GOBIERNO DEL ESTADO DE MÉXICO

SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 115

“EMILIANO ZAPATA”

antología
INFORMÁTICA Y COMPUTACIÓN i

NOMBRE DEL ALUMN@

___________________________________________

GRUPO:

_______________________

PROFRA. ANDREA PEÑA ALONSO

1
 Informática y Computación I

Para Estudiantes de Primer Semestre

La computación ha logrado mejoras notables en la mayoría de los campos y ha dado lugar a
grandes cambios para adaptarse a las nuevas tecnologías de la información.

La computadora es capaz de realizar y controlar a gran velocidad y con toda precisión

cálculos y procesos muy complejos. Por otro lado, los continuos avances en campos como la
robótica o la inteligencia artificial han permitido hacer realidad muchos de los proyectos que
hace tan sólo unas décadas parecían simples fantasías futuristas.

Ahora también, esta tecnología se presenta cada vez con mayor auge en las escuelas, tanto
para el aprendizaje de los alumnos como medios de Metodologías de Enseñanza para los
docentes.

Es por esto que, ahora te presento esta página para que puedas consultar algunas de las
cuestiones relacionadas con la materia de Computación que imparto.

MISIÓN
 La Preparatoria Oficial No. 115 es una institución pública de Educación Media Superior del
Estado de México que destaca por generar una formación sólida y de calidad en sus
estudiantes, en los contextos científico, ético y cultural, acordes con las necesidades sociales
y el ejercicio del bien común, a través de habilidades que les permitan acceder a nuevos
conocimientos y analizar la información, fomentando en ellos la formación de hábitos,
actitudes y valores para la convivencia en sociedad, fundamentándose en su filosofía
institucional: “Estudiar para ser libres “

VISIÓN
 Ser un espacio creativo para los jóvenes que cursan el Bachillerato General que les permita
adquirir las bases para la construcción de conocimientos significativos basado en
competencias, buscando en el estudiante un desarrollo gradual de potencialidades aplicables
en todos los contextos cotidianos, como herramientas útiles para la formación de educandos
críticos, analíticos, reflexivos, autosuficientes, capaces de resolver las problemáticas que
presenta la sociedad, a lo largo de su vida.

VALORES
 Respeto
 Compromiso
 Honestidad
 Responsabilidad
 Tolerancia
 Igualdad
 Justicia
 Libertad

2
3
 HIMNO NACIONAL DE MÉXICO
Coro
Mexicanos, al grito de Guerra
El acero, aprestad y el bridón,
y retiemble en sus centros la tierra.
Al sonoro rugir del cañón.
Estrofa I
Ciña ¡Oh patria tus sienes de oliva!
De la paz el arcángel divino,
Que en el cielo tu eterno destino
Por el dedo de Dios escribió.
Más si osare un extraño enemigo
Profanar con su planta tu suelo
Pienso ¡Oh patria querida! Que el cielo
Un soldado en cada hijo te dio.
Coro
Mexicanos, al grito de Guerra
El acero, aprestad y el bridón,
y retiemble en sus centros la tierra.
Al sonoro rugir del cañón.
Estrofa II
¡Guerra, guerra sin tregua al que intente
De la patria manchar los blasones!
¡Guerra, guerra! Los patrios pendones,
En las olas de sangre empapad.
¡Guerra, guerra! En el monte, en el valle
Los cañones horrísonos truenen,
Y los ecos sonoros resuenen
Con las voces de ¡Unión! ¡Libertad!
Coro
Mexicanos, al grito de Guerra
El acero, aprestad y el bridón,
y retiemble en sus centros la tierra.
Al sonoro rugir del cañón.
Estrofa III
Antes, patria, que inermes tu hijos
Bajo el yugo su cuello dobleguen
Tus campiñas con sangre se rieguen
Sobre la sangre se estampe su pie.
Y tus templos, palacios y torres
Se derrumben con horrido estruendo,
Y sus ruinas existan diciendo:
De mil héroes la patria aquí fue.
Coro
Mexicanos, al grito de Guerra
El acero, aprestad y el bridón,
y retiemble en sus centros la tierra.
Al sonoro rugir del cañón.
4
Estrofa IV
¡Patria! ¡Patria! Tus hijos te juran
Exhalar en tus aras su aliento,
Si el clarín con su bélico acento
Los convoca a lidiar con valor.
¡Para ti las guirnaldas de oliva!
¡Un recuerdo para ellos de gloria!
¡Un laurel para tí de victoria!
¡Un sepulcro para ellos de honor!
Coro
Mexicanos, al grito de Guerra
El acero, aprestad y el bridón,
y retiemble en sus centros la tierra.
Al sonoro rugir del cañón.
HIMNO NACIONAL DEL ESTADO DE
MÉXICO
CORO
El Estado de México es una
prepotente existencia moral;
porción es de la prístina cuna
de la gran libertad nacional.
ESTROFAS
I
Son sus hijos, su carne y su sangre,
en la pena, sufridos y estoicos;
en la guerra, patriotas y heroicos;
y en la paz, hombres son de labor.
Mexicanos por patria y provincia
responsables en este momento
son un solo y viril sentimiento;
son un alma de fuerza y de amor.
II
Cuando el mundo se agita en el odio
reventando en ciclones de guerra
e inundando de horror de la tierra
la antes fresca y prolífica faz,
el país, que ya supo de angustia
semejante, en el mundo tan vieja,
a los pueblos en pugna aconseja
el amor, el trabajo y la paz.
III
Piensa el hombre y trabaja en la vida;
dentro de ella su anhelo que crece,
útil la hace y al par la embellece
con talento, cultura y bondad.
¡Y es feliz adorando a su Patria
cuando quiere alcanzar la excelencia,
y depura su humana conciencia
respirando, en la paz, libertad!
 COMPROMISO ESCOLAR DE ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA
CON LA PREPARATORIA OFICIAL No. 115 “EMILIANO ZAPATA”
Con base al Reglamento Oficial de Escuelas de Educación Media Superior del Estado de México y con el fin de mantener la seguridad, la armonía y el
bienestar de nuestra comunidad, se estipulan los siguientes acuerdos:
La entrada a la institución será a partir de las 13:20 hrs. y hasta las 13:40 hrs.
 A las 13:40 hrs. se cierra la puerta, los alumnos con tres retardos consecutivos deberán traer a su tutor al siguiente día después del tercer retardo y
firmará la autorización para que en caso de reincidir pueda ser devuelto a su casa, el periodo a considerar será de manera trimestral.
 Todos los alumnos deben mostrar su credencial a la hora de entrada.
 Para ingresar al plantel, es requisito portar el uniforme con las siguientes características:
a) Pantalón de vestir (sin modificaciones).
b) Falda escolar. Sin excepción el largo de la falda es a la altura de la rodilla.
c) Blusa o camisa blanca y de tipo escolar.
d) Zapato escolar negro.
e) Pants oficial de la escuela completo, sin playeras sustitutas a la reglamentada.
f) No se permitirá el acceso con prendas adicionales al uniforme, sudaderas, gorras, boinas, sombreros, etc. (salvo en periodo invernal).
El corte de cabello en los varones es casquete regular (sin grecas, rastas, cortes y/o peinados estrafalarios, mohicanos y sin teñir). En cuanto a las
mujeres no se permiten las rastas o peinados estrafalarios y en caso de tener el pelo teñido, este debe ser en un solo tono y discreto.
 No se permiten perforaciones (piercing) de ningún tipo, en caso de sorprender al alumno con uno se le recogerá y no le será devuelto, no
importando su material o valor.
 La atención a padres de familia se llevará a cabo previa cita, presentando citatorio y con identificación oficial vigente.
 Queda estrictamente prohibido usar dentro del salón de clases, cualquier tipo de aditamentos no escolares (reproductores de música, teléfonos
celulares, maquillajes, balones, revistas de ningún tipo, patinetas, audífonos, barajas, domino, dispositivos electrónicos, planchas para cabello, etc.)
y todo aquello que sea distractor. La institución no se hace responsable de la pérdida total o parcial de alguno de ello. En caso de que por
alguna razón le sean recogidos sus artículos, le serán devueltos exclusivamente al tutor o padre de familia.
 En caso de cometer alguna falta las medidas disciplinarias que se aplicarán a los alumnos dependerán del grado de la misma, y estas podrán ser
catalogadas como leves, regulares, graves y muy graves y serán valoradas en función del seguimiento conductual y académico de cada alumno.
 Se prohíbe la venta de cualquier producto, bien, o servicio al interior del plantel por parte de los alumnos.
 Por cuestiones de seguridad se llevará a cabo “la operación mochila” de manera aleatoria y sin previo aviso, por parte del personal de seguridad
pública.
 Las sanciones pueden ir desde la llamada de atención verbal, la amonestación escrita, la suspensión temporal para asistir a sus actividades
escolares y la suspensión definitiva como alumno de la escuela.
 Algunas de las causas de la suspensión definitiva como alumno de la escuela son:
1. Ingresar al plantel bajo los efectos de algún narcótico, enervante o bebidas alcohólicas, así como participar en su proliferación.
2. Portar armas de cualquier tipo.
3. Ocasionar intencionalmente lesiones graves a cualquier miembro de la comunidad.
4. Cometer actos de vandalismo dentro o fuera de la escuela.
5. Alterar documentación oficial o utilizar documentos falsificados.
6. Cuando se participe en cualquier acto que implique robo al patrimonio de la Institución.
7. Suplantar o ser suplantado o realizar cualquier acto fraudulento en las evaluaciones correspondientes.
8. Reincidir en liarse a golpes dentro o fuera de la escuela, así como propiciar que otros lo hagan.
9. El realizar comentarios que vayan en contra del prestigio de la institución y/o profesores.
10. Grabar y difundir videos o fotografías entre la comunidad estudiantil o por Internet que exhiban o denigren a algún integrante de la Institución,
independiente de las implicaciones legales a las que se hagan acreedores los alumnos y/o personas involucradas.
11. Agredir físicamente a un miembro de la comunidad escolar con premeditación, alevosía y ventaja.
Se les recuerda a los Padres de Familia o Tutores que la educación comienza en casa y por tal motivo deben de dar seguimiento continuo al desempeño
académico y conductual de sus hijos o tutorados. De la misma forma se les ratifica que quien firma en calidad de Tutor o Padre será vigente durante todo
el semestre y nadie podrá suplantarlo, salvo previo aviso con el Orientador del alumno.
Estamos enterados del compromiso que adquirimos al solicitar la inscripción a esta institución y la aceptamos sin objeción alguna y en total
acuerdo.
La adquisición de este compromiso no exime el cumplimiento de la totalidad del Reglamento para Escuelas Preparatorias Oficiales del Estado de México y
sus disposiciones.

