CEPRUNSA 2021 I FASE RAZONAMIENTO VERBAL 9

REORDENAMIENTO TEXTUAL A. I – III – II – V – IV

B. IV – II – V – I – III
1. CONTRATACIÓN DE PERSONAL C. IV – I – III – II – V
I. Perfil del candidato D. IV – II – I – V – III
II. Detección de necesidades E. III – II – IV – I – V
III. Convocatoria o búsqueda
IV. Contratación e incorporación 5. REQUISITOS DE HIGIENE EN LA ELABORACIÓN DE
V. Selección del personal LOS ALIMENTOS
A. I – II –V – III – IV I.Deberán existir registros de control de los alimentos
B. II – I – III – IV – V durante toda la producción
C. I – III – V – II – IV II.Los productos terminados deberán almacenarse y
D. II – I – III – V – IV transportarse en condiciones adecuadas de temperatura
E. III – I – II – IV – V y humedad que garanticen su aptitud para el consumo
humano
2. LAS EMERGENCIAS EN AMÉRICA LATINA III.Estas deberán mantenerse en condiciones que eviten su
I.En los últimos grandes desastres, los gobiernos deterioro y contaminación
desconocían las organizaciones existentes en cada país IV.Deberán utilizarse materias primas e ingredientes en
para atender las emergencias buen estado de conservación, debidamente
II.Los países de América Latina han logrado avances en la identificados, exentos de microorganismos o sustancias
capacidad para atender emergencias pequeñas y V.Todo el equipo que haya entrado en contacto con
medianas materias primas o con material contaminado deberá ser
III.Las pérdidas de bienes económicos y vidas humanas limpiado, desinfectado y verificado bajo el grado de
fueron cuantiosas en estos desastres limpieza
IV.Estos países, lamentablemente, son muy débiles para A. II – III – I – IV – V
enfrentar desastres mayores en la fase inmediatamente B. IV – III – V – I – II
posterior a la emergencia C. II – III – I – IV – V
V.Todo esto demuestra el bajo nivel de legitimidad de los D. I – V – III – IV – II
gobiernos y la falta de preparación para el manejo de los E. IV – III – V – II – I
desastres
A. I – III – V – IV – II 6. DESARROLLO DE UNA INFECCIÓN
B. II – V – III – IV – I I. Los microorganismos deben multiplicarse para producir
C. I – IV – II – V – III la infección y desborden las defensas del organismo
D. II – V – I – III – IV II. Las enfermedades infecciosas son, por lo general,
E. II – IV – I – III – V provocadas por microorganismos que invaden el cuerpo
y se multiplican en él
3. EL MIEDO EN EL IMAGINARIO POPULAR Y EN EL III. Algunos microorganismos tienen distintas formas
ARTE para bloquear los mecanismos de defensa del organismo
I.Los artistas de todos los tiempos no han dudado en IV. Y si el sistema inmunitario no funciona
explotar este sentimiento humano correctamente las personas son más susceptibles a
II.Y, desde siempre podemos ver ejemplos de arte sufrir infecciones
terrorífico en todas las vertientes V. Una persona puede manipular objetos contaminados
III.Desde tiempos muy remotos el ser humano siempre se y luego tocarse los ojos, la nariz o la boca
ha regocijado en sus miedos A. IV – I – II – III – V
IV.Como las fobias sociales o las angustias modernas B. II – V – I - III – IV
V.Estas se han ido refinando a medida que la sociedad C. III – II – IV – V – I
avanzaba D. II – III – I – IV – V
A. I – II – IV – III – V E. II – V – III – IV – I
B. V – II – V – III – II
C. V – IV – II – III – I 7. BESTIARIO DE ABERDEEN
D. III – V – IV – I – II I.Estos tratados, a menudo ilustrados, inspiraron el
E. I – II – IV– V – III simbolismo animal de arquitectos, pintores y escultores
medievales
4. HISTORIA DE LAS VACUNAS II.Este bestiario fue uno de los clásicos relatos que tuvo
I.La viruela se declaró erradicada del mundo en 1977 y la como protagonistas animales híbridos como el unicornio
poliomielitis se eliminó oficialmente de los Estados y el ave fénix
Unidos y del resto del hemisferio occidental en 1991 III.Este tipo de relato fue empleado por los padres de la
II.En 1885, el Dr. Pasteur demostró que la enfermedad se iglesia de los primeros siglos como alegorías para la
