METODOLOGIA Y TECNICAS DE INVESTIGACION

(Nuevo currículo Resol. 5218)

Paso 1 – No hay preguntas estúpidas

Presentado por:
Harold Alexander Bonilla Pérez

Tutor:
María Camila González

Código:
551059_1

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

CEAD – Facatativá
Licenciatura en inglés como lengua extranjera
16/06/2021
 “NO HAY PREGUNTAS ESTUPIDAS”

¿Cuál es su interés investigativo?

La motivación por el aprendizaje del idioma inglés. Ya que a la mayoría de los estudiantes
de los niveles de básica, media e incluso universitaria ven el inglés con temor, la mayoría le
teme a equivocarse, en algunas ocasiones les parece confusa y complicada, lo que nos lleva
a que los estudiantes realizan sus actividades de idioma inglesa por el mero compromiso de
cumplir con una nota.

¿Por qué considera que es importante y necesario investigar sobre este tema?
Por muchos años el inglés han sido una de las materias menos preferidas por los estudiantes
en los diferentes niveles académicos, ya que se muestras apáticos y no se dan una
oportunidad de profundizar en las temáticas y además sientes gran temor por no cumplir las
expectativas.
Si logramos que los estudiantes se motiven intrínsecamente por el idioma de inglés,
cambiaríamos las perspectivas de estos, para esto se debe profundizar en el desarrollo de la
motivación y además en la inteligencia lógico- en inglés.

¿Por qué su interés investigativo debería ser trabajado en pasos posteriores del curso,
de manera colaborativa, es decir, con los otros integrantes del grupo?
Porque además de mejorar los aprendizajes de Porque además de mejorar los aprendizajes
de los niños en las diferentes áreas como niños en las diferentes áreas como matemáticas y
lenguaje y otras, enriquece matemáticas y lenguaje y otras, enriquece las prácticas
pedagógicas, estimulando así los icas pedagógicas, estimulando así los  procesos mentales,
haciendo más significativo el acto de enseñanza- aprendizaje al permitir que el estudiante
comprenda que la tecnología es aplicable a todas las áreas del conocimiento es decir se
vuelve transversal, logrando que éste sea actor en la ue éste sea actor en la construcción
construcción de su propio aprendizaje.