____________________________________ _________________________________________
NOMBRE Y FIRMA DEL ALUMNO NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O TUTOR
(Copia de la Credencial de Elector, ambos lados)

5
 Ciclo Escolar 2016-2017

FORMA DE TRABAJO PARA MI CLASE LINEAMIENTOS PARA EL CUADERNO

1.- Para tener derecho a Examen Bimestral el alumno no debe rebasar las tres faltas 1.- Un cuaderno único para la materia de cuadro chico.
por mes, a la cuarta falta pierde derecho a examen. Deberá tener un mínimo del 2.- Forrado color plateado y con plástico con decoración que puede elegir el alumno
80% de asistencias. siempre y cuando no vayan en contra de la moral de la Institución.
2.- Solo se tendrá derecho a una justificación por bimestre y tres días hábiles para 3.- Buena presentación y arreglo de hojas.
entregarlo al profesor, en caso que existan casos especiales quedaran a criterio del 4.- Etiqueta al frente con los datos de la materia y en forma destacada el nombre del
profesor y/u orientador(a) responsable. alumno.
5.- Para el inicio del cuaderno (primeras hojas) se encontrara los siguientes elementos
3.- El o la orientador(a) avisará al profesor con anticipación alguna situación especial en el orden que se indica a continuación.
sobre algún alumno.
4.- Queda estrictamente prohibido traer celulares, en caso de traerlos, estos serán  Carátula.
única y exclusivamente responsabilidad del alumno en caso de robo o extravío y  Escala Evaluativa
permanecerán dentro de su mochila y apagados. Se podrán utilizar como  Evaluación Diagnóstica
calculadoras cuando el profesor así lo considere necesario.  Test Diagnóstico
 Sopa de Letras
5.- Ser puntuales a la hora de clase.  Mapa Mental, Mapa Conceptual y Cuadro Sinóptico de cada una de las
6.- En caso que el alumno haya estado resolviendo un asunto con el orientador, la Unidades del Temario.
orientadora o un profesor, se pide que este lo lleve al salón indicando al profesor el
porqué de la llegada tarde a su clase. 6.- Organización de la información en relación al espacio en donde se plasma.
7.- Fecha en todas las hojas.
7.- En caso de ausencia del alumno éste será el único responsable de ponerse al 8.- Nombre del tema en todas las hojas que lo abarquen.
corriente con la clase vista, tareas y actividades llevadas a cabo durante esta. 9.- Temas y subtítulos resaltados.
10.- Temas completos.
8.- No introducir ni ingerir por ningún motivo alimentos ya sean Líquidos, Sólidos o
11.- Actividades, Ejercicios y prácticas en forma completa.
Gaseosos (usados, nuevos, tapados, envueltos, etc.) al salón de clase.
12.- Limpieza y presentación debe ser acorde al nivel educativo en que se encuentra
9.- Mantener limpio y en orden el salón de clase y al término de la jornada de clases. el alumno.
13.- Pegado de material fotocopiado en forma adecuada.
10.- Se prohíbe estrictamente tener otro tipo de distractores a la vista y en clase como 14.- No graffiti en el cuaderno o material de la clase.
son: muñecos de cualquier tipo, joyas, juegos, aparatos eléctricos y/o electrónicos,
principalmente evitar el envío de recaditos en papelitos, etc. En caso contrario, LINEAMIENTOS DE TRABAJOS
también serán única y exclusivamente responsabilidad del alumno en caso de robo
o extravío y se aplicará el mismo criterio que en el punto No. 4, así como también,
1.- Carátula
la sanción correspondiente.
2.- Encuadernado, Engrapado y/o en fólder o sobre (según sea el caso)
11.- El alumno tendrá que llevar a la clase el material que se le indique, viéndose 3.- Hojas blancas o de colores.
reflejado en su puntuación en algunos de los elementos de evaluación. 4.- Desarrollo a mano y cuidado de la dirección de la escritura.
5.- En caso de que sea investigación o teoría podrá ser a Mano o Máquina de
12.- El o la alumno(a) deberá entregar cuando así lo solicite el profesor el o los Escribir ya sea Mecánica y/o Eléctrica. Nunca en Computadora, al menos que así
artefactos que tengan incrustados en las diferentes partes del cuerpo que sean lo indique el profesor.
visibles (aun cuando estén cubiertos por: Gasa, Microporo, Cinta adhesiva, etc.) a 6.- Bibliografía (investigación).
excepción de los autorizados por el Reglamento de la Institución. 7.- Entrega dentro de la clase y el día indicado.
13.- El alumno evitará hablar con groserías o palabras que ofendan al profesor, a sus 8.- Presentación y organización adecuada.
compañeros o algún integrante de la institución.
14.- Asimismo, grabar o difundir videos o fotografías entre la comunidad estudiantil o por
Internet que exhiban o denigren a algún integrante de la institución. ____________________________________
NOMBRE Y FIRMA DEL ALUMNO(A)
15.- Todos los aspectos no considerados en este reglamento interno de clase, quedará
a criterio del profesor.
ESCALA EVALUATIVA PARA LOS DOS TRIMESTRES
EXAMEN PARCIAL 60%
EXPOSICION 20%. _____________________________________
ACTIVIDADES EN CLASE 20% NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O TUTOR
(ACTIVIDADES, EJERCICIOS, REPORTES, PRÁCTICAS) (Copia de la Credencial de Elector)
 TEMARIO Unidad III. Procesamiento electrónico de textos.
3.1 Introducción al procesador electrónico de textos.
3.1.1 Definición.
INFORMÁTICA Y COMPUTACIÓN I 3.1.2 Ventajas.
3.1.3 Aplicaciones.
Unidad 1. INTRODUCCIÓN A LAS TECNOLOGÍAS DE 3.1.4 Procesadores de texto más comunes.
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) 3.2 Elementos de la ventana del procesador electrónico de
1.1 Conceptos básicos. textos.
1.1.1 Las Tecnologías de información y Comunicación (TIC’s). 3.2.1 Barra de Título.
1.1.1.1 Información y comunicación. 3.2.2 Barra de Menús.
1.1.1.2 Informática. 3.2.3 Barra Estándar.
1.1.1.3 Computación. 3.2.4 Barra de Formato.
1.1.2. Hardware. 3.2.5 Barra de Estado.
1.1.2.1 Dispositivos de Entrada. 3.2.6 Área de Trabajo.
1.1.2.2 Dispositivos de Salida. 3.3 Elaboración de documentos en el procesador electrónico
1.1.2.3 Dispositivos de Almacenamiento y sus capacidades. de textos.
1.1.3. Software. 3.3.1 Herramientas de edición (copiar, borrar, mover,
1.1.3.1 Clasificación del Software. búsqueda y remplazo, deshacer y rehacer).
1.2. Preservar el equipo de cómputo, insumos, información y 3.4 Tablas
lugar de trabajo. 3.4.1 Insertar tabla
1.2.1. Acondicionamiento del mobiliario para el equipo de 3.4.2 Ajusta, combina filas y columnas
cómputo. 3.4.3 Agregar y eliminar filas y columnas
1.2.2 Ergonomía. 3.5 Combinar correspondencia
1.2.3. Medidas de seguridad en el entorno del equipo de
cómputo.
1.2.3.1 Protección instalada contra variaciones de corriente. BIBLIOGRÁFICAS
1.2.4. Instalación del equipo de cómputo, impresora, regulador. Ferreyra Cortés, Gonzalo. Informática paso a paso.
1.2.5. Evitar desperdicio de insumos. Alfaomega
1.3 Operaciones para el mantenimiento al disco. Pérez, Cecilia. Informática. ST Editorial.
1.3.1 Formato a discos flexibles. Mejía Aurelio. Guía para manejar y repara ordenadores.
1.3.2 Desfragmentación al disco duro. INFORMÁTICA, Araceli Castillo López. Ed. Global Educational
1.3.3 Comprobar errores en disco duro. Solutions.
1.4 Virus y antivirus. INFORMÁTICA, Juan Manuel Fernández Peña y María de los
1.4.1 Definición y clasificación. Ángeles Sumano López. Ed. Nueva Imagen.
1.4.2 Escanear y limpiar. Computación Básica, Jorge Vasconcelos Santillán. Ed
1.4.3 Actualizar. Publicaciones Cultural.
LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
Unidad 2. Sistema operativo gráfico. COMUNICACIÓN EN LA ENSEÑANZA. Organización de las
2.1 Introducción y clasificación de los Sistemas Operativos. Naciones Unidas para la Educación, Ciencia y la Cultura.
2.1.1 Definición. LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
2.1.2 Clasificación de los sistemas operativos. COMUNICACIÓN EN LA FORMACIÓN DOCENTE.
2.2 Entorno gráfico del sistema. Organización de las Naciones Unidas para la Educación,
2.2.1 Características del sistema operativo. Ciencia y la Cultura.
2.2.2 Elementos importantes (ventana, cuadros de dialogo,
escritorio).
2.2.3 Opciones inicio. CIBERGRAFÍA
2.3 Operaciones con archivos y directorios. http://espana.trifoldbrochuredesign.com/que-es-brochure-
2.3.1 Concepto de archivo ó fichero. triptico.aspx
2.3.2 Creación de archivos. http://www.urdanizdigital.com/
2.3.3 Copiar, eliminar, renombrar archivos. http://infektor.blogspot.com/2007/08/cmo-hacer-un-trptico.html
2.3.4 Concepto de directorio. http://es.wikipedia.org/wiki/Procesador_de_textos
2.3.5 Creación de directorios. http://www.freedownloadmanager.org/es/downloads/158_s/ind
2.3.5.1 Organización jerárquica en árbol. ex7.htm
2.3.6 Copiar, eliminar, renombrar directorios. http://www.wikilearning.com/tutorial/tutorial_microsoft_word_20
2.4 Configuración de Hardware. 00-como_dar_formato_al_texto_en_word_2000/3577-3
2.4.1 Tarjeta de video. http://www.hard-h2o.com/diccionario-informatico_d-f.html
2.4.2 Instalación de impresoras. http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/mod/resource/vi
2.4.3 Modem. ew.php?inpopup=true&id=14190
2.4.4 Tarjeta de red. http://www.alegsa.com.ar/Dic/requerimiento%20de%20hardwa
2.4.5 Tarjeta de sonido. re.php
2.5 Configuración del Ambiente de Trabajo http://www.masadelante.com/faq-sistema-operativo.htm
2.5.1 Hora y Fecha http://www.mastermagazine.info/tero/5214.php
2.5.2 Propiedades de la pantalla (resolución, calidad de color, http://www.mailxmail.com/curso/informatica/introduccioninform
papel tapiz, fondo del escritorio) atica/capitulo3.htm
2.5.3 Aspectos de configuración del mouse http://es.wikipedia.org/wiki/Computadora
2.5.4 Configuración regional del idioma para el teclado. http://www.monografias.com/trabajos6/inus/inus.shtml#concept
os