podía evitar al infectar a los humanos con gérmenes instrucción moral y religiosa
debilitados, utilizó una vacuna para prevenir con éxito IV.El primer bestiario conocido es una obra griega de
la rabia mediados de siglo II, Physiologus, colección que
III.La lista de enfermedades que se han erradicado o cuyas comprende unos cincuenta relatos diversos
cifras se han reducido por las vacunas, continúa V.Posteriormente, en la Edad Media, los bestiarios eran
aumentando, desde las paperas hasta el sarampión, tratados en prosa o en verso que contenían la
desde la rubéola hasta el tétano descripción de animales reales o imaginarios
IV.En 1796 el experimento de Edward Jenner inició la era A. V – II – IV – I – III
de las vacunas, al realizar un procedimiento de B. IV – II – III – V – I
inmunización contra la mortal infección de la viruela C. III – II – I – IV – V
V.A mediados del siglo XX, el Dr. Jonas Salk y el Dr. Albert D. II – I – IV – III – V
Sabin desarrollaron la vacuna de poliomielitis inactiva y E. I – IV – III – V – II
la vacuna de poliomielitis activa, respectivamente

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 CEPRUNSA 2021 I FASE RAZONAMIENTO VERBAL 9
8. HIBRIDACIÓN INTERESPECÍFICA Y VARIABILIDAD V.Es una colorida danza peruana que consiste en parodiar
EPIGENÉTICA DE LAS PLANTAS a los españoles de la época colonial y está conformado
I.Este mecanismo induce cambios en el genoma que por el Tunante, Jamille y entre otros
abarcan tanto alteraciones genéticas como epigenéticas A. IV – II – V – I – III
II.Estudios recientes muestran que los cambios B. II – V – I – IV – III
epigenéticos generan variantes alélicas llamados C. III – V – I – IV – II
“epialelos” D. IV – III – II – I – V
III.Que constituyen una nueva fuente de variabilidad que E. IV – II – V – III – I
se suma a la variabilidad genética
IV.Uno de los mecanismos más importantes en la evolución 12. PAUL-MICHEL FOUCAULT
de las plantas es la hibridación interespecífica I.Prestigioso pensador francés se crió en un ambiente
A. III – I – II – IV formal en el que los estudios y el conocimiento eran
B. IV – I – II – III considerados algo esencial
C. IV – III – II – I II.Fue profesor en varias universidades francesas y
D. I – II – IV – III estadounidenses, y catedrático de Historia de los
E. II – III – IV – I sistemas de pensamiento en el Collége de France (1970-
1984)
9. EL CANGREJO HERRADURA III.Una de sus obras es; Historia de la locura en la época
I.Una de las especies que merece el título de fósil viviente clásica (1961). Primera obra relevante de Foucault
es el cangrejo herradura IV.Murió en París el 25 de junio de 1984 debido a
II.Si no se adoptan medidas para controlar la explotación complicaciones de salud causadas por el SIDA. Fue la
de su sangre azul primera personalidad destacada de Francia a la que se
III.Se trata de la especie Limulus polyphemus, el cual puede le diagnosticó esa enfermedad
extinguirse V. Nació un 15 de octubre de 1926 en la localidad de
IV.Además, pueden ser afectados por el cambio climático y Poitiers, Francia
la contaminación ambiental A. V – III – II – I – IV
V.La cual sirve para la elaboración de sustancias de B. V – II – III – I – IV
utilidad farmacéutica C. IV – I – III – II – V
A. I – III – V – IV – II D. V – I – II – III – IV
B. I – III – V – IV – II E. V – I – III – II – IV
C. V – I – III – II – IV
D. I – III – II – V – IV 13. CRECIMIENTO DEL PBI MUNDIAL
E. V – I – III – II – IV I. Entre ellos Alemania, Japón, Reino Unido, Francia,
España o Italia
10. VICTOR GOLDCHSMITH II. Seguido por India, EE.UU. Indonesia y Rusia
I.Teniendo dieciséis años de labor docente en su alma completan el grupo del top cinco
mater, le darían una plaza en la Universidad de Gotinga III. A pesar de que la tasa de crecimiento de China se ha
II.A pesar de ser perseguido por los alemanes, consigue desacelerado, seguirá siendo el principal
huir y esconderse hasta el término de la segunda guerra contribuyente al crecimiento del PBI mundial
