LICEO CAUCASIA QUÍMICA GRADO 11

DOCENTE ADALGISA PEREZ VASQUEZ

ÁREA Y ASIGNATURA QUÍMICA
CORREO
WhatsApp 3007765119
Plataforma Classroom
GRADO 11° CN. 11

ENTREGA DE ACTIVIDAD 20 de mayo entrega de trabajo para trabajo sin coneccción

virtual; los demás estudiantes de acuerdo a fechas de la
plataforma Classroom y clases sincrónicas y presencial.

Horario de clases sincrónicas

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
6:00 – 7:00 AM 11° MTCO 11° AA.A 11° AA.A
7:00 – 8.00 AM 11° AA.A
8:10 – 9:0 AM 11° TS 11°CN
9:05 – 10:00 11°CN 11° INGLES
10:10 – 12 M 11° MTCO 11° TS 11° INGLES
10:10 – 12 M 11° MTCO 11° TS 11° INGLES

INTRODUCCIÓN
Hola, queridos estudiantes y padres de familia, un cordial saludo desde la
Instrucciones distancia.
para el desarrollo
de la guía En la siguiente guía, encontrarán las orientaciones, que le permitirán realizar las
actividades, para entregar el 13 marzo

En primer lugar, encontrarás algunas preguntas que puedes responder en tu

cuaderno, estas preguntas te permitirán recordar algunos conceptos
importantes para el desarrollo de la actividad.

Por ú l t i m o , t e a n i mo a re s p o n d e r l a s p r e g u n t a s con s u re s p e c t i v a
sustentación de los situaciones problemas relacionados con el tema.

No olvides que puedes visitar todos los enlaces que te anexo para que refuerces tu aprendizaje y buscar
ayuda de un adulto para leer y resolver las actividades de la guía.

Ten presente que puedes preguntarme tus dudas al WhatsApp. De lunes a

viernes en el horario de 6:00a.m-2:00 p.m y en las clases sincrónicas de acuerdo
al horario
 EL CAMBIO QUÍMICO

Te recomiendo que visites estos enlaces para mejor comprensión y realiza los respectivos
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_10/S/S_G10_U02_L02/S_G10_U02_L02_03_02_01.html

https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_10/S/S_G10_U02_L02/S_G10_U02_L02_03_03_01.html

https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_10/S/S_G10_U02_L02/S_G10_U02_L02_03_04_01.html
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_10/S/S_G10_U02_L02/S_G10_U02_L02_03_06_01.html
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_10/S/S_G10_U02_L02/S_G10_U02_L02_03_07_01.html
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_10/S/S_G10_U02_L02/S_G10_U02_L02_03_08_01.html
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_10/S/S_G10_U02_L02/S_G10_U02_L02_03_01_00.html
file:///C:/Users/ACER/Downloads/LIBRO%20HIPERTEXTO%20QUIMICA%201.pdf (texto donde encuentras todos los
temas)
Tomas los apuntes y agrega comentario de ellos
Sube la foto de los videos junto con la guía desarrollada a la plataforma.

REACCIONES QUIMICAS.
Una reacción química es todo proceso que involucra la transformación de sustancias químicas. Las sustancias que reaccionan al inicio
se llaman reactantes o reactivos, estas experimentan una trasformación o cambio químico del cual se obtienen nuevas sustancias
llamadas productos. Tanto los reactantes como los productos pueden ser elementos o compuestos químicos. Para representar las
reacciones químicas de un modo gráfico se emplean las ecuaciones químicas. La ecuación química para la reacción de oxidación del
hierro es:
Coeficiente
estequiométric
o
4

Importante: Cuando existe solo una molécula o átomo participando de la reacción, el valor es 1. El número 1 no se escribe, porque es
el elemento neutro de la multiplicación. El coeficiente estequiométrico es diferente al subíndice de una fórmula química, por ello
nunca deben cambiarse los subíndices al balancear una ecuación, ya que esto corresponde a un cambio de la composición de una
sustancia, por ejemplo, de H2O2 a H2O.

