Carrea de psicología Educativa

Tema:
Unidad II

Presentado por:
Yanira del Carmen Díaz

Matricula:
2018- 01925

Asignatura:
Introducción a la Psicoterapia

Facilitador (a):
Arminia Rosario
Fecha:
Julio 2020
Santiago de los caballeros Republica Dominicana
 Introducción

En esta tarea estaré desarrollando la unidad II que trata de las perspectivas

teóricas y técnicas de las terapéuticas Por lo general los métodos del terapeuta
se basan en una teoría formal de la conducta, la personalidad y los desórdenes
de la conducta en términos generales y de los problemas del cliente en
términos particulares.
 Después de leer reflexivamente los materiales colgados en la plataforma
sobre la Psicoterapia y sus Técnicas, se le sugiere las siguientes
actividades:
1. Elabore una tabla informativa que contenga los diferentes modelos
estudiados en la unidad. Destaque sus características y los
precursores principales.

Modelo Psicoanálisis y modelo humanista

Modelo del Psicoanálisis
El psicoanálisis fue creado por; simón
Freud (1856-1939). Los conceptos
fundamentales del psicoanálisis se formulan
a través de los cinco modelos que Freud
desarrolló sobre la actividad psíquica: el
modelo topográfico, el modelo económico, el
modelo dinámico, el modelo genético y el
modelo estructural.
Modelo Topográfico: Pertenece a la etapa
de fundación del psicoanálisis. Freud en esta
época distinguía tres niveles de conciencia:
El Inconsciente, gobernado por los procesos
primarios (ilógicos e intemporales) que
contiene los recuerdos, imágenes,
sentimientos y deseos no accesibles a la
conciencia; El Pre consciente que intermedia
entre el inconsciente y el consciente, donde
pueden acceder ciertos contenidos, y el
Consciente, gobernado por los procesos
secundarios (lógicos y racionales), que se
identifica en gran parte con el Yo y con el
principio de realidad.
Modelo Dinámico: Desde esta perspectiva
los fenómenos mentales son el resultado de
fuerzas en conflicto. El conflicto surge de
una oposición entre las fuerzas instintivas, o
deseos sexuales y agresivos inconscientes,
las defensas, en gran parte inconsciente,
derivado del Yo, y los principios normativos
o morales del individuo consciente e
inconsciente.
Modelo Económico: Se ocupa de los
procesos energéticos que regulan la
actividad mental. Esos procesos son el
principio de placer (satisfacción) y el de
Modelo humanista
El modelo humanista fue creado por: Carl
Rogers y Abraham Maslow
Carl Rogers (1902-1987) es uno de los autores
más conocidos del movimiento humanista.
Los modelos humanistas de la psicoterapia
abarcan a las concepciones
"fenomenológicas", "humanistas" y
"existencialistas" desarrolladas en el campo
psicoterapéutico. Dentro de las concepciones
humanistas destacan la "Terapia guestáltica",
el "Análisis Transaccional" y la "Psicoterapia
Centrada en el Cliente" (de la que nos
ocuparemos con preferencia, por ser el modelo
humanista con más apoyo empírico).
Rogers insiste en la importancia que tienen las
actitudes y cualidades del terapeuta para el
buen resultado de la terapia: las tres
principales son: la empatía, la autenticidad y
la congruencia.
Características de los modelos humanistas:
1. La importancia concedida a la percepción
subjetiva del mundo o realidad como
determinante fundamental de la conducta.
2. La afirmación de que cada persona posee
de manera innata un potencial de
crecimiento o desarrollo de sí mismo
orientado hacia metas positivas como la
armonía, el amor o la alegría.
3. La persona humana es considerada en sí
misma como un sujeto independiente y
plenamente responsable de sus actos, sin
plantearse causas subyacentes, como
hacen los modelos conductistas o
realidad (adaptación al entorno). La libido es psicodinámicos.
la fuente energética guiada por el principio 4. Solo podemos comprender a una persona
de placer que conlleva el proceso primario cuando nos podemos situar en su lugar
de libre circulación y descarga de la energía. para percibir el mundo desde ella misma.
El principio de realidad hace que la energía Como consecuencia el modelo rechaza el
libidinal quede ligada a un objeto (relación concepto de enfermedad mental y las
de catibia) para su descarga o satisfacción. clasificaciones de los trastornos mentales,
Modelo Genético: Se ocupa del desarrollo asumiendo que toda conducta es normal
evolutivo del sujeto, en concreto de sus cuando nos colocamos en el punto de vista
procesos inconscientes. A este proceso de la persona afectada (este punto es más
evolutivo se le denomina desarrollo relativo en los modelos fenomenológicos,
psicosexual que va progresando en fases; en los que se basan gran parte de las
fases que pueden alterase por exceso o actuales nosologías psiquiátricas actuales).
defecto de gratificación (nociones de fijación
o regresión a una fase). La fase inicial, que
ocupa el primer año es la "oral" relacionada
con las actividades de succión y chupar y
con la zona erógena de la boca: Los
comportamientos adultos de fumar, beber,
etc se relacionarían con ella. Le sigue la fase
"anal”, segundo año, donde el centro de
gratificación es la zona anal y las actividades
de retención y expulsión de heces.
Modelo Estructural: Pertenece a la última
etapa de la producción de Freud. Se
distinguen tres estructuras mentales: El Ello
(Id) que es la fuente de la energía mental, de
los deseos e instintos básicos no
normativizados culturalmente de origen
inconsciente; El Superyó (Supe rego)
derivado de los valores normativos y
morales de la cultura transmitidos
familiarmente, y el Yo (Ego), situado entre
los dos anteriores y que tiene por misión
mediar entre los dos anteriores (entre los
deseos inconscientes y las normas que los
restringen) así como con el medio externo.
 2. A partir del estudio de caso presentado en este enlace:
https://drive.google.com/file/d/17SLWFgsZ9G4fDQlo-
ztQAnP_bzwnNy7u/view?usp=sharing
analice y responda las cuestionantes en base a los tres diálogos dado en
el caso.