mundial, feneciendo un año y medio después IV. Se pronostica que la participación de China en el
III.A sus 19 años la universidad de Oslo le ofrece una crecimiento del PBI mundial represente el 28% del
vacante en postgrado sin haber dado ningún examen y total
sin tener ningún título V. Rusia desempeñará un papel más importante en el
IV.Tres años después se doctoró, por lo cual le concedieron crecimiento global que muchos países del Grupo de los
el mayor premio científico de Noruega y un puesto Siete
laboral A. III – I – V – II – IV
V.Judío natural de Zúrich (Suiza) demostró desde muy B. V – I – III – IV – II
corta edad una inteligencia superior C. V – II – IV – III – I
VI.Siendo despedido, luego de 5 años de excelente labor, a D. IV – II – V – I – III
causa de la designación de Hitler como jefe del gobierno E. IV – III – V – I – II
alemán
A. V – III – I – VI – IV – II 14. IMPACTO PSICOLÓGICO DE LA COVID-19
B. V – III – IV – VI – II – I I. Dichos estados y conductas pueden dar pie a
C. V – I – III – IV – VI – II problemas en salud mental, incluidas reacciones de
D. V – III – IV – I – VI – II angustia, estrés, depresión y somatizaciones
E. V – IV – VI – I – III – II II. Debido a la enfermedad, los especialistas reportan una
serie de reacciones y estados psicológicos observados,
11. LA TUNANTADA incluyendo efectos en la salud mental
I.Por su diversidad y su relación con el contexto social fue III. Informan que las primeras respuestas emocionales de
declarada Patrimonio Cultural de la Nación en el año las personas incluyen miedo e incertidumbre extremos
2011 IV. Estos últimos síntomas y la necesidad de
II.Otra versión se relaciona con la palabra “tunante”, intervenciones terapéuticas son igualmente
utilizada en España para definir a la persona astuta y recomendables para niños
hábil V. Por otra parte, y dado el miedo, así como percepciones
III.Además, este baile tradicional es dedicado a los patrones distorsionadas de riesgo y consecuencias dañinas, se
de San Sebastián y San Fabián en Jauja, Junín informa de comportamientos sociales negativos
IV.La etimología del vocablo “tunantada” parece provenir A. IV – I – II – V – III
de dos voces quechuas: "tunan", que significa "alturas" B. III – V – I – IV – II
y "anti" que significa "autóctono" C. II – III – V – I – IV
D. II – I – V – III – IV

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CEPRUNSA 2021 I FASE RAZONAMIENTO VERBAL 9
E. V – III – II – I – IV E. Necesita ser reglamentada por la ONU y sus
respectivas instancias
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
17. Se infiere del texto:
TEXTO #01
A. La ayuda mutua es fundamental para superar tiempos
Millones de personas confinadas en sus hogares durante difíciles
la pandemia han podido comprobar que cualquier forma B. La modalidad laboral actual secunda los derechos del
de teletrabajo resulta más beneficiosa para los patronos trabajador
que para los empleados. En efecto, con esta nueva C. Es necesario retribuir las actividades de teletrabajo
modalidad laboral son estos últimos los que corren con desempeñadas en tiempos normales
los gastos de alquiler, calefacción y mantenimiento, e D. Los grandes desastres han propiciado la
incluso de material, que antes incumbían a los reorganización de las relaciones internacionales
empleadores. E. La humanidad se unió y concibió nuevos mecanismos
para su gobernanza ante experiencias trágicas
Además, con el teletrabajo tiende a borrarse la línea
frontera entre el tiempo y el espacio laborales y el tiempo 18. Se infiere del texto:
y el espacio personales. Este fenómeno menoscaba los A. Debemos adaptarnos a estas nuevas condiciones a
derechos tan duramente conquistados por la clase través de la reciprocidad
trabajadora a lo largo de los siglos XIX y XX. Supone, B. La modalidad laboral actual secunda los derechos del
desde luego, el paso a un nivel técnico nuevo, pero trabajador
también un retorno a épocas pasadas, cuando las C. Es necesario retribuir las actividades de teletrabajo