1.1. CLASIFICACION DE ECUACIONES QUÍMICAS: al momento de clasificar las reacciones químicas debemos tener en cuenta
que existen diversos criterios por los cuales ellas se pueden clasificar en:
1.1.1Según el mecanismo de reacción o la forma en que se originan los productos, pueden ser:
• Reacciones de síntesis o composición: en este tipo de reacciones, dos o más sustancias se combinan para formar un
solo producto. Los reactivos pueden ser elementos o compuestos, pero el producto es siempre un compuesto:
A + B → AB Ejemplo:
 • Reacciones de descomposición: En este tipo de reacciones hay un solo reactivo, el cual se descompone en uno o más
productos. El reactivo siempre debe ser un compuesto y los productos pueden ser elementos o compuestos más sencillos. AB → A + B

Ejemplo:

• Reacciones de desplazamiento o sustitución simple: en este tipo de reacción, un elemento reacciona

reemplazando a otro en un compuesto y este, que es desplazado aparece como elemento libre. Para que un elemento sea desplazado, es
necesario que el que lo va a reemplazar sea más activo. A + BC → AB + C Ejemplo:

Reacciones de desplazamiento o sustitución doble: en este tipo de reacción, participan dos compuestos en los
cuales, el ion positivo (catión) de un compuesto se intercambia con el catión del otro compuesto. AB + CD → AD + CB Ejemplo:

• Reacciones de combustión: en este tipo de reacciones, el oxígeno se combina con otra sustancia (normalmente un compuesto
orgánico) y libera energía en forma de luz y calor. Ejemplo:

1.1.2. Según la energía calorífica involucrada: pueden ser:

• Reacciones endotérmicas: en este tipo de reacciones, los reactivos absorben energía para poder transformarse en productos.
Normalmente, el calor absorbido se representa con un triángulo debajo de la flecha o también se suele presentar con un ∆E o un ∆H
(+) al final de la ecuación. Ejemplos:

NOTA: fíjese que una reacción además de ser exotérmica, también puede clasificarse de acuerdo al criterio anterior. La primera es de
descomposición y la segunda es de sustitución simple.
• Reacciones exotérmicas: en este tipo de reacciones se libera energía, esto se puede notar cuando al hacer reaccionar los reactivos,
sentimos como que el recipiente o sistema donde ocurre el proceso se calienta sin provocarlo. Normalmente, el calor liberado se
representa con la letra E o la palabra energía del lado de los productos o también se suele presentar con un ∆E o un ∆H (-) al final de la
ecuación. Ejemplos:

NOTA: fíjese que una reacción además de ser endotérmica, también puede clasificarse de acuerdo al criterio anterior. Ambas en este
caso, son de síntesis.
• Reacciones de neutralización o ácido base
ACTIVIDAD # 1
*Analiza las ecuaciones y clasificarlas de acuerdo al o los tipos que cumplan.
* escribe los nombres de las sustancias participantes

1. El ozono es una sustancia pura cuya molécula está formada por tres átomos de oxígeno, O 3 . Se encuentra en pequeñas
cantidades en la estratosfera formando una ligera capa alrededor de la Tierra. El ozono es un filtro para ciertas radiaciones,
como los rayos ultravioleta, que provienen del Sol y son muy perjudiciales. Desde hace varias décadas se ha observado una
disminución de O3 en el Polo Sur y parece que comienza a disminuir en el Polo Norte. Es el fenómeno conocido como
agujero en la capa de ozono. El ozono se puede destruir y transformar en oxígeno según la reacción:
O3 + O → 2O2
La velocidad de esta reacción puede aumentar por acción de algunas sustancias. Los óxidos de nitrógeno y el cloro serían
catalizadores de esta reacción. El cloro se forma a partir de ciertos compuestos que contienen cloro, flúor y carbono,
denominados clorofluorocarbonados, CFC. Responde.

a) ¿Qué clase de reacción ocurre en este fenómeno?

b) ¿Cuáles son las consecuencias de la destrucción de la capa de ozono?
c) ¿Por qué el cáncer de piel se asocia con la radiación UV, que proviene del Sol?
 d) ¿Qué podemos hacer para evitar que el ozono se siga destruyendo?
e) ¿Para qué se utilizan los compuestos fluorocarbonados en la industria?

VEAMOS LA REACCIÓN QUÍMICA DE LA COMBUSTIÓN DE LA GLUCOSA, PROCESO QUE OCURRE EN LA RESPIRACIÓN

CELULAR, EN LAS MITOCONDRIAS DE TUS CÉLULAS.

