FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS

DEPARTAMENTO DE QUÍMICA
FLV-0001

Facultad Ciencias básicas Programa Física

académico
Área Ciencias básicas Curso Química general
Integrante Nehemías Sebastian Pérez De Recursos TIC Crocodile
s Moya
Docente Francisco Javier Páez Arias Fecha 03/09/2020

Tipos de reacciones Químicas.

Objetivo de la práctica.
Observar y analizar los diferentes cambios que se dan en diferentes reacciones
químicas.

Introducción.
Este informe busca como propósito dar a conocer de manera detallada algunas de las
diferentes reacciones químicas haciendo uso de la práctica y/o experimentación, para de
este modo poder establecer o dar a conocer una relación entre principios teóricos y
hechos/datos experimentales, lo cual, nos permite diferenciar entre las reacciones
químicas.

Recursos TIC (Materiales y Reactivos).

Simulador online “Crocodile”.

Tipos de reacciones.

 Reacciones moleculares: si todas las moléculas participantes tienen carácter

neutro.
Éstas pueden ser:

 Reacciones de combinación: en estas reacciones dos o más sustancias se

combinan para dar una nueva.
A + B → AB
 Reacciones de descomposición: una sustancia se descompone para
producir dos o más sustancias nuevas.
AB → A + B
 Reacciones de desplazamiento: en estas reacciones un elemento o más de
los reactivos es reemplazado por otro u otros.
A + BC → AC + B

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 Reacción de doble desplazamiento: en estas reacciones ocurre un

intercambio entre los átomos de los reactivos, a este grupo pertenecen las
reacciones de precipitación y neutralización.
AB + CD → AD + CB
 Precipitación: es la reacción que ocurre entre dos compuestos solubles que
producen una sustancia soluble y una insoluble.
K2CrO4(ac) + Ba (NO3)2(ac) → KNO3(ac) + BaCrO4(s)
 Neutralización: es una reacción entre un ácido y una base y producen una
sal y agua
H2S(ac) + NaOH(ac) → Na2S(s) + H2O(l)
 Reacciones iónicas: en estas reacciones algunas de las sustancias por todas
se encuentran en estado iónico (iones positivos y iones negativos). Con
frecuencia las reacciones de doble desplazamiento se escriben de esta forma.

Puesto que los anteriores procesos no son directamente observables, es necesario tener
en cuenta los criterios establecidos en la práctica referente a cambios químicos para
determinar cuándo ha ocurrido una reacción química. Es necesario aclarar que existen
otras formas de clasificación de las reacciones químicas, teniendo en cuenta diversos
criterios, como, por ejemplo: reacciones endotérmicas y reacciones exotérmicas;
reacciones con transferencia de electrones (reacciones de oxido- reducción) y reacciones
sin transferencia de electrones; reacciones de neutralización; reacciones de precipitación,
entre otras.

Procedimiento.
Para efectos instructivos el docente llevará a cabo una breve explicación sobre el
programa usado para la simulación de la práctica, y mostrará las diferentes situaciones
siguiendo el siguiente procedimiento: para esto se debe ingresar a la aplicación Crocodile.

1. Deposite en un matraz Erlenmeyer 10 g de polvo de Magnesio y llévelo al fuego de

un mechero hasta observar algún tipo de cambio. Una vez finalizada la reacción,
añada 30 ml de agua y adicione fenolftaleína durante un tiempo prudente. Anote
todos los resultados obtenidos. Verifique durante el procedimiento las reacciones
químicas ocurridas.