relaciones entre empleados y empleadores apenas desempeñadas en tiempos normales
estaban reglamentadas y cuando el trabajo se efectuaba D. Los grandes desastres han propiciado la
a menudo a domicilio y se pagaba a destajo. reorganización de las relaciones internacionales
Durante el periodo excepcional del confinamiento, los E. La humanidad se unió y concibió nuevos mecanismos
asalariados se han visto obligados además a asumir para su gobernanza ante experiencias trágicas
labores de servicio desempeñadas en tiempos normales
por otras personas: guardar niños, cuidar a ancianos, 19. Del primer párrafo se infiere que:
preparar comidas y ejecutar tareas domésticas. La A. La crisis actual permitiría un reajuste de las relaciones
existencia de estos trabajos de servicio invisibles, no humanas en el mundo entero
remunerados, ejecutados generalmente por mujeres y B. El teletrabajo resulta más beneficioso para los
considerados por algunos constitutivos de un “segundo empleadores que para los empleados
PIB”, se ha puesto de manifiesto con la crisis. Esto quizás C. Los empleadores acrecentarían en los próximos meses
ofrezca una oportunidad para entablar un debate sobre la los sueldos de los empleados
necesidad de retribuir todas esas modalidades laborales. D. La liquidez de las familias estaría siendo mermada por
la forma de trabajo a distancia
Han sido siempre los grandes desastres los que han E. La forma de teletrabajo menoscabaría la distribución
propiciado la reorganización de las relaciones del tiempo familiar y profesional
internacionales. La Primera Guerra Mundial dio origen a
la Sociedad de las Naciones y la Segunda a la 20. Si el confinamiento no hubiera obligado a los
Organización de las Naciones Unidas. A partir de esas asalariados a asumir labores de servicio: guardar
trágicas experiencias comunes, la humanidad se unió y niños, cuidar a ancianos, preparar comidas y
concibió nuevos instrumentos y mecanismos para su ejecutar tareas domésticas, entonces:
gobernanza. De la crisis actual también podrían surgir A. Las actividades de servicio en el hogar se considerarían
nuevas instancias. cruciales
A diferencia de otras tragedias colectivas que han B. El demérito hacia esta modalidad laboral se
enfrentado a los seres humanos entre sí, la pandemia ha mantendría
confrontado a la humanidad entera con un virus. No C. El gusto por las actividades caseras recaería en los
tenemos, por lo tanto, enemigos a los que odiar y, en hijos
definitiva, solo nos queda la opción de ser todos solidarios. D. Las mujeres recibirían una retribución económica por
el trabajo en el hogar
15. En el enunciado, qué significa el término E. Las tareas domésticas evidenciarían la
resaltado “La existencia de estos trabajos de sobreexplotación
servicio invisibles…”
A. Espirituales 21. Si el autor tomara como punto de partida lo
B. Forzados contrario de lo afirmado en el párrafo 1, entonces
C. Asalariados se podría decir que:
D. Con dispendio A. El trabajo a distancia se considera importante, pero
E. Sin estipendio prescindible
B. El teletrabajo salvaguarda los intereses económicos de
16. A partir de lo manifestado en el texto, podemos los empleados
inferir que la nueva modalidad laboral: C. El teletrabajo incrementó la recesión económica
A. Ha conducido a la desaceleración de la tecnología mediante la pobreza y desigualdad
digital D. El empleo durante la emergencia se redujo y el pago es
B. Resulta ad hoc en todo tipo de puestos de trabajo a destajo
C. Requiere de un desarrollo jurídico normativo acorde a E. La integración entre patrono y empleado se hizo una
los tiempos actuales realidad
D. Tiende a borrar la línea frontera entre el tiempo y el
espacio laborales

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CEPRUNSA 2021 I FASE
TEXTO #02
Las plantas, al ser organismos sésiles, no pueden
adaptarse conductualmente o migrar al instante, por lo
que las respuestas epigenéticas dinámicas pueden ser
particularmente cruciales para la supervivencia de las
plantas en un entorno cambiante.
