanzar tus metas?
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DURACION DE LA ACTIVIADA: 4 HORAS

Sácate el mayor partido, usa tus mejores cartas de presentación y obtén el trabajo de tus sueños
mostrando lo mejor de ti Si quieres que te respeten y mostrar lo mejor de ti, tus mejores cartas de
presentación serán tu imagen, tu actitud y tu sinceridad. Tú eres la única que puede lograr que todo
salga perfecto. Sácate el mejor partido posible en estos sentidos y proyecta una imagen positiva. En
la vida diaria, conseguir lo que quieres necesita de muchos esfuerzos, pero no lograrás nada si tú
misma no crees lo suficiente en que lo puedes obtener.

TU IMAGEN

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Piensa que todo en ti habla de ti:

• El apretón de manos: Es uno de los detalles que revelan tu
carácter. Dale energía a tu presentación con un apretón fuerte
pero cálido. Debe ser corto, firme y decidido, pero sin rudeza.
No lo hagas muy breve porque puede demostrar falta de interés
de tu parte, ni demasiado largo porque puedes parecer un poco
empalagosa y evita agitar la mano. El apretón debe ir
acompañado de una mirada directa.
• Tu voz: Es un instrumento de presentación muy importante.
Una voz clara y bien modulada es trascendental para crear un
buen efecto en los demás. Los tonos de voz agudos son
irritantes y los tonos monótonos aburren al oyente. Si adoptas
una tonalidad indecisa, transmitirás que la inseguridad te sale
por cada poro de la piel. Si buscas un puesto de gerente o
directora, no concuerda una forma de hablar dulce, aniñada o superficial.
TU ACTITUD
• No sobrevalores: Dales a los retos el lugar que se merecen y ordénalos por prioridades,
estableciendo el lugar de tus necesidades personales según el momento presente en tu vida.
• Transmite lo positivo: No siempre somos optimistas, pero no escatimes nunca en ver el lado
hermoso de la vida; vale la pena ponerte de ese lado porque es el que más satisfacciones te dará y
sólo así podrás transmitirlo a los demás.
TU SINCERIDAD
Un paso indispensable para transmitirles a los demás una imagen positiva es confiar en ti misma y
sentirte segura:
• Autoanalízate: La autocrítica es indispensable para avanzar, así que haz un cuidadoso análisis
de ti misma y reconoce tus capacidades y tus limitaciones. Conocer qué es lo bueno que hay en ti te
hará saber cómo destacarlo al máximo.
• Sé honesto(a): Sé franco y examina de ti mismo qué cosas menosprecias que sí están bien y qué
cambiarías que no está bien.
• Sé optimista: Cuando estás luchando contra la adversidad y cargas con pensamientos negativos,
encontrarles solución a los problemas es mucho más fácil que dejar que éstos te consuman.

ANALIZO CÓMO ESTÁ MI AUTOESTIMA

Escribo Si No

o Tengo confianza en mí mismo ___ ___

o Pienso que todo lo que emprendo me saldrá bien ___ ___
o En mis actividades aporto nuevas ideas ___ ___
o Soy responsable con mis obligaciones ___ ___
o Cuando las cosas me salen bien me siento feliz ___ ___
o Me doy ánimo para salir adelante ___ ___
o Colaboro con gusto en los quehaceres de mi casa ___ ___
o Colaboro con gusto en mi grado ___ ___
o Ante las dificultades que se me presenten en mi vida
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o Trato de dialogar ___ ___