ACTIVIDAD # 2 IDENTIFICO LAS PARTES DE UNA ECUACIÓN QUÍMICA

1. ¿Qué información entrega una ecuación química?

2. En las siguientes ecuaciones químicas subraya con color rojo los reactante y azul los productos. Además, encierra con color verde
los coeficientes estequiométricos en las ecuaciones
a) CH4 + 3O2 → CO2 + 2H2O + Energía
b) 2HNO3 → N2O5 + H2O
c) Zn + HCl → ZnCl2 + H2
ACTIVIDAD # 3 PRACTICO BALANCEO DE ECUACIONES POR TANTEO.
Toda ecuación debe cumplir la ley de la conservación de la masa, balancea por tanteo las siguientes ecuaciones y
escribe los textos.
a) HCl + Ca(OH)2 → CaCl2 + H2O b) Al2O3 + H2SO4 → Al2(SO4)3 +H2O
c) P + O2 → P2O3 s
d) Al + H2 →Al2S3 + H2
e) P2O5 + H2O → H3PO4 f) KClO3 → KCl + O2
 . ACTIVIDAD # 4 PRACTICO BALANCEO DE ECUACIONES POR OXIDO-REDUCCIÓN→→

Balancea las siguientes ecuaciones químicas por el método de oxidación-reducción, y determina el agente oxidante, el agente reductor,
la sustancia oxidada y la sustancia reducida para cada caso, realiza los 4 pasos con cada uno en el cuaderno.
 1. Cu0 + H+1 N+5 O-2 3 → Cu+2 1 (N+5 O-2 3)-1 2 + N+2 O-2 + H+1 2O-2
8 3 2

1. 3Cu0 + 8 H+1 N+5 O-2 3 → 3 Cu+2 1 (N+5 O-2 3)-1 2 + 2 N +2 O-2 + 4 H+1 2O-2

Cu0 → Cu+2 PIERDE 2 ELECTRONES SE OXIDA (3)

N+5 → N+2 GANA 3 ELECTRONES SE REDUCE (2)

Cu 3= 3
N 8= 8
H 8= 8
0 24= 18+2+4=24

2. I2 + HNO3 → HIO3 + NO2 + H2O

3. P4 + HNO3 + H2O → H3PO4 + NO

4. H2S + HNO3 → NO + S + H2O

5. S + HNO3 → H2SO4 + NO2 + H2 O
6. HCl + HNO3 → NO2 + Cl2 + H2O

ESTEQUIOMETRÍA EN UNA REACCIÓN QUÍMICA

Objetivo de aprendizaje: Establecer relaciones cuantitativas entre reactantes y productos en reacciones químicas (estequiometría) y
explicar la formación de compuestos útiles para los seres vivos, como la formación de la glucosa y la fotosíntesis

CONOCIMIENTOS PREVIOS:
Ley de la conservación de la masa. • Balance de ecuaciones químicas y reacciones químicas.
Si aun tienes dificultad con estas temáticas vuelve a observar los vídeos.
¿Qué es la estequiometria?
La estequiometría es la encargada de establecer relaciones cuantitativas entre los reactantes y producto de una reacción química.

Para conocer la información entregada por una ecuación química, se pueden seguir 4 pasos
.
- Primero: se debe escribir la ecuación química balanceada.
- Segundo: se deben establecer relaciones derivadas de los índices estequiométricos entre los moles de los reactivos y productos.
- Tercero: se establecen relaciones entre las masas y volúmenes (en el caso de ser gas) de las sustancias correspondientes.
- Cuarto: se determinan las cantidades desconocidas de acuerdo a los datos.

Por ejemplo, al analizar la información entregada por la ecuación de combustión del octano, se tiene:
 + Energía

12(8)+1(18)=114(2)=228 16(2)(25)=800 12+16(2)(16)=704 (1(2)+16)(18) = 324

Por lo tanto, las relaciones estequiométricas son:

- 2 moléculas de C8H18 (octano) reaccionan con 25 moléculas de O2 (oxigeno molecular) para formar 16 moléculas de CO2 (gas
carbónico) y 18 moléculas de H2O (agua).
- 2 moles de C8H18 (octano) reaccionan con 25 moles de O2 (oxigeno molecular) para formar 16 moles de CO2 (gas carbónico) y 18
moles de H2O (agua).