Las variaciones epigenéticas, que permiten a las plantas
adaptarse a los factores ambientales que cambian
rápidamente, sirven como base para la selección natural
y otros procesos evolutivos en las respectivas escalas de
tiempo. Además, las variaciones epigenéticas suelen ser
mayores que las genéticas como en el caso de Pinus pinea
o Laguncularia racemosa, especies, que muestran un nivel
muy bajo de diversidad genética, casi indetectable, tienen
una variación epigenética que permite discriminar entre
individuos.
Sabemos que los mecanismos epigenéticos pueden ser
esenciales para múltiples procesos como pueden ser las
interacciones de las plantas con otras plantas, con
animales u hongos y que por tanto requieren una mayor
exploración. Es necesario saber qué tan importante es la
variación epigenética y la herencia epigenética en el
mundo real. Para llegar a esta pregunta, sin embargo, es
imperativo ubicar estos procesos en una perspectiva
ecológica y estudiar sus causas y consecuencias en las
poblaciones naturales.
De los 393 trabajos científicos publicados desde el año
2000, 196 (49%) son trabajos empíricos en plantas no
modelos debido a la complejidad de las técnicas y de los
análisis para abordar las preguntas planteadas de
manera específica en cualquier organismo.
A pesar de que hay evidencia de que la variación
hereditaria en los rasgos ecológicamente relevantes se
puede generar a través de un conjunto de mecanismos
epigenéticos, incluso en ausencia de variación genética.
Ya que la epigenética tiene efectos durante todo el ciclo de
vida de las plantas con una repercusión tan destacada
como puede ser la morfología floral, el porte de los
individuos e incluso existe variación a nivel
intraindividual es esencial
22. El autor invoca que, para poder comprender el
funcionamiento de las plantas, se debe:
A. Trabajar en técnicas empíricas de alta complejidad
B. Modelar de forma específica cualquier organismo
C. Indagar a los organismos sésiles inadaptables
conductualmente
D. Investigar las consecuencias de los mecanismos
epigenéticos
E. Incrementar los estudios filogenéticos del reino vegetal
23. Las plantas son sésiles, es decir,
____________________.
A. Migran de forma undante
B. Poseen movilidad acelerada
C. Mutan la secuencia de ADN
D. Adolecen de locomoción
24. De la cita “son trabajos empíricos en plantas” se
entiende que estos:
A. Cambios genéticos de las plantas ocurren rápidamente
B. No contribuyeron a aclarar los procesos epigenéticos
C. Aportes fueron relevantes para el estudio epigenético
D. Estudios contribuyeron al diseño fitogenético
E. Tuvieron un exhaustivo modelamiento metodológico
25. Del texto podemos derivar que:
4
RAZONAMIENTO VERBAL 9
A. Los organismos sésiles no pueden adaptarse al medio
ambiente
B. Pinus pinea y Laguncularia racemosa son muy
heterogéneos
C. Las respuestas epigenéticas son evidentes a la vista
humana
D. El año 2000 fue muy fructífero para la ciencia vegetal
E. Solo la composición genética se manifiesta en el color
de las flores
26. Se colige que los cambios epigenéticos de las
plantas podrían evidenciarse, por ejemplo, en
___________ de las flores, con fines de
sobrevivencia.