ESTUDIO DE CASO
JUANA

Viñeta de caso: “Jana asistía una vez por semana, decía al

terapeuta que ella sentía una sensación especial cuando estaba en
terapia. Se sentía mejor que con su papá cuando esta hablaba con
ella. Hizo una gran resistencia cuando se comenzó a trabajar con el
tema de su hermana. Ella había competido toda su vida con esta,
que era la bonita, la bella, la que su madre le aplaudía todo lo que
hacía. En una ocasión comentó que se sentía en la terapia como en
comienzo de una relación de pareja, ante lo cual se le aclaró que no
era una relación de pareja, que ella lo que buscaba era ayuda
psicológica en esta relación, y no pareja. Esto pareció contrariarla
un poco, pero en la próxima sesión dijo haberlo superado. “Es que
me siento tan bien con usted (contigo), que pensé eso, pero ya me
di cuenta de que no va por ahí, perdón”. Después de unas 15
sesiones, había logrado aceptar y hacer consciente su narcisismo y
competencia patológica con su hermana, y aceptar que ya no era
tiempo de seguir funcionando así. Comentó sobre eso: “Creo que
eso era una competencia infantil que ya no tiene sentido, pues ya
pasó, ahora es hora de llevarnos bien, ya somos mujeres adultas”.
Ella logró hacer un cierre de varios de sus conflictos principales, se
le dió de alta, no sin que estuviera muy de acuerdo, pues sentía la
necesidad de seguir trabajando, porque se le dió cita unos 6 meses
después. A continuación, agregaremos tres diálogos sobre cómo se
efectuó esta terapia, y el estudiante deberá identificar los elementos
técnicos de la Terapia Psicoanalítica expuestos en el capítulo.
1er Diálogo:
1.__ Pte.: “Ud. me hace sentir como una niña en algunas ocasiones.
¿Esto es bueno o malo?”.
2.__ Ter: “Creo que usted. en realidad, se siente como una niña
porque alguien la hizo sentir como una niña muchas veces, aunque
usted. ya no lo era. Por ejemplo, alguien le decía que usted. no era
capaz de algo, o más cual cosa, ¿o que usted era muy pequeña y
no sabía cuidarse sola aun cuando ya tenía más de 15 años?”.
3.___ “Creo que sí. Mi padre. El hacía eso todo el tiempo, y aún lo
hace”.
4.___ “Pues ya que identificamos esto, ya no tiene sentido que
usted. se siga sintiendo como niña…”. “¿Qué piensa usted?”.
5.____ “Sí. Es cierto. ¿Será que ya no me pasará más, que yo
podré tener confianza en mí como mujer?”.
6._____ “Seguiremos trabajando y veremos. Es posible que sí.
Pero, todo depende de que usted. lo decida”.
2do Diálogo:
1.___Pte: “Creo que usted. ya sabe mucho de mí. Me conoce
demasiado. ¿Ud. siempre sabe tanto de la gente que atiende?,
disculpe. Es que esto en ocasiones me hace sentir molesta con
usted. Da la impresión de que usted es un sabichucho (sabiondo),