Se depositaron los 10 gramos de magnesio con un grano fino en el matraz y se llevó al

mechero de bunsen para calentarlo, se sabe que el magnesio se combina fácilmente con
el oxígeno. Una vez que se está calentando, el magnesio se combina con el oxígeno para
así formar óxido de magnesio. Luego, se agregaron 30 ml de agua y se probó si el
hidróxido se formó agregando fenolftaleína, esta debería tomar un color rosa al momento

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de agregarlo, y así lo hace, demostrando que el medio se volvió básico por la formación
del hidróxido. Esta reacción es de composición. Exotérmica.
Mg+ O  MgO (completa)……………… (1)
2. Realice un montaje como el que se muestra en la figura 1. Adicione al tubo de
ensayo 50 g de óxido de mercurio y encienda el mechero. Anote todos los
resultados obtenidos. Verifique durante el procedimiento las reacciones químicas
ocurridas.

Figura 1. Montaje de recolección de gases.

Se agrego el óxido de mercurio en el tubo de ensayo y se tapo para así capturar el óxido
que se produce al momento de descomponerse, para comprobar la presencia del oxigeno
se hace salir mediante un líquido y este debería formar burbujas para así comprobar que
si se produjo el oxígeno. Después de un rato de estarlo calentándolo, se puede observar
en el recipiente con el liquido como salen burbujas, comprobando así que si se produjo la
reacción. Esta reacción es de descomposición y de tipo endotérmica.

HgO Hg+ O (completa) ……………… (2)

3. En un tubo de ensayo añada 10 mL de HCl 1 M y posteriormente adicione 5 g de

polvo de Zn. Anote todos los resultados obtenidos. Verifique durante el
procedimiento las reacciones químicas ocurridas.

Se agregan los 10 ml de acido clorhídrico en un tubo de ensayo y se le adicionan 5

gramos de zinc. Se observa como se van produciendo burbujas y se ve como se manifiesta
el gas. Esta reacción se detendrá cuando alguno de los reactivos se termine por completo.

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Lastimosamente en el simulador no se puede realizar la practica correctamente, ya que

hacen falta algunas funciones. Esta es una reacción de desplazamiento.

HCL + Zn ---> H + HCL……………… (3)

4. En un tubo de ensayo deposite 20 ml de KI 1 M y 10 mL de Pb (NO3)2 1 M. Anote
todos los resultados obtenidos. Verifique durante el procedimiento las reacciones
químicas ocurridas.

Se agregan 10 ml de nitrato de plomo y los 20 ml del cloruro de potasio en un tubo de

ensayo. Se puede observar que al mezclar los dos tubos se nota una tonalidad amarilla y
va disminuyendo, produciendo así un precipitado, es decir, se está produciendo una
sustancia que no es soluble y se empieza a decantar hasta llegar el momento en que se
decante totalmente. Esta reacción es de doble desplazamiento.

Pb (NO3)2 + Kl  PbI2 + KNO3 (completa) ……………… (4)

Cuestionario.
1. Escriba las ecuaciones químicas (completas y balanceadas) representativas de cada
una de las reacciones efectuada en el procedimiento.

1. Mg + O  MgO (completa)
2. HgO  Hg + O (completa)
3. HCL + Zn  H + HCL
4. Pb (NO3)2 + Kl  PbI2 + KNO3 (completa)

2. Escriba mínimo otros dos ejemplos con su respectiva ecuación de cada uno de los
tipos de reacciones estudiadas.

Reacciones de síntesis.
 Esta una reacción que se da al combinar un oxido básico con agua para así
formar un hidróxido. SO3(g) + H2O(l) → H2SO4(ac)
 También se pueden combinar un no metal con hidrogeno para de este modo
obtener un hidrácido. Cl2(g)+ H2(g) → 2HCl(g)

Reacción de descomposición.
 Esta es una descomposición de carbonatos. CaCO3 → CaO + CO2
 Esta es una descomposición de hidratos. CuSO4·5H2O → CuSO4 + 5H2O

Reacción de desplazamiento.
Estas son reacciones de desplazamiento de hidrógenos.
 2Al(s) + 3H2O(g) → Al2O3(s) + 3H2(g)

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 Mg(s) + 2HCl(ac) → MgCl2(ac) + H2(g)

Reacción de doble desplazamiento.