A. El linaje
B. La morfología
C. El ADN
D. La genética
E. La plasticidad
27. Si se demostrara lo dicho en el tercer párrafo,
entonces:
A. La epigenética sería determinante en las relaciones
interespecíficas
B. No sería necesario hacer estudios de variación genética
de plantas
C. Todos los estudios se ejecutarían a nivel de laboratorio
biotecnológico
D. Las modificaciones morfológicas de las plantas serían
homogéneas
E. Todos los cambios genéticos serían superfluos para los
científicos
TEXTO #03
Fue a partir de pandemias y epidemias que los países
comprendieron que resultaba más costoso abordar una
emergencia sanitaria, que prevenirla. El cólera, en
particular, hizo evidentes las condiciones insalubres en
que vivían y trabajaban la mayoría de los habitantes del
mundo. Se plantearon entonces, progresivamente,
políticas de salud a largo plazo para promover medidas de
higiene, promulgar códigos sanitarios e investigar la
causa de las enfermedades y los remedios para
prevenirlas.
La salud pública internacional comenzó a desarrollarse en
la segunda mitad del siglo XIX, para enfrentar a las
enfermedades epidémicas que no respetaban fronteras.
Este ámbito se manifiesta desde entonces en la
celebración de conferencias y redacción de convenios
sanitarios internacionales.
Para evitar la propagación de epidemias,
fundamentalmente del cólera y la peste, y limitar los
obstáculos al comercio y a la libre circulación de las
personas, doce Estados europeos organizaron en París, en
1851, la primera Conferencia Sanitaria Internacional, que
condujo al proyecto de Convención Sanitaria
Internacional, acompañada de la firma del primer
reglamento sanitario internacional sobre la peste, la fiebre
amarilla y el cólera. Conferencias similares tuvieron lugar,
pero hubo que esperar hasta 1903 para que se aprobara
un convenio sanitario internacional y a la segunda mitad
del siglo XX para que se fundara la Organización Mundial
de la Salud, después de la Segunda Guerra Mundial.
Pero la existencia de microbios no basta para engendrar
ni explicar una epidemia. Estas son resultado de crisis
ambientales, alimentarias, migratorias, sanitarias,
económicas, políticas y sociales, y al mismo tiempo
 CEPRUNSA 2021 I FASE
agravan las crisis ya existentes, provocadas a menudo por
las guerras y las hambrunas.
Como en el pasado, la pandemia actual marca la crisis de
una manera de vivir. Los estudios de expertos muestran
que la causa profunda de la pandemia de COVID-19 es la
destrucción sistemática de la naturaleza, la cría industrial
de animales y la deforestación. Esta última ejerce una
presión considerable sobre los hábitats de los animales y
los obliga a moverse, haciendo que circulen los gérmenes
patógenos de unas especies a otras, algo que originó el
ébola y la enfermedad por el virus del zika.
Las muertes colectivas dejarán un vacío difícil de llenar
en las familias y en las comunidades; pero la historia nos
muestra, que las pandemias han tenido siempre un final;
al término de cada una de ellas, la humanidad ha sido
capaz de reinventarse a sí misma y reinventar a sus
sociedades, y éstas han logrado avances. La pandemia
actual debe hacernos caminar hacia un mundo en que se
respete por igual el medioambiente y la vida de todos los
seres humanos.
28. El texto trata de:
A. La Convención Sanitaria Internacional contra la
epidemia
B. La humanidad y su reinvención después de la endemia
C. Las pandemias y epidemias de ayer y hoy
D. Las secuelas y los estilos de vida después de la plaga
E. La relatividad de las enfermedades a nivel mundial
29.¿Cuál de las siguientes afirmaciones coincide con
el texto?