que se sabe todo de todo el mundo. Perdón. ¿Nunca otro paciente
le ha dicho esto?”.
2.___Ter: “Creo que usted. está molesta. ¿Sí verdad?”
3.___ “Sí lo estoy, disculpe”.
4.____ No hay necesidad de pedir disculpa. Para mí es normal que
se sienta así. Hay un “sabichucho”, su terapeuta, que se sabe casi
todo lo que ud. pregunta, y además puede a veces adelantarse a
cosas que a ud. le pasaron. ¿Es así?”
5.____ “Sí, jodidamente así es. Disculpe. No es mi intención
ofenderlo.”.
6.____ “No me ofende, no hay pena. Es solo una reacción a la
terapia. Se llama “Hostilidad”. Fue descrita hace mucho”. “Siento
que a medida que avancemos esto pude ocurrirle otra vez”.
3er Diálogo:
1___ Pte: “Cada vez que vengo y le digo que tengo encantados a
todos los hombres a mi alrededor, a usted. esto le parece una
mentira, ¿verdad que sí?”.
2.___Ter: “Mmm… en realidad no es que moleste, lo que pasa es
que usted. quiere creer eso. Necesita sentirse mimada, que todos la
vean con los mejores ojos. ¿Necesita usted? que la vean así?, si no
fuera así, ¿qué pasaría con usted?, ¿se deprimiría?, ¿su
autoestima se bajaría?, ¿se sentiría de menos?”.
3.___ Pte: “Creo que usted. a veces me entiende, pero otras me
humillan. Sí, me humilla. ¡Esto es humillante!”.
4.____ Ter: “Ok. Ya esto nos ha pasado antes. Ud. cada vez que
alguien trata de verla como usted. es en realidad, y se lo dice,
usted. se siente humillada”. “Es un poco molesto esto. Yo trato de
ayudarla, pero usted. se siente humillada. ¿Puede ver esto?”.
5.___ Pte: “Creo que veo en usted. molestia. Yo sé que no soy fácil
de digerir, diría mi madre. Discúlpeme si lo he molestado. Ud. me
está ayudando mucho. Nadie ha sido tan sincero conmigo en estos
tiempos”.
6.____Ter: “Voy a serle muy sincero. Hace ya unos 3 meses que
trabajamos, y usted. siempre comprende, pero no acepta críticas.
Esto, le soy sincero, me ha molestado. Pero no es problema en la
terapia. Puede ocurrir. Le prometo no me molestaré más”, (se
sonríe el terapeuta).
7.____Pte:“Ok. Ha sido muy paciente conmigo. Creo que
demasiado. No me molesta que usted. se moleste. Todo lo
contrario, creo que al fin puedo ver que usted. también es de carne
y hueso, jajajaja” (Se sonríe la paciente).
Sobre el caso anterior, y basándose en la Teoría Psicoanalítica
expuesta, responda sobre el caso:
1.Defina uno de los conflicto principales de esta paciente.
Uno de su conflicto principales era que la paciente no sentía seguridad de si
misma aun siendo una mujer adulta seguía actuando como si fuese una niña
caprichosa.

2.¿Tiene sentido la aparición de la Resistencia?, ¿por qué?

Si tiene sentido la paciente en algunas ocasiones ponía resistencia en lo que el

terapeuta le preguntaba puede notar que tenia una conducta un poco
reservada.