 Reacción de desplazamiento doble para un ácido base. HCl + NaOH → NaCl + H2O
 Reacción de desplazamiento doble para precipitaciones. Pb (NO3)2 + 2KI → PbI2 +
2KNO3

3. Clasifique cada una de las reacciones del experimento 4.

En la reacción del experimento 4 se puede observar que, al combinar el nitrato de
plomo y el cloruro de potasio, se forma un precipitado de yoduro de plomo, el cual
tiene una tonalidad amarilla intensa. En esta reacción también se puede encontrar
nitrato de potasio, pero este en estado soluble, permaneciendo así en disolución.
Al estos combinarse se rompen los enlaces produciendo la emigración de iones,
por lo cual se forman unas nuevas partículas en la formula dando a conocer asi el
precipitado de la sustancia.
Pb (NO3)2 + Kl  PbI2 + KNO3

4. Las reacciones de desplazamiento se explican mediante la serie de actividad de los

metales. Escriba en su orden la serie y de explicaciones referentes a este caso.

La serie de actividad de los metales es la siguiente, del más activo al

menos activo.
 Litio
 Potasio
 Calcio
 Sodio
 Magnesio
 Aluminio
 Zinc
 Cromo
 Hierro
 Níquel
 Estaño
 Plomo
 Hidrogeno
 Cobre
 Mercurio
 Plata
 Platino
 Oro

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Esta tabla se utiliza de modo que el que se encuentra en la parte superior es el

elemento mas reactivo de todos, y este será quien desplace a los elementos
que se encuentra ubicado o por debajo de este, es decir, el litio (Li) seria quien
desplace a cualquiera de los otros elementos que se encuentran por debajo de
el en la columna como el aluminio (Al), estaño (Sn), etc.

5. Al agregar el magnesio se forma efervescencia. ¿A qué se debe?

Normalmente en una mezcla de agua y fenolftaleína no se forma ningún tipo de
reacción porque no es ni básica o acida, pero al agregar magnesio a la mezcla se
forma una efervescencia porque esta misma se vuelve una base, y la fenolftaleína
empieza a identificarla como tal cambiando así su tonalidad, mostrando una
reacción química al magnesio.

Conclusiones.
En este informe se pudo llegar a comprobar de una manera más “experimental” las
características que poseen las reacciones de acuerdo a su tipo. Algunas de las
reacciones químicas se pueden llegar a evidenciar por algunos cambios de color,
cabios en lo olores de la sustancia, disminución de temperatura, apariciones de
sonidos, la liberación de energía ya sea por calor o luz en forma de llama.
Las reacciones químicas son de vital importancia ya que con estas se identifican y
se representan miles de fenómenos que observamos a diario. Este informe/practica
pudo haber llegado a ser mejor estudiado en un laboratorio físico ya que así se
hubiese observado de una manera más personal cada uno de los cambios en cada
tipo de reacción, sin embargo, se le agradece el docente su esfuerzo al momento
de buscar recursos que no se encontraban en el plan de curso para hacer que la
experiencia virtual fuera casi como la presencial.

Referencias bibliográficas y Webgrafía

 Atkins J. y Jones, L., 2012, Principios de Química. Los caminos del
descubrimiento, quinta edición. Editorial Médica Panamericana.
 Chang, R., 2018, Chemistry. 13 editión. McGraw-Hill Education.
 Petrucci R.H., Hawood W.S., 2011, Química general, Décima Edición, Prentice
Hall, Madrid.
 Química orgánica experimental; H. Dupont Durst, George W. Goke; editorial
Reverte. Mc graw-Hill.
 Ander, P. y Sonnesa, A. 1996, Principios de Química Introducción a los
conceptos teóricos. Limusa.
 https://www.youtube.com/watch?v=BOsQuDp7EQg
 https://www.youtube.com/watch?v=-LSFUF1tj0s
 https://www.youtube.com/watch?v=dlP1Hiyf3OY

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