I. La deforestación no provocó la enfermedad por el virus
del ébola
II. La epidemia del cólera que asoló a Europa generó una
intensa actividad diplomática
III. La Organización Mundial de la Salud fue
creada a mediados del siglo XX
IV. Los países con “crecimiento negativo” actuaron
diligentemente ante esta pandemia
V. La pandemia COVID-19 es originada exclusivamente
por la cría intensiva de animales
A. Solo II
B. II y IV
C. II y V
D. Solo IV
E. II y III
30. En el texto, la palabra “celebración” se entiende
como:
A. Ceremonia
B. Realización
C. Incursión
D. Homenaje
E. Festejo
31.La frase que se relaciona con el último párrafo del
texto es:
A. “Una mano lava a la otra, y ambas la cara”
B. “Bien predica quien bien vive”
C. “El ave Fénix renace de sus cenizas”
D. “Si no puedes con tu enemigo, únete a él”
E. “Sin pan y sin vino, no hay amor fino”
32. Se desprende de lo leído que:
A. La pandemia se produce por el desenvolvimiento
natural de todas las especies
B. La superación de las pandemias es parte del proceso
natural de adaptación de la humanidad
5
RAZONAMIENTO VERBAL 9
C. La actividad económica trajo como consecuencia la
alteración del equilibrio natural
D. La salud pública internacional inicio después de la
primera guerra mundial
E. La humanidad no tiene el deber de reflexionar sobre
su accionar ante la naturaleza
33. Si se negara la causa profunda de la pandemia,
entonces:
A. Los ecosistemas artificiales se convertirían en la causa
B. Se consideraría plausible la investigación desarrollada
C. Evidenciaría las consecuencias antropogénicas
D. No existirían estudios que recopilen los efectos
E. No se hubiera generado la Pandemia
TEXTO #04
Este año, el Instituto del Mar del Perú (IMARPE) ha
lanzado un destacable esfuerzo para la divulgación
científica. Como parte de la celebración del Día Mundial
de la Biodiversidad se presentó el Catálogo Digital de la
Biodiversidad Acuática del Perú, una plataforma de libre
acceso donde se puede obtener información sobre las
especies de flora y fauna que habitan en el mar y ríos del
país. Este esfuerzo se suma al portal INFOPES,
desarrollado por la Facultad de Pesquería de la
Universidad Agraria La Molina (UNALM) con apoyo
de Oceana Perú, el cual reúne además de información
biológica, estadísticas pesqueras y de comercialización.
Ambas iniciativas brindan información clave para
entender el manejo de nuestros recursos hidrobiológicos
marinos que posee cerca de 2000 especies (en realidad
más de 3853, según IMARPE). No es para menos, tenemos
el mar más productivo del mundo y la principal pesquería
individual del planeta (gracias a la anchoveta), entre otros
records de los que nos enorgullecemos y que conforman
uno de los pilares de la gastronomía, sin olvidar el
atractivo de playas e islas del litoral.
Pese a ello, tenemos una deuda pendiente de larga data
con la biodiversidad marina y de agua dulce del país al no
reconocerlas como fauna silvestre y, en consecuencia,
excluirlas de las listas de especies amenazadas que
reconoce como tales el Estado peruano, ya que en el
Perú son consideradas recursos hidrobiológicos.
Obviamente, la inclusión de una especie en una lista de
especies en peligro no mejorará su condición ni la hará
más atractiva para el estudio por especialistas, no es así
como funcionan las listas rojas de especies. Se trata más
bien de una herramienta que permite relevar el estado
general de la conservación de la biodiversidad de un lugar
determinado. Es más que una árida lista de nombres
científicos, pues permite informar al público y ayuda a
establecer medidas especiales de conservación dentro de
las políticas de desarrollo.