o Me gusta tener amigos ___ ___
o Me considero una persona alegre ___ ___
o Soy entusiasta y tengo iniciativa ___ ___
o Me siento apreciado por los demás ___ ___
o Acepto críticas sin disgustarme ___ ___
o Juzgo bien a los demás ___ ___
o Tengo seguridad y confianza en mí mismo ___ ___
o Conservo la tranquilidad en momento difíciles ___ ___
o Trato bien a las personas ___ ___
o Me considero una persona prudente ___ ___
o Acepto con agrado los éxitos de los demás ___ ___
o Ante las situaciones difíciles me rindo con facilidad ___ ___
o Con mucha frecuencia digo que no soy capaz ___ ___
o Me siento inseguro por actuar ___ ___
o Se me dificulta tener amigos ___ ___
o Vivo criticando a los demás ___ ___
o Siento envidia cuando a alguien le va bien ___ ___
o Soy una persona inconforme con lo que tengo ___ ___
o Me cuesta mucho superar un fracaso ___ ___
o Me siento inferior a los demás ___ ___
o Con frecuencia vivo irrespetando a los demás ___ ___
o Me gusta el nombre que me pusieron mis padres ___ ___
o Soy agresivo e hiriente ___ ___
o Me gusta mi cuerpo ___ ___
o Deseo tener cosas que tienen los demás ___ ___

Pego una foto de cuerpo completo (preferiblemente) o recorto de una revista una imagen humana, la
pego en el cuaderno y alrededor de ella escribo los aspectos positivos que voy a cambiar por los
negativos contestados anteriormente Compromiso personal:

los aspectos negativos de mi autoestima los analizo y escribo un plan para mejorar.

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DURACION DE LA ACTIVIDAD: 3 HORAS

Copia el siguiente texto en tu cuaderno y realiza la

siguiente actividad.

CONDICIONES PARA RELACIONARSE

EFICIENTEMENTE

COMUNICACIÓN EFICAZ.

Por medio de una buena comunicación se llega a la

comprensión, a la acción, al convencimiento. Para
que haya comunicación tiene que existir una excelente escucha. Escuchar eleva en el otro su
autoestima, economiza tiempo, evita confusiones y produce buenos líderes. Fíjate en las ideas
centrales, oye con simpatía y paciencia, escucha con actitud correcta.

Relaciones Humanas: Algunas actitudes que proporciona

una excelente interacción y hacen gozar a la persona del
aprecio de quienes le rodean son: Saludar, sonreír, ser
sociable, ser flexible, trabajar con entusiasmo, servir con
desinterés, escuchar con atención, elogiar y brindar
reconocimiento, ser solidario.
La Empatía: Es la capacidad de interactuar con las
personas en comunicación participativa y en igualdad. Es
hacer sentir importante al otro.
La Confianza: Es creer siempre en la buena intención y en
la bondad de los sentimientos del otro, pese a las
dificultades que puedan surgir. La confianza supone
sencillez en las relaciones, respeto a la dignidad de la
persona.

Responde:

A ¿Por qué es importante el respeto entre las personas?

B ¿cómo puedes mantener buenas relaciones con los demás?
C ¿qué otros hechos impiden una buena relación además de la comunicación?
D ¿Te consideras una persona de buenas relaciones ¿SI NO ¿Por qué?
E ¿Qué estarías dispuesto a hacer para mejorar tus relaciones con tus compañeros o amigos?
2. Copia el poema DESIDERATA, selecciona las tres frases que más llamaron tu
atención y explícala
DURACION DE LA ACTIVIDAD: 3 HORAS
RUBRICA DE AUTOEVALUACIÓN
Estudiante: __________________________________________________________________
Área: _______________________________________________ Grado: _________________
Docente: _________________________________ Sede: _______________________________

El presente instrumento busca orientar la reflexión con respecto a su compromiso autónomo en el proceso
de formación.
Para tal fin, deberá ubicar en la correspondiente casilla de cada indicador, la valoración asignada en el
periodo que se esté cursando, súmelas todas y divídalas entre 11. El resultado obtenido será consignado en
la fila de “RESULTADO OBTENIDO” de acuerdo al periodo académico del año escolar.