7
 ASIGNATURA DE INFORMÁTICA Y COMPUTACIÓN I

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

COMPETENC ALTAMENTE MEDIANAMENTE COMPETENCIA COMPETENCIA NO

COMPETENTE
IA COMPETENTE COMPETENTE EN DESARROLLO DESARROLLADA

Asistencia, Llega temprano a clase Tiene al menos Tiene el 80% de las Tiene el 70% de las Tiene más del 70%
puntualidad y y además no tiene falta. una falta. Realiza asistencias. Opina y asistencias. En de inasistencia. No
participación Hace aportaciones opiniones tiene la capacidad ocasiones opina e hace aportaciones al
positivas en clase, constructivas y de explicar lo visto intenta explicar lo grupo; no opina en
realiza opiniones hace aportaciones en clase. visto en clase. la clase y no sabe
constructivas y explica a la clase de explicar los
de manera clara lo visto manera clara. conceptos vistos.
en clase.

10 8 6 4 0

Respeto en Muestra respeto ante Muestra respeto Muestra respeto Ocasionalmente no No tiene seriedad en
clase compañeros, maestros ante la clase y el ante el maestro muestra respeto el trabajo; ni ante el
y la clase. Muestra y profesor. Pero no pero no ante los ante el grupo; y no profesor y
demuestra seriedad y muestra seriedad compañeros. tiene compañeros.
responsabilidad en el en el trabajo Además no tiene responsabilidad
trabajo individual y en individual y en seriedad de trabajo ante las labores de
equipo equipo en equipo y/o equipo.
personal.

10 8 6 4 0

Portafolio de Contiene carátula, Le falta al menos Le faltan dos o más No contiene No entregó
evidencias Índice, programa, uno de sus elementos de actividades de actividades ni
apuntes en limpio, elementos organización; tiene calidad y limpieza. tareas. La carpeta
Actividades tareas revisadas, (carátula, índice, menos del 80% de Además no de evidencias no fue
en clase; evaluaciones etc.) tiene más de las tareas contiene ejercicios realizada y/o
ejercicios y corregidas. 80% de las tareas revisadas. y/o prácticas presentada.
prácticas. Entrega en carpeta. revisadas. corregidas.

10 8 6 4 0

Tareas y Realiza correctamente Realiza el mayor Entrega el 60% de Realiza y entrega No logra realizar los
trabajos todas las actividades y número de los trabajos y tareas el 50% de los trabajos y
prácticas propuestas en trabajos y tareas; asignados en clase. trabajos asignados actividades a
clase y entrega de entrega el 80% de Y además los en clase, pero no a tiempo; y los que
manera correcta y tareas y trabajos entregó fuera de tiempo entrega son
oportuna las tareas y completos. tiempo. extemporáneos.
trabajos asignados
durante la clase.

10 8 6 4 0

Examen Comprende toda la Comprende al Presenta Comprende al No muestra

escrito teoría y conceptos de la menos el 80% de comprensión a la mínimo la teoría y comprensión de los
materia vistos en clase; la teoría y los teoría y conceptos los conceptos de la conceptos y
y realiza correctamente conceptos. de la materia y materia. resuelve menos del
todas las actividades Resuelve el 90% resuelve el 70% de Resuelve el 50% 50% del examen.
desarrolladas en el de los ejercicios las preguntas del examen
curso y durante la planteados. propuestas. correctamente.
clase.

60% _____ aciertos _____ aciertos _____ aciertos _____ aciertos

Calificación 100%

8
9
 UNIDAD I
INTRODUCCIÓN A LAS
TECNOLOGÍAS DE
INFORMACIÓN (TIC’S)

10
 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Anota en el paréntesis la respuesta correcta.
1. ¿Para qué sirve una computadora?
2. ¿Qué es informática?
3. ¿Qué es un Sistema Operativo?
4. ¿Qué es Hardware?
5. ¿Qué es Software?
( ) Es el conjunto de elementos lógicos
necesarios para que se puedan realizar
diversos tipos que van desde un
procesador de textos (Word) hasta un
programa de diseño (Photoshop).
( ) Es el elemento físico de un sistema
informático.
( ) Es el software básico de una
computadora que provee una conexión
entre los programas, el ordenador, los
dispositivos hardware y el usuario.
( ) Es la ciencia que estudia el tratamiento
automático y racional de la información.
( ) Le sirve al hombre como una valiosa
herramienta para realizar y simplificar
muchas de sus actividades.
Señala en la siguiente lista de dibujos,
¿cuáles pertenecen a dispositivos de
entrada, de salida y cuáles a ambos?
UNIDAD I. INTRODUCCIÓN A LAS
TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN (TIC)
INTRODUCCIÓN.
Las Tecnologías de la Información y Comunicación,
conocidas como TIC, son el conjunto de tecnologías
desarrolladas para gestionar información y enviarla
de n lugar a otro. Incluyen las tecnologías para
almacenar información y recuperarla después, enviar
y recibir información y recuperarla después, enviar y
recibir información de un sitio a otro, o procesar
información para poder calcular resultados y elaborar
informes.
Las TIC’s han llegado a ser uno de los pilares
básicos de la sociedad y es preciso proporcionar al
ciudadano una educación que fortalezca esta
realidad. Las posibilidades educativas de las TIC son
consideradas en dos aspectos: por su conocimiento y
uso.
1.1 Conceptos básicos.
Lee el siguiente texto.
TE PRESENTAMOS AL CHICO INDIO DE 14 AÑOS
QUE INVENTÓ EL E-MAIL HACE 32 AÑOS Y FUE
OLVIDADO POR EL INTERNET
El 15 de julio del 2015 se cumplieron 32 años
desde que se inventó el email electrónico. Y
pocos saben que fue VA Shiva Ayyadurai, un chico
indio-estadounidense de 14 años, quien nos
permitió comunicarnos con los demás en cosa de
segundos.

Mientras el resto de los niños estaban estudiando

para sus escuelas, Ayyadurai estaba diseñando
Impresora Teclado Mouse una emulación a gran escala del sistema de
Memoria correo electrónico que llamó E-mail. Y no solo eso,
Usb ya que este sistema tuvo un gran éxito al reproducir
funciones como bandeja de entrada, carpetas,
memos y un libro de direcciones. Elementos que
ahora se han convertido en una parte integral de
la manera en que transmitimos y guardamos los
Escáner Unidad de disco compacto mensajes de internet.