- - 228 g de C8H18 (octano) reaccionan con 800 g de O2 (oxigeno molecular) para formar 704 g de CO2 (gas carbónico) y 324 g de
H2O (agua)
- Se cumple con la ley de conservación de la masa, ya que en los reactantes hay 1028 g, al igual que en los productos.

Ejemplo 1: La información entregada por la reacción de combustión del metano:

CH4 + O2 → CO2 + H2O
1° Ecuación equilibrada
CH4 + 2 O2 → CO2 + 2 H2O
2° 1 moles de metano CH4 reaccionan con 2 moles de oxígeno molecular O2 para formar 1 mol de gas carbónico CO2 y 2 moles de
agua H2O
3° las masas molares que intervienen son:
C = (12 x1) = 12g sumamos
H4 = ( 1 x 4 ) = 4g
C H4 16 g/mol
O2 = ( 16 x 2) = 32 g/mol
Si 1 mol de oxigeno tiene 32 g 2 mol de oxígeno a cuantos gramos equivalen
32 g/mol x 2 = 64 g/mol
C = (12 x1) = 12g
O2 = ( 16 x 2) = 32 g/mol
44g/mol

H2= (1 x 2 ) == 2 g/mol
O = (16 x 2) == 32 g/mol
36 g/mol
OTRA MANERA DE HALLAR LOS GRAMOS QUE PARTICIPAN EN LA ECUACIÓN
Ejercicio resuelto
4° ¿Cuántos gramos de dióxido de carbono (CO2) producirán 200 g de metano (CH4)?
Datos
200 g de metano (CH4)
Teóricamente 1 mol metano tiene 16 g demostrado arriba como se calcula, y 1 mol de gas carbónico 44 g de CO2

En una reacción química, la suma de las masas de las sustancias formadas es igual a la suma de las masas de las
sustancias que reaccionaron.

CaCO3 ∆→ CaO + CO2

100 g 56g 44g
40+12+16(3) 40+16 12+16(2)

ACTIVIDAD # 5 PRACTICO LA INFORMACIÓN CONTENIDA EN UNA ECUACIÓN QUIMICA LLAMADO ANÁLISIS

ESTEQUIMETRICO

2. Escribe el texto de la siguiente ecuación en relación mol/mol y masa/masa

2Al + 3H2SO4 → Al2(SO4)3 + 3H2

3. El gas natural está formado por una mezcla de compuestos de carbono e hidrógeno, llamados hidrocarburos, uno de los
cuales es metano, CH4. Al quemar el metano (arde en presencia de oxígeno) se obtiene dióxido de carbono y agua.
a) Escribe y balancea la reacción que se lleva a cabo.
b) Determina el número de moles y los gramos de oxígeno necesarios para quemar 200 g de metano.
c) Indica cuál será la masa de aire necesaria para que reaccionen 350 g de metano, si el aire contiene el 21% en masa de oxígeno

4. El hidróxido de sodio o soda cáustica se prepara comercialmente mediante la reacción del carbonato de sodio con
hidróxido de calcio o cal apagada.
a) ¿Cuántos kg de soda cáustica se pueden obtener tratando 5 kg de carbonato de sodio con hidróxido de calcio?
b) ¿Cuántos moles de hidróxido de sodio se producen?

5. El amoníaco, NH3 , se prepara mediante la síntesis de Haber, a partir de la reacción entre el nitrógeno, N 2 , y el hidrógeno,
H2 . a) ¿Cuál es la reacción que se lleva a cabo? Represéntala y balancéala.
b) Si reaccionan 30 g de nitrógeno con 10 g de hidrógeno, ¿cuántos gramos de amoníaco se producen?
c) ¿Cuántos moles de hidrógeno se requieren para que reaccionen 5 moles de nitrógeno?

LEY DE LAS PROPORCIONES DEFINIDAS.

Para un compuesto químico, independientemente de la forma de su preparación, las proporciones de las masas de
los elementos combinados son invariables
.Ej. Cuando se combinan dos elementos forman un compuesto, una cantidad dada de uno de ellos se combinará con
una cantidad definida del otro.