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Convenciones/ Valoraciones
S/5 CS/4 AV/3 RV/2 N/1
S= Siempre CS= Casi siempre AV= Algunas Veces RV= Rara Vez N= Nunca

N° INDICADORES DE DESEMPEÑO P1 P2 P3 P4
1 Cumplo con el horario institucional establecido para los acompañamientos
y asesorías.
2 Muestro interés y buena actitud hacia el aprendizaje a través de mi
disposición y participación activa en las clases.
3 Soy responsable de mis deberes académicos, para ello hago entrega
oportuna de mis actividades académicas
4 Establezco buenas relaciones interpersonales con mis compañeros,
docentes y miembros de mi familia.
5 Hago buen uso de las herramientas tecnológicas en el proceso de
aprendizaje
6 Mantengo una buena presentación personal durante los encuentros
académicos.
7 Comprendo los contenidos de aprendizaje impartidos por el docente del
área y realizo siguiendo sus orientaciones las actividades, trabajos y
actividades académicas.
8 Expreso, argumento y comparto conocimientos, puntos de vista y
aprendizaje durante las actividades de clase.
9 Recurro a otras fuentes de consulta para ampliar mis conocimientos o
clarificar aquellos que no comprendo o me interesa en profundizar.
10 Me esfuerzo por aplicar y transferir los aprendizajes y competencias
adquiridas en el área, a mi desempeño escolar y cotidiano.
11 Soy creativo en el desarrollo de las actividades y trabajos asignados.
RESULTADO OBTENIDO

RUBRICA DE COEVALUACIÓN

Estudiante: __________________________________________________________________
Area: _______________________________________________ Grado: _________________
Docente: __________________________________________ Sede: ______________________

El presente instrumento busca orientar la reflexión del padre de familia con respecto al trabajo y compromiso
de la familia y el estudiante en el proceso de formación. Para tal fin, se han establecido unos indicadores
como referente para dar la valoración.

Para diligenciar el instrumento coloque el valor numérico que usted asigna en la casilla, luego súmelos y
divida entre diez, el resultado colóquelo en la casilla correspondiente a “RESULTADO OBTENIDO”.

Las columnas P1, P2, P3, P4, corresponden a los cuatro periodos académicos, solo registre el periodo que
está cursando su hijo.

Convenciones/ Valoraciones
S/5 CS/4 AV/3 RV/2 N/1
S= Siempre CS= Casi siempre AV= Algunas Veces RV= Rara Vez N= Nunca

N° INDICADORES DE DESEMPEÑO P1 P2 P3 P4
1 Cumple con el horario institucional establecido para los acompañamientos
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DANE 118001003152-1 NIT No. 828000298-1
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y asesorías.
2 Muestra interés y buena actitud hacia el aprendizaje a través de su
disposición y participación activa en las clases.
3 Es responsable de sus deberes académicos y hace entrega oportuna de
sus actividades académicas.
4 Establece buenas relaciones interpersonales con su maestro y miembros
de su familia.
5 Hace buen uso de las herramientas tecnológicas en el proceso de
aprendizaje.
6 Se preocupa por su presentación personal durante los encuentros
académicos.
7 Comprende los contenidos de aprendizaje impartidos por el docente del
área y realiza siguiendo las orientaciones las actividades, trabajos y
actividades académicas.
8 Recurre a otras fuentes de consulta para ampliar sus conocimientos o
clarificar aquellos que no comprende o se interesa en profundizar.
9 Se esfuerza por aplicar y transferir los aprendizajes y competencias
adquiridas en el área, a su desempeño escolar y cotidiano.
10 Es creativo en el desarrollo de las actividades y trabajos asignados.
RESULTADO OBTENIDO

1. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Ambientes de aprendizaje: Formación virtual, Medios y recursos didácticos: Guía,

Material bibliográfico, Procesos sociales 8, Editorial Santillana, Plan de Aula y Plan de Área.
Material Didáctico: Atlas, cartulina, lápiz, tijeras, hojas de block tamaño carta, taller (En casa que
utilizará para realizar las actividades)

2. Bibliografía/ Webgrafía http://clayanubachiller.blogspot.com/p/8-cuarto-periodo.html

Fuente: VALORES HUMANOS. Educación Básica Secundaria. Editorial Voluntad.

https://contenidos.colombiaaprende.edu.co/aulas-sin-fronteras

1. Control del document

Elaborada y ajustada Por: Patricia Velasco, Yo Fredy García, Edilma Fecha: 11 05 2021
Muñoz.

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