4to-5to

Secundaria
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA MILITAR

“GRAN MARISCAL RAMÓN CASTILLA”
HUANCHACO

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

INGLÉS

Experiencia de aprendizaje
Reflexionemos sobre la educación remota y sus efectos durante el
año 2020 en el texto: “How my life has changed”

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Debido al contexto de la pandemia, durante el año
académico 2020 hemos desarrollado las clases de
manera remota, y esto ha conllevado que las y los
estudiantes y maestros hagan un mayor uso de las
TIC. Esta situación se ha presentado a nivel
mundial y local. La tecnología nos permite estudiar
y divertirnos; sin embargo, lamentablemente no
todos tenemos acceso a ella y no todos nos
sentimos cómodos con su cercanía.
Ante esta situación, nos planteamos las siguientes preguntas:

 ¿Cuáles son los principales obstáculos que tenemos en el país para

implementar una educación a distancia?

 ¿Cuáles son las principales problemáticas que enfrentan las y los

estudiantes como tú en esta situación de educación a distancia?
A partir de la información recibida de diversos textos, las y los estudiantes, reflexionan
sobre las principales problemáticas que enfrentan las y los estudiantes como ella o como
él ante la educación a distancia.

Mg. Eliana Adela Juárez López 5°A, B, C, D, E, F, G

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Competencia priorizada a evaluar a partir de la situación significativa

planteada
 Lee diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.

Nivel de exigencia propuesto para la situación significativa

planteada
Lee diversos tipos de texto en inglés con algunas estructuras complejas y
vocabulario variado y especializado. Integra información contrapuesta ubicada
en distintas partes del texto. Interpreta el texto integrando la idea principal con
información específica para construir su sentido global. Reflexiona sobre las
formas y contenidos del texto. Evalúa el uso del lenguaje y los recursos
textuales, así como el efecto del texto en el lector a partir de su conocimiento y
del contexto sociocultural.

¿Qué debes hacer a partir de la situación significativa

planteada?
Analizamos un texto en inglés sobre la situación de una adolescente y su nuevo
estilo de vida en tiempos del COVID-19 en el Perú: “How my life has changed”
Luego de la lectura del informe, la o el docente brindará el tiempo que
considere oportuno para que las y los estudiantes respondan las preguntas
sobre el texto leído

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I. Read the text: “How my life has changed”

II.
II.
II.
II.
II.
II.
II.
II.
II.
II.
II.
II.
II.
II.
II.
II.
II.
II.
II.
II.
Cho
ose if the sentences are true or false. Correct the false ones

1. Elena lives in Ancash.

a. True
b. False

2. All the students are at home because they are tired.

a. True
b. False

3. Elena always goes to the park to exercise.

a. True

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III. Each paragraph mentions a topic. Choose the right topic in each paragraph

1. The topic in paragraph A is:

a. The lockdown around the world
b. Covid 19 is a terrible epidemic
c. How the pandemic has changed Elena’s life.
d. About Elena’s life.

2. The topic in paragraph B is:

a. Elena’s family
b. Elena’s worries for her parents
c. Elena’s likes and dislikes
d. Elena’s lockdown

3. The topic in paragraph C is:

a. The key workers
b. The lockdown
c. Elena’s studies and the use of different electronic devices
d. ayc

IV. Answer the questions according to the text.

1. Why does Elena study at home?

__________________________________________
2. Why does Elena’s parents can’t buy a new computer?

__________________________________________

Evidencia: Respuestas de las y los estudiantes a preguntas sobre el

texto: “How my life has changed”
En dichas respuestas, analizaremos los siguientes criterios:

 Obtiene e integra información relevante, complementaria, contrapuesta ubicada en

distintas partes del texto.
 Infiere información deduciendo el tema central e ideas principales del texto sobre una
experiencia del presente.

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“GRAN MARISCAL RAMÓN CASTILLA”  Reflexiona sobre el impacto de la educación a
HUANCHACO distancia en el caso particular de Elena.

Matriz para evaluar la experiencia de aprendizaje

COMPETENCIA CRITERIOS EVIDENCI TIPO DE

(seleccionada) A INSTRUMENTO
Texto con Control de lectura
 Obtiene e integra respuestas
información relevante, de las y los
complementaria, estudiantes
contrapuesta ubicada en
distintas partes del texto

Lee diversos tipos  Infiere información

deduciendo el tema central
de textos en inglés
e ideas principales del texto
como
sobre una experiencia del
lengua presente expresada en el
extranjera texto: “How my life has
changed”.
 Reflexión sobre
lasdificultades y desafíos en
la educación a distancia
apartir del texto “How my
life has changed”

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