3.¿Hubo algún tipo de Transferencia?, ¿cuál?, ¿Positiva o Negativa?,

¿por qué?
Si hubo transferencia para mí que fue positiva ya que el terapeuta trataba de
transferirle a la paciente energía positiva para lograr un el objetivo esperado en
las secciones de terapias,

4.En el primer diálogo de la viñeta clínica: ¿qué tipo de Interpretación

utiliza el terapeuta?, explique brevemente, basándose en lo leído en el
capítulo.
El terapeuta utilizaba la técnica de asociación libre ya que asociaba la
respuesta de la paciente con lo que el le preguntaba la técnica de asociación
libre es un método para hacer que algunos aspectos de las ideas y recuerdos
que resulten demasiado traumáticos para poder ser accesibles por la
consciencia (entendida dentro del marco teórico del psicoanálisis)  puedan ser
revelados indirectamente a través del lenguaje.

5.En el segundo diálogo: ¿qué reacción del paciente apareció en el

proceso?, ¿según qué autor de los vistos?, explique brevemente.
La reacción que tuvo la paciente fue que se sentía un poco molesta con el
terapeuta ya que ella sentía que el terapeuta sabía demasiado sobre su vida
privada.
6.Tercer diálogo: Del Psicoanálisis norteamericano expuesto y tomado de
Gabbard, ¿qué técnica puede usted. identificar en este diálogo?, explique
brevemente.
La técnica que yo puedo identificar en este tercer dialogo es la
Contratransferencia  que se utiliza para denominar las reacciones, actitudes,
pensamientos e ideas que de manera inconsciente el psicoanalista produce en
la relación con su paciente o analizando, particularmente aquellas que surgen
como respuesta a la transferencia o a los «fenómenos transferenciales. Es lo
que ocurre con la paciente y el terapeuta.

6.1. También sobre el tercer diálogo responda: ¿Qué reacción del

terapeuta está ocurriendo aquí?, del capítulo leído antes, que pudiera
usted. identificar.
La reacción que pude identificar sobre este tercer dialogo es que el terapeuta
se siente molesto con la paciente debido a la forma de ella expresarse ya que
es una paciente incomoda y no acepta critica ninguna.

8. ¿Supera la paciente el obstáculo aparecido en el proceso?

si
9. ¿Se logró alguna meta básica de la Psicoterapia Psicoanalítica?, ¿por
qué?, explique brevemente.
Para mi si se logro el objetivo de que la paciente pudiera entender y reaccionar
sobre el problema presentado en las secciones de terapia ya que ella se sentía
el centro del universo con su conducta y su forma de pensar el terapeuta la
hizo entrar en razón con las técnicas utilizada en cada sección de terapia.
 2.a. Sugiera diferentes acciones como alternativa al caso para
intervención más efectiva en su opinión como futuro profesional de la
conducta.
Como futura psicóloga yo le sugiero al terapeuta agregarle a las secciones de
terapia la terapia cognitiva conductual de igual manera la Análisis de Sueño ya
que son terapias diseñadas para todos tipos de problemas y trastornos
psicológico otra sugerencia es que el terapeuta tiene que mantener su ética
profesional porque puede observar que hubo un momento en que el terapeuta
se enojo con la paciente el terapeuta tiene que demostrarle confianza al
paciente para obtener un resultado positivo a final de la secciones de terapia.
 Conclusión
Después de desarrollar y analizar esta tarea he podido comprender la
importancia que tiene las secciones de terapias en los problemas y los
trastornos psicológicos para los seres humanos. El enfoque psicoanalítico y el
enfoque humanista son lo mas utilizado en las sesiones de terapia. El enfoque
psicoanalítico se define como un conjunto de técnicas terapéuticas que tienen
su origen en el trabajo y las teorías de Sigmund Freud. La idea central en el
centro del psicoanálisis es la creencia de que todas las personas poseen
pensamientos, sentimientos, deseos y recuerdos inconscientes. Por lo que el
contenido del inconsciente a la conciencia, las personas son capaces de
experimentar la catarsis y profundizar en su estado de ánimo actual..
Fuentes bibliográficas
https://tytuniversitario.blogspot.com/2012/02/tecnicas-de-la-psicoterapia.html
http://teohumanista.weebly.com/carl-rogers.html