DE ENTRADA DE SALIDA AMBOS

11
VA Shiva Ayyadurai nació en Bombay, pero a los 7
años se fue a vivir a Estados Unidos con su
familia. Mientras estudiaba en la secundaria
Livingston en Nueva Jersey, él observaba el
escritorio de cada secretaria y veía que todas
tenían junto a su teclado carpetas de mensajes,
borradores, papelera, entre otros archivos. Fue
ahí cuando originó una versión electrónica del
sistema. Creó un programa de computador de más
de 50 mil líneas de código y creó el e-mail.
El 30 de agosto de 1982, el gobierno de Estados
Unidos lo reconoció oficialmente como el
inventor del e-mail, premiándolo con los primeros
derechos de autor estadounidense que se
enviaban por e-mail. Esperamos que su nombre se
haga más conocido y se le honre por tal
descubrimiento:
A pesar de su descubrimiento, todavía no le llega el
gran reconocimiento a Ayyadurai ya que no muchos
reconocemos su nombre. Agradezcámosle a este
hombre, de ahora 52 años, por este gran invento
ya que el email nos ha cambiado la vida y la
manera en que nos comunicamos.
Epílogo
Más allá de la invención del correo electrónico en el
año 1978, el Dr. VA Shiva Ayyadurai, que tiene
cuatro grados del MIT, es un Fullbright Scholar, MIT-
Lemelson Finalista Premios y receptor Westinghouse
Science Talent Search Honores Premio, ha
continuado su trabajo tanto como un inventor y
sistemas el científico en una amplia gama de campos
de los medios de comunicación a la medicina, el arte
y la tecnología. Después de la invención de correo
electrónico, que llegó a crear Artes Online - el primer
portal de Internet para artistas, en 1993. Después de
ganar un concurso de la categorización de correo
electrónico de la Casa Blanca, él comenzó Echomail,
una empresa que ofrece Global 2000 una plataforma
empresarial para el correo electrónico y gestión de
12
los medios de comunicación social. Su profundo
interés por la medicina y la biología lo llevó a crear
CytoSolve en 2007, una empresa dedicada a
revolucionar el desarrollo de fármacos a través de
modelos in-silico.
Su dedicación como educador en el MIT y al público
en general le llevó a crear sistemas de visualización,
un nuevo curso fue pionero en el MIT, que ahora se
ha convertido en uno de los cursos interdisciplinarios
más populares amplia instituto. Para educar a los
médicos, cuidado de la salud y médicos holísticos
sobre el puente entre medicice oriental y occidental,
creó Sistemas de Salud ™, un programa de
educación revolucionaria que sirve como puerta de
entrada para la medicina integrativa. Dr. VA Shiva,
para compartir su amor de los sistemas, desarrollado
vashiva.com para servir como una fuente de
educación para el público en general para aprender
cómo los sistemas son la base de la comprensión de
sus cuerpos, sus negocios, y el mundo que les rodea.
Para apoyar la innovación entre los jóvenes,
comenzó Innovación Cuerpo, un proyecto de su
centro - Centro Internacional para los Sistemas
Integrados. En su lugar de nacimiento en la India, se
desplegó Tamilnadu.com, un portal dedicado a la
organización de contenidos con las artes y la cultura
del estado de Tamil Nadu. Más que cualquier otra
cosa, como el inventor del correo electrónico, sus
logros proporcionan un mensaje inspirador para los
jóvenes en todo el mundo - ya sea en los centros
urbanos o pueblos.
EJERCICIOS.
I.- Conteste las siguientes preguntas:
1. ¿Quién fue el inventor del E-mail?
2. ¿Por qué crees que no le ha llegado el
reconocimiento a este inventor?
3. ¿ Q u é pi en sa s so br e el t e ma ?
Ar g u me n t a t u r e sp u e st a , mí n i mo 1 0
r e n gl o n e s
II.- Realice un esquema (mapa mental o
conceptual, o cuadro sinóptico) del tema con la
información que cada uno de ustedes considere la
 más importante. Recuerde desarrollar su actividad Digitalización Favorece la transmisión de diversos
con limpieza y presentación. tipos de información por un mismo
III.- Finalmente presenta las aportaciones generadas canal, debido a la digitalización que
en el trabajo para elaborar conclusiones sobre el hace referencia a la transformación de
datos analógicos en códigos
tema.
numéricos.
Diversidad Permiten desempeñar diversas
funciones; transmite información por
1.1.1 LAS TECNOLOGÍAS DE LA medio de imágenes, sonidos y textos,
INFORMACIÓN Y LA lo que puede dar espacio para la
interacción entre los usuarios. Y, por
COMUNICACIÓN (TIC’s) otro lado, el campo de aplicación es
amplio.
¿Qué son las TIC’s? Colaboración Posibilita el trabajo en equipo, es
Las Tecnologías de la información y la comunicación decir, varias personas en distintos
y son todo lo relativo a la informática conectada a la roles pueden trabajar para lograr la
Internet, los medios de comunicación y consecución de una determinada
especialmente el impacto social del uso de estos. meta común. La tecnología en sí
misma no es colaborativa, sino que la
acción de las personas puede
En el mundo electrónico en el que se vive este se
tomarla, o no, de esta manera.
encuentra rodeado de fuentes de información: Es de carácter innovador y creativo,
Innovación
televisión, radio, revistas, periódicos, gaceta, redes pues da acceso a nuevas formas de
sociales e Internet. Las cuales se visualizan cuando comunicación.
se escucha un noticiero, se lee el diario y las revistas,
revisamos el correo electrónico o sintonizamos algún Las principales tecnologías actuales son:
programa informativo por la televisión.  Internet
 Robótica
Por tanto, día a día se emplean las TIC (Tecnologías  Computadoras de propósito especifico
de la Información y la Comunicación) como  Dinero electrónico
herramientas que procesan, almacenan, sintetizan,
 Aunque también se visualizan la televisión, la
recuperan y presentan la información de forma
radio y todas las telecomunicaciones
variada.

La integración de las TIC en distintos campos de la Elementos de las TIC

actividad humana, así como el impacto que en la vida A) Sistema informático: conjunto de hardware,
cotidiana han generado cambios en la educación, la software y usuario, que desarrollan una función
sociedad, la cultura, la ciencia y en el medio y se relacionan entre sí.
ambiente. B) Internet: red integrada por miles de
computadoras interconectadas en todo el mundo
¿Qué es la tecnología? que comparten información.
La tecnología es una herramienta que tiene el fin de C) Telemática: engloba los métodos y las técnicas
facilitar el desarrollo de los procesos y obtener un fin de la informática y las telecomunicaciones.
determinado. D) Periódico digital: medio de información
interactivo y multimedia, integra recursos como
¿Qué es una herramienta? texto, imagen, video y sonido.
Las herramientas son objetos que nos ayudan a E) Computadoras: dispositivos electrónicos
realizar diferentes tareas con un esfuerzo mínimo. capaces de recibir datos, procesarlos y obtener
la información.
F) Redes de telecomunicaciones: infraestructura
Sus principales características son: física a través de la cual se transporta la
información, mediante la cual se ofrecen
INTERACTIVIDAD Permite y facilita la interacción telecomunicaciones.
de los usuarios G) Televisión y radio: medios de difusión y
Instantaneidad Permite el acceso a la información en comunicación masiva.
intervalos de tiempo corto y en
buenas condiciones técnicas. ACTIVIDAD.
Interconexión Obtener datos, visitar muchos sitios o Representa cada uno de los elementos de las TIC’s
ver y hablar con personas que estén con un dibujo.
al otro lado del mundo, debido a la
interconexión de las tecnologías de
imagen y sonido.

13
 ACTIVIDAD.

Coloca 10 tecnologías que se ocupan en la vida cotidiana, cada una de estas tecnologías deben de cumplir con un
momento diferente dentro de tus actividades diarias.

Tecnología Definición Tipo de lenguaje por Importancia en Dibujo

medio del cual te tu vida.
comunicas
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

14
1.1.1.1 Información y la comunicación. Tecnología Cómo se Lugar de Dibujo
aplica la aplicación
La información serán los datos con descripciones informática
básicas de sucesos, actividades, cosas y transiciones dentro de esta
que se recolectan, clasifican y almacenan. Pueden ser tecnología
números, letras, figuras, sonidos e imágenes. Por eso 1.
no basta con la recolección, clasificación y
almacenamiento de datos; se requiere darles sentido,
organizarlos, entender su significado y posible uso.
2.
Cuando se realizan estas actividades en conjunto se
obtiene información, que se define como un conjunto de
datos que han sido organizados de tal forma que tengan
un significado y valor para el destinatario.
3.
¿Qué son los DATOS?

Los datos son un conjunto de caracteres organizados

que reflejan alguna información. 4.

¿Qué son los CARACTERES?

Son dígitos, letras o símbolos que nos ayudan a 5.

representar o asociar datos.

Carácter (conjunto de caracteres) = Datos (conjunto

de datos) = Información
6.
La comunicación es el proceso para intercambiar
información, en la que se identifican ocho elementos:

1. Fuente o emisor: es quien origina la 7.

comunicación.
2. Mensaje: es la información que se intercambia.
3. Codificación: transforma el mensaje en una forma
comunicable.
8.
4. Canal: medio o sistema de transmisión para
transferir el mensaje de un lugar a otro.
5. Decodificador: invierte el proceso de codificación.
6. Receptor: destino de la comunicación.
7. Retroalimentación: mecanismo entre el emisor y
el receptor para regular el flujo de comunicación. 9.
8. Ruido: cualquier distorsión no deseada o errores
durante el intercambio de la información.

ACTIVIDAD.
10.
Representa los 8 elementos de la comunicación con un
dibujo.

ACTIVIDAD

Coloca 10 tecnologías que sean un complemento de la

informática, estas se deben ocupar en la vida cotidiana
o las debiste haber ocupado en algún momento de tu
vida.
1.1.1.2 Informática.
La informática se encuentra en la sociedad y se ha
desarrollado con las nuevas tecnologías y es la ciencia
que se encarga del tratamiento automático de la
información que ha propiciado y facilitado la
manipulación de grandes volúmenes de datos y la
ejecución rápida de cálculos complejos.