O2 + 2H2 ---- 2H2O

1mol de oxígeno + 2moles de hidrogeno. Producen 2moles de agua

32g de O + 4g de H Producen 36g de agua

Cuánto oxígeno y cuanto hidrógeno se necesitan para fabricar 5g de agua.

32g de O 36g de H2O 32g de O

X 5g de H 2O X= 5g de H2O . ------------------ = 4.44 g de O

36g de H2O

4g de H 36g de
H 2O
X 5g de H2O X= 0,55
COMPOSICIÓN PORCENTUAL.

Siempre que se produzca esta reacción química sin importar el método empleado se producen en una relación de
4,44g de oxígeno y 0,55g de hidrógeno y los porcentajes son: 89% de Oxígeno y 11% de Hidrógeno.

La ley de Gay-Lussac de los volúmenes de combinación: En cualquier reacción química, los volúmenes de las
sustancias gaseosas que intervienen en ella, medidos en las mismas condiciones de presión y temperatura, guardan
entre sí una relación que corresponde a números enteros sencillos.

Así, dos volúmenes de hidrógeno se combinan con uno de oxígeno para dar un o de vapor de agua. Un volumen de
cloro se combina con otro de hidrógeno para dar dos de cloruro de hidrógeno. Un volumen de nitrógeno se
combina con tres de hidrógeno para dar dos de amoníaco.

Los experimentos de Gay-Lussac indicaban que el volumen de la combinación gaseosa resultante era igual o menor que
la suma de los volúmenes de las sustancias gaseosas reaccionantes; por lo tanto, los volúmenes de combinación
no podían, en general, sumarse. La ley de Gay-Lussac enunciada en 1808 se limitaba a describir los resultados de los
experimentos de un modo resumido, pero no los explicaba. La explicación a dicha ley sería efectuada tres años más
tarde por el físico italiano Amadeo Avogadro (1776-1856).

La ley de Avogadro: En las mismas condiciones de presión y temperatura, volúmenes iguales de gases diferentes
contienen igual número de moléculas.

Avogadro era conocedor del trabajo de Gay-Lussac y particularmente de su descubrimiento de que el volumen de un
gas aumenta con la temperatura en una proporción que es la misma para todos los gases (1.ª ley de Gay-Lussac). Este
resultado le sugirió que, si la composición de la molécula de la sustancia gaseosa no influía en la relación entre volumen
y temperatura, dicha relación debería depender del número de moléculas
existentes; es decir, a igualdad de presión y temperatura el volumen de un gas debería ser proporcional al número de
moléculas contenidas en él. Además, Avogadro especificó que las moléculas de los elementos gaseosos debían ser
diatómicas (H2, O 2, Cl2, etc.). Esta idea entraba en conflicto con la sostenida erróneamente por Dalton, pero junto con la
anterior, explicaba la ley de los volúmenes de combinación. De a c u e r d o c o n e l l a l o s resultados de las
experiencias de Gay -Lussac representados por medio de ecuaciones químicas toman la forma:

2H2(g) + O2(g) → 2H2O(g)

(2 vol) + (1 vol) → (2 vol)
 N2 + 3H2 → 2NH3

(1 vol) + (3 vol) → (2 vol)

Cl2 + H2 → 2HCI

(1 vol) + (1 vol) → (2 vol)

Aquí muestran por qué las proporciones en volumen corresponden a números sencillos.

Empleando algunas ecuaciones de la física puede demostrarse que un mol de cualquier gas, es decir, 6,029 · 1023
moléculas, medido en condiciones normales de presión y temperatura (0 ºC y 1 atm de presión), ocupa un volumen de
22,4 litros. Esta cantidad recibe el nombre de volumen molar y permite expresar, sólo para sustancias gaseosas, una
misma cantidad de sustancia en moles, su volumen correspondiente en litros o su masa en gramos.

ACTIVIDAD.# 6
Escribe las leyes encontradas en el documento con su definición

NOTA: La actividad luego de realizarla en el cuaderno se envía en PDF a

la plataforma Classroom los que no tengan acceso a la plataforma me
escriben al WhatsApp 3007765119, por favor cumplir con los tiempos.
Muchos éxitos.