Aparentemente el proceso de categorización de especies
acuáticas en el país sigue atrapado en las entrañas de la
burocracia estatal, en parte por desconocimiento acerca
de su importancia, y en buena medida, por no
comprender que un país no se puede desarrollar a
espaldas de su biodiversidad.
La extendida mentalidad de que la protección de los
recursos naturales resulta ser un obstáculo para el
desarrollo, un trámite adicional en la larga lista de
requisitos para transformar el paisaje no alcanza para
entender que las salvaguardas ambientales tienen como
propósito asegurar que el patrimonio natural persista en
el tiempo.
CEPRUNSA 2021 I FASE
34. Según el texto, son verdaderas:
I. El Perú posee uno de los recursos marítimos más
productivos
II. El gran obstáculo de crecimiento productivo es la flora
y fauna
III. El Estado peruano toma como prioridad el patrimonio
natural
IV. El Instituto del Mar del Perú da a conocer más de 3853
especies marinas
A. I – III
B. IV – II
C. I – IV
D. II – III
E. I – II
35. Marque la afirmación correcta.
A. El proceso de categorización de especies silvestres en
el país sigue atrapado en las entrañas de la burocracia
estatal
B. La anchoveta es uno de los recursos marinos
fundamentales que convierte a la actividad pesquera
individual peruana en la más importante del planeta
C. El libro rojo es una inane lista de nombres científicos,
pues solo permite informar al público sobre las
especies amenazadas
D. En el Catálogo Digital de la Biodiversidad Acuática del
Perú se puede obtener información sobre las especies
de flora y fauna que habitan en el país
E. En el Perú, no se ignora la idea de que un país no
puede desarrollarse a espaldas de su biodiversidad
36. Según el texto, sobre la fauna silvestre se puede
concluir que finalmente:
A. Son abundantes las actividades económicas que giran
en torno a ella
B. Los aspectos lacustres son de gran importancia para
la economía peruana
C. Junto a la flora están en constante explotación
desmedida
D. En nuestro país no existe políticas en su favor
E. IMARPE Y UNALM no comulgan en la datación de las
especias
37. En el texto, la palabra “árida” connota:
A. Restringido
B. Fútil
C. Apropiado
D. Baldío
E. Yermo
RAZONAMIENTO VERBAL 9
38. Se desprende del texto que:
A. La producción de recursos naturales resulta ser un
obstáculo para el desarrollo del país
B. El cuidado del medio ambiente busca sostenibilidad
del patrimonio natural del país
C. La prioridad del Gobierno no es en preservar nuestro
patrimonio natural
D. El Perú cuenta con diversidad marítima, por ello el
Estado se enorgullece
E. Incluir una especie marítima en la lista en peligro de
extinción no mejorará su condición
39. A partir del texto se deriva que:
A. La inserción de una especie en una lista de especies en
peligro incrementaría su condición de vulnerabilidad
B. El inadecuado manejo de la lista roja de especies por
el Estado peruano podría repercutir en la protección
de la diversidad de fauna silvestre
C. La lista roja es una herramienta que va a permitir
suplir el estado general de la conservación de la
biodiversidad
D. El Estado facilitará las acciones y trámites de carácter
administrativo que se debe seguir para resolver este
problema
E. El autor no es divergente con la idea de que una
extendida mentalidad en proteger los recursos
naturales resulta ser un obstáculo para el desarrollo
40. El segundo párrafo y el tercero manifiestan la
relación de:
A. Causalidad
B. Taxonomía
C. Contradicción
D. Reafirmación
E. Consecuencia
41. Si hubiera un verdadero interés por parte del
Estado sobre los recursos marinos, se pensaría:
A. En un propósito de asegurar que el patrimonio natural
persista en el tiempo
B. Sobre una catalogación adecuada de estos y su
respectiva conservación
C. En la carencia de una deuda pendiente con la
biodiversidad marina del país
D. Que las especies acuáticas en el país sigue atrapado
en las entrañas de la burocracia estatal
E. En un foro en el que pueden analizar desafíos y
compartir conocimientos sobre temas relacionados