15
Es decir, La palabra informática se deriva de dos
términos el primero se refiere a INFORMACIÓN, él
segundo se refiere a MECÁNICA O AUTOMATIZADA.
Esto quiere decir que la informática es el manejo de la
información de forma automatizada.
La informática estudia lo que los programas son
capaces de hacer (teoría de la computabilidad), de la
eficiencia de los algoritmos que se emplean
(complejidad y algorítmica), de la organización
almacenamiento de daos (estructuras de datos, bases
de datos) y de la comunicación entre programas,
humanos y máquinas (interfaces de usuario, lenguajes
de programación, procesadores de lenguajes…), entre
otras cosas.
La informática tiene su base en las matemáticas y la
física, y a su vez se ha usado para potenciar estas
ciencias. Por este motivo la informática está presente
en todos los ámbitos: ingeniería, industria,
administraciones públicas, medicina, diseño de
vehículos, arquitectura, investigación y desarrollo,
administración de empresas, restauración y arte…
1.1.1.3 Computación.
La computación es la disciplina que nos ayuda a
manipular y entender el funcionamiento de una
computadora.
Tecnología especializada en las computadoras, su
diseño y construcción, funcionamiento y aplicaciones.
COMPUTADORA
Es una colección de circuitos integrados y otros
componentes relacionados que recibe y procesa datos
para convertirlos en información útil, para dar resultados
y está constituida por hardware y software.
16
ACTIVIDADES.
1. ¿Has utilizado Internet? Si la respuesta es
afirmativa, ¿Para qué?
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
2. ¿Cuál es el uso que le das a los teléfonos
celulares?
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
3. ¿Cuáles son las ventajas que tiene el uso de la
computadora en tu vida escolar y cotidiana?
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
4. ¿Cómo consideras que sería la comunicación en un
mundo aislado, en el que no existieran los
noticiarios, los periódicos, las revistas, las gacetas,
los teléfonos celulares ni Internet?
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
5. ¿Cómo es la comunicación en tu vida actual?
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
6. Explica el significado de las siglas TIC.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

_____________________________________________ 9. Menciona y explica cuáles son los elementos de la

_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
7. Explica el impacto que tienen en tu vida cotidiana
las TIC.
comunicación.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

_____________________________________________ 10. ¿Cuál es la diferencia existencia entre informática y

_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
8. ¿Qué entiendes por información y comunicación?
computación?
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

1.1.2. Hardware.
El hardware es la parte física de la computadora y cuenta con los elementos internos y externos

Funciones:
- Captar datos
- Realizar operaciones matemáticas
- Almacenar datos
- Emitir resultados

Ejemplos de hardware:

Hardware Interno
 Tarjeta madre
 Memoria RAM
 Procesador
 Tarjeta de red
 Tarjeta de video
 Unidades lectoras

Hardware Externo
 Pantalla
 Teclado
 Mouse
 Bocinas

Unidad Central de Procesamiento.

También conocida como CPU (Central Processing Unit), es la parte principal de la computadora. Se ejecutan las
instrucciones, se realizan las operaciones matemáticas y se controlan todos los procesos.

17
Se integra de varias secciones.
1. Unidad de control
2. Unidad de aritmética y lógica
3. Registros
4. Reloj
5. Contador de programa

Estas partes corresponden físicamente a circuitos electrónicos.

Se encuentran contenidas en un solo circuito integrado,
Se le conoce como microprocesador.

TAREA
Para portafolio de evidencias, investiga, analiza y realiza una Línea del Tiempo sobre los Microprocesadores (Fecha, tipo
de procesador y característica de cada uno). Recuerda que debe tener presentación y creatividad.

Equipo Periférico.
Todos los aparatos que trabajan con la computadora, pero que no forman parte de su arquitectura básica. Le permiten a
la máquina tener comunicación con el exterior.

El hardware cuenta con una división dentro de los elementos de una computadora, las cuales dividen en Disposi tivos de
entrada y de salida, y dispositivos de almacenamiento.

También a estos dispositivos se le conoce como periféricos de entrada y salida ya que se les considera como canales o
vías de comunicación entre el usuario y la computadora.

Cada una de estas cuenta con un fin determinando y juega parte importante de una computadora para el uso de está.

1.1.2.1 Dispositivos de Entrada.

Un dispositivo de entrada es aquel que nos ayuda a ingresar información, del exterior al interior de la computadora, de
manera fácil y sin contratiempo alguno.

Ejemplos de Dispositivos de Entrada:

 Teclado
 Mouse
 Micrófono
 Digitalizadores o Escáner
 Cámara Web
 Lectoras de Cintas Magnéticas y
de discos
 Lectoras ópticas
 Lápices ópticos
 Joystick
 Sensores

En caso de las computadoras touch

 Pantalla táctil

1.1.2.2 Dispositivos de Salida.

Un dispositivo de salida es aquel dispositivo que nos permite visualizar la información que se encuentra dentro de una
computadora y utilizarla fuera de esta.

18
Ejemplos de Dispositivos de Salida:
 Pantalla
 Bocinas
 Impresora
 Graficadores o Plotters
 Proyector
 Audífonos
 Grabadoras de cinta o disco

1.1.2.3 Dispositivos de Almacenamiento y sus capacidades .

Los dispositivos de almacenamiento son aquellos donde se guarda la
información pueden ser internos o externos, el dispositivo de
almacenamiento de una computadora es el Disco Duro que se encuentra
conectado a la tarjeta madre por eso se le considera como la unidad
máxima de almacenamiento. Y por lo cual los dispositivos extras como USB,
DVD, CD-ROM, SD, etc. (Ipod, Cintas Magnéticas, Memory Stick o Memoria
Flash). Se les consideran dispositivos de almacenamiento externos ya que no
están conectados directamente a la computadora, es decir, fija en ella.

19
ACTIVIDAD

Con las siguientes figuras, selecciona cada una de ellas y colócalas en hojas, distinguiendo si es un dispositivo: de
entrada, de salida o de almacenamiento.

20
La computadora tiene memoria primaria (adentro de la máquina) y memoria secundaria (en el exterior).

MEMORIA PRIMARIA.

Llamada también principal o interna, pertenece al equipo central de la computadora y se caracteriza por ser totalmente
electrónica; eso y su cercanía al CPU hacen que la transferencia de datos se realice con gran rapidez.

Hay 2 tipos de memoria primaria:

RAM.
(Random Access Memory, Memoria De Acceso Aleatorio), permite tanto la lectura como escritura de datos en ella,
requiere de energía eléctrica para mantener la información; si falta electricidad, los datos se pierden, es memoria volátil.

ROM.
(Read Only Memory, Memoria Sólo de Lectura), sólo permite leer datos pero no es posible escribir sobre ella; los cuales
son instrucciones grabadas de fábrica, no pueden ser alteradas, y son indispensables para el funcionamiento de la
máquina. No le afecta la falta de corriente eléctrica.

MEMORIA SECUNDARIA.

Es externa a la computadora y se utiliza cuando se desea almacenar datos por un tiempo prolongado. Es de tipo
electromecánico, magnético u óptico.

Ejemplos: Discos flexibles (disquetes), Cintas magnéticas, Discos duros, Cartuchos, CD-ROM.

ACTIVIDAD.
Lee y analiza las siguientes preguntas y elige la respuesta correcta.

1. ¿Qué es la Informática?
a) Es la ciencia que estudia las aplicaciones tales como: Word, Excel, Power Point, etc.
b) Es la ciencia aplicada que abarca el estudio y aplicación del tratamiento automático de la información.
c) Es la ciencia que estudia los componentes físicos de una computadora.
2. Son los componentes físicos de una computadora:
a) Bocinas, mouse, audífonos y teclado
b) CPU, monitor, teclado y bocinas
c) CPU, monitor, teclado y mouse
3. Los sistemas informáticos realizan tres tareas básicas:
a) Entrada, proceso y salida
b) Programan, ejecutan e imprimen
c) Desarrollan, implementan y resuelven
4. Es el componente más importante de la computadora, ya que es el cerebro que controla y administra información, y
ejerce el control de la computadora.
a) Teclado
b) CPU
c) Monitor
5. Programa que sirve para detectar y tratar de eliminar los virus informáticos que pueden haber infectado un disco
duro, disquete o la memoria.
a) Aplicaciones
b) Procesadores de texto
c) Software antivirus

21
6. Menciona qué es cada aplicación:
Word:________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Excel:________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Power
Point:________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
7. Menciona tres dispositivos de almacenamiento de información:
_____________________________, _____________________________, _____________________________
8. Identifica correctamente las partes del CPU:

9. Identifica correctamente las partes de una computadora.

10. Identifica correctamente las partes del teclado.

11. Menciona los tipos de computadoras que conozcas.

_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

22
1.1.3 Software.

El Software de una computadora es la parte lógica, es decir, son los programas cargados dentro de esta, ya que sin
ellos no funcionaría el equipo de cómputo.

1.1.3.1 Clasificación del Software.

El software se divide en tres puntos:

 Software de Sistema: es aquel programa principal de la computadora (Sistema Operativo) que se encarga de
controlar, gestionar y administrar los recursos y procesos de las computadoras.

Sistemas operativos
controladores de dispositivo
Herramientas de diagnóstico
Herramientas de corrección y optimización
Servidores
Utilidades

Ejemplos:
 Windows XP, Windows vista, Windows 7
 Windows 8, Ubuntu, Kubuntu, IOS

 Software de Aplicación: es aquel programa que se restringe a elaborar un trabajo determinado.

Ofimática (Microsoft Office, Open Office, etc.)
Diseño (Adobe)
Contable (Aspel)

23
  Software de Programación: son los programadores que desarrollan programas o aplicaciones informáticos,
para áreas determinadas. Usando alternativas y lenguajes de programación, de una manera práctica.
 C++
 Visual Basic
 Java
 Dreamweaver

ACTIVIDAD.
Llena el siguiente cuadro.

IMAGEN NOMBRE CLASIFICACION

(ENTRADA, SALIDA, ALMACENAMIENTO)

24
1.2 Preservar el equipo de cómputo,
insumos, información y lugar de
trabajo.
El tener un equipo de cómputo implica en
mantenimiento preventivo y correctivo para su buen
funcionamiento el cual conlleva a varias actividades
para desarrollar su manejo óptimo.

Información
La información del manejo y funcionamiento dentro de
los manuales de usuario dentro del empaque. Este
punto nos lleva a una reflexión de que si el equipo
marca un error o dejo de realizar una función es
necesario consultar los puntos a seguir para su solución,
y no intervenir si el usuario no tiene el conocimiento
previo de mantenimiento del equipo.

