Siri, Tamara 3°Año Profesorado de Educación Especial.

Texto Azcoaga  Cap 1; conceptos fundamentales

1. CONCEPTO DEL LENGUAJE HUMANO
o El lenguaje impregna toda la vida del hombre.
o La cultura, cómo vehículo de la "Humanización" tiene como
medio al lenguaje.
o La interpretación y el aprovechamiento de la realidad es posible
gracias al lenguaje.
o Todo proceso de conexión exige la participación del lenguaje.
o Los estímulos condicionados constituye el primer sistema de
señales, el lenguaje constituye el segundo.

2. NOCIÓN ACERCA DE LA COMUNICACIÓN ANIMAL

o Los recursos comunicativos aparecen con una actividad
biológica notable.
o Las características principales de la comunicación o del lenguaje
animal es la de estar vinculado a alguna actividad biológica
principal.
o Darwin formuló su primer principio llamado de los "hábitos útiles
asociados".
o Los elementos comunicativos coinciden en sus características
motoras con la actividad biológica principal.
o Actividades motoras de tipo comunicativo
o Actividades sonoras.
o Actividades somáticas.
o Lenguaje animal: señales comunicativas ligadas a una actividad
biológica principal, actividad motora diferenciada como código
comunicativo; actividad vocal adaptada a un código
comunicativo.
o Los códigos comunicativos animales, es su condición de innatos.

3. LENGUAJE EMOCIONAL O INSTINTIVO

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o Los recursos de la comunicación animal ofrecen abordar una

manifestación del lenguaje humano, se trata del lenguaje
emocional o instintivo.
o Expresión mímicas; algunas son innatas, y otras son aprendidas
o Actividades fónicas; brotan en relación con un estado emocional
determinado y se trata de actividades innatas.
o Dos aspectos del lenguaje emocional, la mímica innata y las
interjecciones.
o En los niños, las expresiones vocales en los primeros años de
vida están subordinados a factores emocionales.

4. LENGUAJE HUMANO
o Lo que realmente caracteriza al lenguaje humano es su
propiedad de elevar los elementos de la realidad al más alto
grado de abstracción.
o Es indispensable una delimitación de las características del
lenguaje, no tanto como instrumento sino más bien como objeto
de estudio, teniendo en cuenta lo multiforme de cualquier objeto
del conocimiento que cambia en sus perspectivas según cual
sea el ángulo de mira.
o El lenguaje como sistema fisiológico, algunos contenidos
psicológicos y aspectos culturales.
o Saussure consideraba que la "lengua" es el conjunto de los
elementos que conforman el medio de comunicación de una
sociedad. Es dinámica y cambiante.
o La "lengua “estudia la lingüística y el "habla “es un fenómeno
particular e individual de los individuos ambos componentes
forman el "lenguaje".
o La función del habla es un sistema fisiológico diferenciado.
o El lenguaje es un proceso de orden psicológico, (es el vehículo
de los contenidos significativos) tiene la propiedad de modelar el
comportamiento propio y el ajeno.
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o Los contenidos significativos no sólo residen en las palabras,

sino que también están en las combinaciones de estás y en el
contexto en que son dichas.
o Los estereotipos.

5. PROCESO DE SOCIALIZACIÓN
o Dentro de los primeros años de vida, comienza el niño a
comprender los significados del lenguaje de la madre y de los
demás allegados.
o El comportamiento va siendo gradualmente modelado, va
teniendo lugar el proceso de socialización (relación entre el niño
y los familiares que lo rodean)
o El proceso se cumple de una manera doble y simultánea, por
una parte la madre procede a modelar el comportamiento del
niño, mediante las indicaciones del lenguaje y por otra parte el
niño va entrando en la relación con los objetos por medio del
lenguaje materno.
o Las relaciones con los familiares, con los niños y con los objetos
mismos, se van vigorizando gracias al contacto lingüístico.
o Los factores que intervienen en el proceso de socialización no
son exclusivamente lingüísticos.
o En los niños hipoacusicos severos, en los que el contacto
lingüístico ha estado impedido por ese déficit, el proceso de
socialización descansa principalmente sobre el afecto y el
contacto se logra en todo caso con un código de gestos, que
sólo pueden tener una referencia a los objetos concretos.
o Los niños con retardo afásico encuentran trabas en la inclusión
en el marco social.

6. LA CONSTRUCCIÓN DE LA CONCIENCIA.
o Es adecuado referirse a la participación del lenguaje en la
estructuración de la propia conciencia.
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o El progreso cognoscitivo tiene como vehículo principal al

lenguaje.
o El dialogo consigo mismo, con el uso del lenguaje exterior va
proporcionando en forma creciente contenidos cognoscitivos que
van siendo patrimonio del niño.
o El diálogo interior es el que va posibilitando los diversos
movimientos de aproximación y corrección que caracterizan a la
actividad consciente, la consolidación de hábitos intelectuales
que le son propios y las más profundas nociones de
individualidad que la definen.
o Todo esto se logra mediante la participación principal y
dominante del lenguaje.