Lugar de trabajo
El lugar de trabajo debe de ser el adecuado para poder
trabajar con una computadora la mayoría de las
ocasiones confundimos la portabilidad con la
comodidad, al utilizar una computadora, pero esto
puede llevar varias consecuencias posteriores ya que se
podrían generar repercusiones como enfermedades y
males crónicos.

Para mejorar un buen trabajo es necesario contar con 1.2.1 Acondicionamiento del mobiliario
los elementos básicos para un buen lugar de trabajo. para el equipo de cómputo.
 Mesa
 Silla ergonómica
 Espacio acondicionado El lugar donde se instala una computadora debe de ser
un lugar previamente acondicionado para el equipo de
cómputo ya que no en cualquier lugar se puede colocar.

El acondicionamiento es la adaptación de un lugar como

un espacio único para el equipo de cómputo, es decir un
escritorio o mesa en el la cual se pueda establecer de
manera fija en caso de ser de una pc, en el caso de
laptops es la misma situación ya que la portabilidad no
quiere decir que sea motivo para usar en la cama o
sofá.

Insumos
Los insumos es todo aquello consumible dentro de un
equipo de cómputo, a que nos referimos con esto es
todo aquello que se gasta o termina como las hojas,
tinta, tóner, electricidad etc.

25
1.2.2 Ergonomía.
Es el estudio de datos biológicos y tecnológicos
aplicados a problemas de adaptación entre el hombre y
la máquina, obtendrán respuestas acertadas a tales
cuestionamientos.
No break: es un elemento que al
igual que el regulador protege al
equipo contra las variaciones de
corriente eléctrica, a diferencia de
la anterior cuenta con una función
extra es aquella que proporciona
un tiempo de carga para evitar un
apagón dentro del equipo y se
pueda rescatar en trabajo realizado y apagar el equipo
de manera correcta.

1.2.4 Instalación del equipo de cómputo,

impresora, regulador.

Instalación del equipo de cómputo.

1.2.3 Medidas de seguridad en el entorno
del equipo de cómputo.
Al ocupar una computadora es necesario tomar medidas
de seguridad en caso de que la maquina sufra algún
problema para generar una cultura de seguridad en el
entorno del equipo de cómputo es necesario tomar en
cuenta varios aspectos para el correcto funcionamiento
de este.
Por ejemplo: todos los equipos de cómputo nuevos
cuentan con manuales de instalación o de información
los cuales nos ayudan a preservar el equipo sin tener
que realizar un mantenimiento correctivo de esta.
La forma de instalar una computadora dentro de un área
en específico es muy importante no solo es llegar u
colocar en un lugar y ya.
Las cosas que hay que verificar son las siguientes y en
base a esto se llegar a cumplir con una instalación
correcta y funcional.
 Verificar la instalación correcta dentro del lugar y
características requeridas por el equipo
(trifásica).
 Conectar los dispositivos que contiene el equipo
de acuerdo al manual
 Manipulación de los cables por el conector
nunca por los cables para evitar un daño físico.
 Conectar por último el cable a la corriente para
evitar descargas.

1.2.3.1 Protección instalada contra

variaciones de corriente.

Uno de los grandes problemas en muchos lugares es la

variación de la corriente eléctrica ya que el consumo de
esta es exagerado y por lo cual se genera un altibajo del
suministro.

Para evitar estas cuestiones y afectaciones de los

equipos es necesario colocar elementos para la
protección de los mismos. En la actualidad es muy
importante contar con un regulador o un no break para
que las variaciones de corriente se estabilicen y no
Instalación del equipo de una impresora.
afecten la fuente de poder del equipo.
Para instalar una impresora es necesario contar con el
Funciones de los equipos contra variaciones de
controlador o disco de instalación de la impresora.
corriente eléctrica.
Insertarlo o cargarlo directamente a la computadora si
Regulador: es un elemento que ajusta
en caso de que la computadora no detectara la
el ingreso de la corriente eléctrica para
impresora se realizaran los siguientes pasos.
estabilizarla y poder evitar las
variaciones en la fuente de poder y
protegerla de descargas.

26
Este asistente lo utilizaremos cuando Windows no Continuamos con la siguiente ventana:
detecte una impresora conectada al equipo, y no
dispongamos del disco de instalación de la impresora. En esta ventana, podemos modificar en Nombre de la
impresora el nombre que mostrará y con el que la
Hemos visto que para iniciar este asistente, tras pulsar identificaremos.
en Agregar una impresora, debemos elegir la primera
opción, Agregar una impresora local. Si marcamos Establecer como impresora
predeterminada será la que, por defecto, realice la
Esta es la siguiente ventana que se nos muestra: impresión.

El primer puerto es elegir cómo se conecta la impresora. Una vez a nuestro gusto, pulsamos Siguiente
Para ello podemos Usar un puerto existente. Las
impresoras que no son USB normalmente se conectan
por el puerto LPT.

La otra opción que disponemos, es Crear un nuevo

puerto.

Una vez seleccionado el puerto donde está conectada la

impresora, pulsamos en Siguiente.

Para asegurarnos, podemos pulsar en Imprimir una

página de prueba para comprobar que no imprime.
Nos aparecerá entonces un enlace de ayuda para que
pulsemos en caso de que no lo haga.

Al pulsar Finalizar, ya dispondremos de la impresora.

Aquí debemos seleccionar el Fabricante y en

Impresoras el modelo de la impresora.

Si estamos conectados a Internet, pulsando en

Windows Update podemos buscar un controlador
actualizado, o instalar el que tenemos en el disco de la
impresora pulsando en Usar disco.

Si no elegimos ninguna de las opciones anteriores,

1.2.5 Evitar desperdicio de insumos.
Windows instalará su controlador al pulsar Siguiente.
Los insumos son todo lo consumible para un equipo de
cómputo a que nos referimos con esto, cuando
hablamos de todo lo consumible es todo aquello que se
termina y se tiene que volver a comprar como las hojas,
tinta o tóner de una impresora. Esto se termina a un
determinado tiempo por lo cual hay que volverlo a
comprar esos son los insumos.

Ejemplos de insumos
 Hojas
 Discos (DVD, CD y Blue-Rey)
 Tintas
 Cartuchos
 Tóner

27
1.3 Operaciones para el mantenimiento al
disco.
Los discos duros son los encargados de almacenar
nuestros datos y de ellos depende que nuestra
información esté disponible cuando la necesitamos. Un
mantenimiento periódico es esencial para prevenir
posibles fallos y pérdidas de datos. Existen ciertas
operaciones de mantenimiento preventivo que nos
permiten estar al tanto de la salud de nuestro disco o
discos. Perder la información que contienen sería
irreparable, así que, como en otros casos, es mejor
prevenir que curar.
¿Qué es?
El disco duro es el principal soporte de almacenamiento
de datos de un ordenador y contiene el sistema
operativo, todos los programas y el resto de los datos
que introduce el usuario, como documentos o fotos
digitales. En el interior de este este tipo de discos
encontramos una serie de platos metálicos apilados
girando a gran velocidad. Sobre estos platos se sitúan
los cabezales encargados de leer o escribir.
Tipos
En función del tipo de interfaz tenemos diferentes tipos
de discos duros. Los más comunes son: Integrated Drive
Electronics (IDE, también llamado ATA), SCSI, poco
extendido actualmente, y SATA o Serial ATA, este
último estandarizado en el año 2004 y actualmente el
más utilizado.
En los equipos que compramos habitualmente en
tiendas de informática nos encontraremos básicamente
discos duros con interfaces SATA, el actual estándar del
mercado. En cualquier caso, el mantenimiento se rige
por los mismos principios en todos ellos.
Como referencia aceptable se puede decir que el
espacio vacío de un disco duro no debe ser nunca inferir
al 10% de su capacidad total y, si se llega a este límite,
se deben borrar archivos innecesarios, desinstalar
aplicaciones que no se usen, comprimir archivos o,
porque no, comprar un disco de mayor capacidad y
copiarle los datos.
Paso 2. Elimina archivos innecesarios
Todas las aplicaciones de Windows generan archivos
temporales. Estos archivos se reconocen por la
extensión “.tmp” y generalmente existe uno o varios
directorios donde se alojan. En condiciones normales,
las aplicaciones que abren archivos temporales deben
eliminarlos cuando la aplicación se cierra, sólo que, en
muchas ocasiones no sucede así.
Por ejemplo, cuando se cierran en condiciones
anormales (Windows se cuelga) o por una deficiente
programación de la aplicación, el sistema puede no
eliminar dichos archivos. Esta suma de acontecimientos
nos puede generar una gran cantidad de archivos
temporales innecesarios que hemos de eliminar para
prevenir pérdidas de rendimiento de nuestro disco duro
en el futuro.
Windows incluye, en la ventana de propiedades de las
unidades de disco, una herramienta para tal fin.
Hacemos clic en Inicio, a continuación en equipo y sobre
nuestro disco duro C, D u otro presionamos con el botón
derecho del ratón; en el menú que se muestra
seleccionamos Propiedades y aparece una ventana. En
dicha ventana hacemos clic en Liberar espacio y
seguimos los pasos del asistente.

Si comparamos todos los componentes de un

ordenador, el disco duro es el más sensible y el que
requiere mantenimiento. La detección precoz de fallos
puede evitar a tiempo un desastre y la pérdida parcial o
total de información, aunque no siempre puede
detectarse con anticipación.

Mantenimiento básico del disco duro

Para realizar un correcto mantenimiento de nuestro
disco duro tendremos que seguir punto a punto ciertas
operaciones.

Paso 1. Deja espacio libre suficiente

Cuando el espacio libre de un disco se agota o le falta
muy poco, el equipo puede comenzar a funcionar de
forma errónea, aparecen mensajes de error, las
aplicaciones pueden no iniciarse correctamente o se
cierran después de abiertas, todo funciona de forma
más lenta y llega el punto de que se nos avisa de que
no nos queda espacio en disco. Llegado ese momento
tenemos que liberar espacio para poder trabajar de
forma adecuada.

28
Existen otro tipo de archivos que pueden borrarse y no
son temporales, son aquellos que se encuentran en la
papelera de reciclaje, los archivos temporales de
Internet Explorer (si trabajamos con Firefox u otro
navegador también tendremos archivos temporales que
podremos eliminar) y algunas carpetas que permanecen
en el disco después de que se descargue o se instale
algún programa.
Para borrar los archivos temporales en Internet Explorer
haremos lo siguiente. Haremos clic en Herramientas,
Opciones de Internet, Archivos temporales de Internet y
presionamos sobre el botón de Eliminar. En el caso de
Firefox haremos clic en herramientas, Opciones,
Privacidad y a continuación presionaremos sobre el
botón Limpiar ahora.
Otra posibilidad que puede producir notables
incrementos del espacio disponible es la compresión de
archivos o directorios completos. Si por ejemplo, se
tiene instalada una aplicación voluminosa que se utiliza
de forma esporádica, se puede comprimir el directorio
completo y descomprimirlo sólo cuando se use. Con
esta técnica podemos obtener reducciones de más del
50% del espacio originalmente ocupado.
Esta técnica era interesante emplearla hace unos años
cuando el tamaño de los discos duros era más reducido
y el precio elevado. Hoy, el tamaño es tan elevado y el
precio tan asequible que en muchos casos la compra de
un disco duro adicional compensa más que realizar
tareas de este tipo, sobre todo porque la velocidad de
acceso a los datos se ralentiza.
29
Paso 3. Comprueba el estado de la salud de nuestro
disco duro
Todas las versiones de Windows incluyen la herramienta
scandisk o chkdsk, que permite una verificación del
“estado de salud” del disco duro. El análisis que realiza
esta herramienta nos pueden solucionar percances del
tipo:
A. Clusters perdidos. Se trata de un espacio
aparentemente ocupado en el disco, pero no asociado a
ningún archivo o directorio. Este espacio debe
recuperarse mediante una de estas opciones:
convirtiendo el espacio en un archivo, o borrándolo.
Estas anomalías surgen generalmente asociadas a un
fallo de corriente, o la finalización anormal de una
aplicación o del propio sistema operativo.
B. Direccionamiento cruzado de archivos. Un espacio
del disco es asignado a dos o más archivos.
Generalmente este problema es solucionado
satisfactoriamente por scandisk.
C. Localizar y reparar sectores dañados. Las causas
principales que redundan en el daño de los sectores
son: el envejecimiento del disco, las condiciones
ambientales adversas (exceso de humedad, calor, etc.),
el uso abusivo prolongado, el fallo de corriente y los
golpes.
En ocasiones, cuando el daño se produce por un golpe
o fallo de corriente, el área dañada puede ser única,
pequeña y concentrada. En este caso, scandisk o
chkdsk tratará de copiar la información en un cluster
sano. Si el daño físico se presenta en diversas zonas
del disco, ha llegado la hora de cambiarlo. Tendremos
que realizar una copia de respaldo de toda la
información y sustituir el disco, ya que los daños físicos
son irreversibles.
Paso 4. Fragmentación del disco
Al trabajar con un ordenador se produce un
ininterrumpido proceso de borrado de archivos e
instalación de otros nuevos. Los nuevos se instalan a
partir del primer espacio disponible en el disco y si no
cabe, se fracciona, continuando en el próximo espacio
vacío.
Un índice bajo de fragmentación es tolerable e
imperceptible, pero en la medida que aumenta, la
velocidad disminuye a razón del incremento de los
tiempos de acceso al disco, ocasionado por la
fragmentación. Con el paso del tiempo, la fragmentación
puede hacerse notable y provocar que todo funciona
muchísimo más lento.
Todas las versiones de Windows incluyen un
defragmentador de disco. El proceso de
defragmentación total puede consumir bastante tiempo -
en función del tamaño del disco- y no deben realizarse
otras tareas mientras realizamos esta operación. Se
debe desactivar también el protector de pantalla.

Paso 5. Acceso al hardware
Si tenemos acceso al hardware de nuestro equipo,
podemos comprobar que el disco duro o discos duros se
encuentren correctamente atornillado, firmes y libres de
suciedad y polvo. Como medida de mantenimiento
podemos colocar un ventilador que los refrigere y que
mantenga la temperatura correcta. Esta opción es
especialmente interesante si por ejemplo, tenemos los
discos duros en constante funcionamiento por el uso
intensivo de las redes P2P u otros.
1.3.1 Formato a discos flexibles.
¿Qué es un disco flexible?
Un disco flexible es aquella unidad de almacenamiento
que tiene como características el guardar y borrar
información dentro de él.
Un disco flexible sin tener en cuenta el tamaño o
densidad, debe formatearse antes de recibir y
almacenar información. El formateo realiza dos tareas
en dos pasos independientes del mismo proceso:
Formateo de bajo nivel: crea las estructuras de
organización en el disco, incluidas las pistas y los
puntos de inicio para cada sector de la pista.
Formateo de alto nivel: Agrega las estructuras lógicas,
incluida la tabla de archivos y el:
30
1.3.2 Desfragmentación al disco duro.
La desfragmentación es el proceso mediante el cual se
acomodan los archivos de un disco de tal manera que
cada uno quede en un área continua y sin espacios,
entre ellos. Al irse escribiendo y borrando archivos
continuamente en el disco duro, éstos tienden a no
quedar en áreas contiguas, así, un archivo puede
quedar "partido" en muchos pedazos a lo largo del
disco, se dice entonces que el archivo está
"fragmentado". Al tener los archivos esparcidos por el
disco, se vuelve ineficiente el acceso a ellos.
El problema de almacenamiento no contiguo de archivos
se denomina fragmentación, se produce debido al
almacenamiento de archivos en dispositivos de
almacenamiento electromecánicos por el uso del
computador.
La fragmentación es un problema que surge debido al
ordenamiento interno de los datos en algunos sistemas
de archivos. Se da muy comúnmente en el sistema
operativo Windows aunque también afecta a otras
plataformas pero en una escala mucho menor. Existen
dos tipos de fragmentación: interna y externa.
Desfragmentar no hace que el ordenador trabaje más
rápido, sino que agiliza el proceso de la navegación por
los archivos.
Estado de la Color: Descripción: 4. Haga clic en Inicio.
desfragmentación: En función del tamaño de la unidad, esto podría tardar
varios minutos. Para obtener los mejores resultados, no
Vacío Blanco El clúster del disco no
use el equipo para ninguna otra tarea mientras se
contiene datos.
comprueba si hay errores.
Sin estado Azul Los clústeres del disco no se
han analizado o bien no se
han podido identificar.
No fragmentado Verde El clúster del disco no está
fragmentado.
Fragmentado Rojo El clúster del disco está
fragmentado.
Inamovible Gris El clúster del disco no se
puede mover para reubicarlo,
ya que contiene archivos del
sistema (por ejemplo,
archivos de intercambio
conocidos como archivos de
paginación).

1.3.3 Comprobar errores en disco duro.

ACTIVIDAD.
Comprobar errores en una unidad Investiga las características del Disco Duro, CD o DVD y
Se aplica Windows 7 la memoria USB, completa la tabla.
Puede comprobar si hay errores en una o varias
unidades para solucionar algunos problemas del equipo. CARÁCTERÍSTICAS
Por ejemplo, puede comprobar el disco duro principal
del equipo para solucionar problemas de rendimiento o
bien, puede comprobar un disco duro externo si no
funciona correctamente.
1. Para abrir Equipo, haga clic en el botón Inicio DISCO DURO
y, a continuación, en Equipo.
2. Haga clic con el botón secundario en la unidad
que desee comprobar y, a continuación, haga
clic en Propiedades.
3. Haga clic en la ficha Herramientas y, a
continuación, en Comprobación de errores,
haga clic en Comprobar ahora. Si se le
solicita una contraseña de administrador o una
CD o DVD
confirmación, escriba la contraseña o
proporcione la confirmación.

Para reparar automáticamente problemas con archivos y

carpetas detectados durante un examen, seleccione
Reparar automáticamente errores en el sistema de
archivos. De lo contrario, la comprobación de disco
notificará los problemas pero no los resolverá.
USB
Para realizar una comprobación exhaustiva, seleccione
Examinar e intentar recuperar los sectores defectuosos.
Este tipo de examen consiste en buscar y reparar
errores físicos en la propia unidad y puede tardar mucho
más tiempo en completarse.

Para comprobar si hay errores en los archivos y errores

físicos, seleccione tanto Reparar automáticamente
errores en el sistema de archivos como Examinar e
intentar recuperar los sectores defectuosos.

31
1.4 Virus y antivirus.
1.4.1 Definición y clasificación.
VIRUS
Un virus informático es un malware que tiene por
objeto alterar el normal funcionamiento de la
computadora, sin el permiso o el conocimiento del
usuario. Los virus, habitualmente, reemplazan archivos
ejecutables por otros infectados con el código de este.
Los virus pueden destruir, de manera intencionada, los
datos almacenados en una computadora, aunque
también existen otros más inofensivos, que solo se
caracterizan por ser molestos.
Los virus informáticos tienen, básicamente, la función de
propagarse a través de un software, no se replican a sí
mismos porque no tienen esa facultad como el gusano
informático, son muy nocivos y algunos contienen
además una carga dañina (payload) con distintos
objetivos, desde una simple broma hasta realizar daños
importantes en los sistemas, o bloquear las redes
informáticas generando tráfico inútil.
El funcionamiento de un virus informático es
conceptualmente simple. Se ejecuta un programa que
está infectado, en la mayoría de las ocasiones, por
desconocimiento del usuario. El código del virus queda
residente (alojado) en la memoria RAM de la
computadora, incluso cuando el programa que lo
contenía haya terminado de ejecutarse. El virus toma
entonces el control de los servicios básicos del sistema
operativo, infectando, de manera posterior, archivos
ejecutables que sean llamados para su ejecución.
Finalmente se añade el código del virus al programa
infectado y se graba en el disco, con lo cual el proceso
de replicado se completa.
Existen diversos tipos de virus, varían según su función
o la manera en que este se ejecuta en nuestra
computadora alterando la actividad de la misma, entre
los más comunes están:
32
Tipos de virus
 Troyano: Consiste en robar información o
alterar el sistema del hardware o en un caso
extremo permite que un usuario externo pueda
controlar el equipo.
 Gusano: Tiene la propiedad de duplicarse a sí
mismo. Los gusanos utilizan las partes
automáticas de un sistema operativo que
generalmente son invisibles al usuario.
 Bombas lógicas o de tiempo: Son programas
que se activan al producirse un acontecimiento
determinado. La condición suele ser una fecha
(Bombas de Tiempo), una combinación de
teclas, o ciertas condiciones técnicas (Bombas
Lógicas). Si no se produce la condición
permanece oculto al usuario.
 Hoax: Los hoax no son virus ni tienen capacidad
de reproducirse por si solos. Son mensajes de
contenido falso que incitan al usuario a hacer
copias y enviarla a sus contactos. Suelen apelar
a los sentimientos morales ("Ayuda a un niño
enfermo de cáncer") o al espíritu de solidaridad
("Aviso de un nuevo virus peligrosísimo") y, en
cualquier caso, tratan de aprovecharse de la
falta de experiencia de los internautas novatos.
 Joke: Al igual que los hoax, no son virus, pero
son molestos, un ejemplo: una página
pornográfica que se mueve de un lado a otro, y
si se le llega a dar a cerrar es posible que salga
una ventana que diga: OMFG!! No se puede
cerrar!
ACTIVIDAD.
Investiga las características de los virus y completa la
tabla.
VIRUS CONCEPTO
Gusano o Worm
Troyano
Virus de macro
 Virus de sobre
escritura

Virus de Boot

Virus residente Dentro de las contaminaciones más frecuentes por

interacción del usuario están las siguientes:
 Mensajes que ejecutan automáticamente
programas, como el programa de correo que
abre directamente un archivo adjunto.
 Ingeniería social, mensajes como «Ejecute este
programa y gane un premio».
Virus mutante o  Entrada de información en discos de otros
polimórfico usuarios infectados.
 Instalación de software que pueda contener uno
o varios programas maliciosos.
 A través de unidades extraíbles de
almacenamiento, como memorias USB.

Virus falsos o Hoax

1.4.2 Escanear y limpiar.

Para eliminar los virus hay

diferentes tipos de antivirus
cada uno tiene diferentes
ANTIVIRUS interfaces pero todos cuentan
En informática los antivirus son programas cuyo con una ventana de escaneo
objetivo es detectar o eliminar virus informáticos. que cuenta con la opción de
Nacieron durante la década de 1980. Con el transcurso limpiar o eliminar las
del tiempo, la aparición de sistemas operativos más amenazas de virus.
avanzados e internet, ha hecho que los antivirus hayan
evolucionado hacia programas más avanzados que no Los antivirus no son efectivos al 100% ya que siempre
sólo buscan detectar virus informáticos, sino tienen un grado de vulnerabilidad.
bloquearlos, desinfectar archivos y prevenir una
infección de los mismos. Actualmente son capaces de 1.4.3 Actualizar.
reconocer otros tipos de malware, como spyware,
gusanos, troyanos, rootkits, etc.

33
 1. Para abrir el Centro de actividades, haga clic en
el botón Inicio , en Panel de control y, por
último, en Sistema y seguridad haga clic en
Revisar el estado del equipo.
2. Haga clic en el botón de flecha situado junto Antiviral
a Seguridad para expandir la sección. Toolkit PRO
Si Windows puede detectar el software antivirus,
éste figurará en Protección antivirus.
3. Haga clic en Actualizar ahora.

ACTIVIDAD. Norton
Lee y analiza las siguientes preguntas y subraya la Antivirus
respuesta correcta.

1. Los troyanos, spayware y gusanos ¿son más

peligrosos que los virus informáticos?
a) Falso Avira
b) Verdadero
2. Mantengo totalmente protegido mi equipo de
cómputo (de virus informáticos) al instalar un
software de protección contra virus.
a) Verdadero
b) Falso Kaspersky
3. Instalar el Panda o el Norton es mejor que tener
instalado un software antivirus.
a) Falso
b) Verdadero
4. Es importante escanear, con el software antivirus,
nuestro equipo una vez al año. Nod32
a) Verdadero
b) Falso
5. Al actualizar el antivirus, ¿qué es realmente lo que
se está actualizando?
a) Mis programas instalados por ejemplo: Word,
Power Point, Encarta… Avast
b) El sistema operativo (Windows) Antivirus
c) La biblioteca de definiciones de virus.
d) Los drivers más actuales para mis dispositivos.
6. Para qué nos sirve conocer los requisitos de
instalación de un antivirus?
a) Para saber cómo conectarse a Internet.
b) Conocer las condiciones idóneas de
instalación.
c) Para conocer datos del fabricante.
d) Para nada, no es necesario conocerlos.

ACTIVIDAD.
ACTIVIDAD.
Analiza las temáticas de las características de los Lee y analiza las siguientes preguntas y contesta
antivirus y completa la tabla. correctamente.

ANTIVIRUS CONCEPTO CARACTERÍSTICAS 1. Es un dispositivo que almacena información

permitiendo la manipulación del mismo, para
Panda obtener otros datos de salida.
Antivirus a) Microprocesador
b) Computadora
c) Memoria RAM

34
 d) Periférico e) Wi
2. Dispositivos externos que pueden ser conectados 13. Permite localizar información en Internet.
al CPU. a) Barra de tareas
a) Software b) Barra
b) Hardware c) Motor de Búsqueda
c) Periféricos d) Inicio
d) Bocinas 14. Software Utilizado para ingresar a Internet.
3. Iniciales de Unidad Central de Procesos a) Excel
a) Cómputo académico b) Windows
b) Hardware c) Word
c) Software d) Navegador
d) CPU 15. Conjunto de computadoras interconectadas que
4. Conjunto de todos los elementos tangibles de un comparten información.
sistema informático. a) Inalámbrica
a) Hardware b) Servidor
b) Software c) Aula de medios
c) Freeware d) Red de computadoras
d) Programas 16. Software que permite editar imágenes.
5. Conjunto de programas que se aplican en una a) Gimp
computadora. b) Word
a) Hardware c) Cámara
b) Freeware d) Access
c) Software 17. Controla todas las aplicaciones de la computadora.
d) Programa a) Mouse
6. Programas por los que no se paga dinero. b) Windows
a) Software Libre c) Sistema Operativo
b) Freeware d) Bit
c) Internet 18. Da velocidad a todos los procesos de la
d) Software computadora.
7. Dispositivo que permite imprimir en papel. a) Microchip
a) Mouse b) Microprocesador
b) Disco duro c) Transistor
c) Impresora d) RAM
d) Escáner 19. Es el uso y la aplicación de las computadoras.
8. Dispositivo interno del CPU que almacena grandes a) Computación
cantidades de información de forma permanente. b) Windows
a) Disco duro c) Hardware
b) Memoria RAM d) Software
c) Memoria ROM 20. Es el manejo de la información contenida en la
d) USB computadora.
9. Iniciales de Bus de Serie Universal. a) Software
a) Disco duro b) Windows
b) Memoria ROM c) Hardware
c) Memoria RAM d) Informática
d) USB 21. Conjunto de computadoras interconectadas que
e) Unidad de proceso comparten información.
10. Iniciales de Bus de Serie Universal. a) Red de redes
a) Monitor b) Red de computadoras
b) USB c) Red uno
c) iPad d) Red de medios
d) Teclado e)
11. Software que sirve como procesador de texto. 22. Ventaja de las computadoras de marca.
a) Paint a) Precios
b) Excel b) Duraderas
c) Power Point c) Capacidad
d) Word d) Exclusividad
12. Es considerado como la red de redes. 23. Software que permite hacer presentaciones para
a) Man exposición.
b) Lan a) Freeware
c) Wan b) Office
d) Internet c) Power Point

35
 d) Disco duro
24. La Barra de títulos de una ventana posee tres 1. Tecnologías de la Información y la
botones uno de ellos es:
a) Guardar Comunicación
b) Abrir https://www.youtube.com/watch?v=k8OYtbhkE
c) Cerrar 5c
d) Imprimir
25. Es un programa para almacenar grandes 2. Las TIC en el aula
cantidades de información.
a) Power Point https://www.youtube.com/watch?v=y8F7tArcE
b) Base de Datos Kw
c) Word
d) Access 3. Uso de las TIC y Educación Virtual
https://www.youtube.com/watch?v=YZdiApOe2
B4

4. Las TIC ¿para qué en educación?

https://www.youtube.com/watch?v=GfcpZIJqcS
I

5. Las tecnologías de la información y la

comunicación (TIC)
https://www.youtube.com/watch?v=U4D-E1o-
PxE

6. Escribe 3 noticias de nuevas tecnologías

actuales. Debe contener el título de la
noticia, características del tema y la
imagen de la tecnología (dibujo, imagen de
monografía o de internet).

TAREA PARA PORTAFOLIO DE

EVIDENCIAS

Observa los siguientes vídeos.

Realiza una carátula para entregar estos
reportes.
Realiza un reporte de cada vídeo, en una
cuartilla.

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